14《通往广场的路不止一条》导学案

1、瀚桥区东城第一小学语文课导学案班级课题14.通往广场的路不止一条主备教师何云共课时上课教师备课时间学习目标第一课时1、认识本课的生字新词.正确、流利、有感情地朗读课文.2、理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解.3、联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的 深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的 生活态度，从中感悟作者的人生态度。重点 难点重点：理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解 难点：结合自己在生活学习中获得的类似的感受理解课文核心 问题理解“通往广场的路不止一条，生活也是这样”。第一课时主要导学过程预设上课时间

2、月 日（星期 ）本期总计第1课时教学 环节时间活动内容教学行为策 略课件使用 说明一、揭 示课题3分钟一、温故，谈话导入课题一次钓鱼的启示，给作者留下了永 久的记忆，今天我们一起来学习一位 作者在尊塔远眺的时候，获得终生受 益的启示。齐读课文题目一一通往广场的路不 止一条齐读课题，淡 淡对课题的 理解。出示课题。二、预 习检测5分钟三、学生反馈自主学习情况1、注意下面的字在课文中的正确读 音：挑、叉、教、参、缝2、在课文中下面的字最容易认错 mu：幕、暴、暮、星、募lun：轮、伦、纶、论、沦 yi：绎、译、驿 小组内或同桌俩相互检查生字词掌 握情况，读一读，说一说哪个字容易 读错，哪个字容易写

3、错。大家都认为 难读、难写的教师给以重点指导。3、在课文找到下面的词语，填空（）不同（）不绝检查学生预 习的情况，以 重点字词，字 音作为重点 检查内容，并 检验学生对 字词的理解 情况。出示字词， 词语。（）不尽（）不断星罗（）心灵（）垂头（）大喜（）三、自 主学习10分钟1、我会用心地把课文读2遍，读准 字音，读通句子，把课文读流利。2、我要把课文中的生词好词圈出来， 多读几遍，读准字音，记住字形。通过自学，我会给下列生字注上正确 的拼音并再抄写两遍。黛 宴纫绎我还想把文中的好词抄写下来，并用 上其中的一两个造句。课文四、合 作探究8分 钟1、通过学习，我知道了课文的作者 是怎样克服遇到的

4、困难的，我想把我 划出的有关句子及自己的理解在小 组内和大家进行合作交流，并推选出 一位代表在班上汇报。2、我己经理解了 “通往广场的路不 止一条”这句话的含义，我想结合生 活实际，和大家交流一下我的理解。 在人生道路上两次身陷困境时，是（）使作者得到了 “走另一条路试试”的灵感和勇气，最终走 出困境，走向成功。同时，我也明白 了 （）o把学生的自 学、自悟，作 为课堂教学的 重要途径，让 学生学会探 究，学会发现。五、展 示交流10分钟1、“通往广场的路不止一条。生活也 是这样”联系本文插图，想象本句的 意思。（这是父亲带女儿登上教堂塔顶后 对女儿说的话。前一句，是父亲设法 让女儿看到的事实

5、一一条条道路通 罗马；后一句是父亲道出了他之所以 要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城 的真正用意。）2、联系上下文和生活实际，说说、 “通往广场的路不止一条！”的含义 （条条道路通罗马，这条路走不通就可以走另一条路试一试，另一条路也 许不那么直接，但几经周折，还是能 够到达你想要去的地方；而且还完全 有可能找到比原先更快地到达目的 地的捷径。人就是在此路不通，走彼组织学生开 展合作学习。 让学生读读、 议议。深刻理 解文本内容， 体会任务情 感。路；彼路不通，再走另一彼路的不断 探索中接近目标，走向成功的。）3、小组展示，其他小组随机发问、 点评。4、教师精讲学生不能解决的疑难问 题或是对本文的总结六、总 结提高2分 钟成功是一种态度，只要带着希望出 发，成功就会离你越来越近。顽强的 意志可以帮助人克服许多困难，当再 一次冲破艰难险阻，经历了苦难后， 通往广场的路就会又多了一条。总结升华七、拓 展延伸2分 钟搜集关于环保的事件，在日记中进