29、呼风唤雨的世纪导学案

1、_班级: 年级 课题29呼风唤雨的世纪导学案 组名：姓名：使用时间:四 学科语文教师刘海燕预习课课时 1-229呼风唤雨的世纪授课时间学习 目标重难点1、认识5个生字，会写12个生字，能正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程 度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、 联系、哲学家、归根结底”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章 脉络，了解课文主要内容。3、提出问题。会认本课生字，联系上下文理解词语的意思，了解课文主要内容。教 学 流 程学案三环流程时间情景导 入明确 目标（2 分钟）自 主 学 习自主结 构化预 习（15-4 0分钟） 小组交 流

2、（4 分钟）展示交流反馈拓展自由展 示（18 分钟）生活的巨大变化是科学技术不断发展的结果，今天我们学习呼风唤雨的 世纪，来感受20世纪一百年间科学技术的发展给人类生活带来的巨大变化。一、预习提示：按“六字诀”预习课文。（一）读：用朗读法把课文读23遍，做到读准字音，读通句子，标出段落序 号。想一想哪些字、词需要注意。（二）读：（三）读： 段写的？（四）读：（五）读：（六）读：二、预习检测。1读书反馈：把你最喜欢的段落展示给大家。2字词反馈：（1）、看拼音，写词语用默读法，认真仔细地读课文，看看课文各自然段分别写了什么？ 快速浏览课文，思考这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一仔细研读课文，

3、划一划你喜欢的或感悟最深的词或句子，写感受。带着课前提示读课文，尝试解决问题。速读课文，说说你还有哪些疑难问题（小组交流）|c：i预习测 评（6 分钟v gaiguancheng duyilai、jitud()( )()()huanxiangqian riilianxidongcha()( )()()（2）、2 0世纪是一个呼风唤雨的世纪。“呼风唤雨”在本课的意思是（3）、“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”的意思是锁定疑 难（4 分钟）三、说说你的收获。（自由展示，全班交流）i、说说你们组的问题。（自由展示，全班交流）u129呼风唤雨的世纪导学案班级： 组名:姓名:fa使用时间:年级课题学科语文

4、教师 刘海燕课型展示课课时 129呼风唤雨的世纪授课时间学习 目标三环自 主 学 习导案 流程 时间 明确目 标分配任务（2 分钟）教 学 流 程学案一、积累运用：（1）、我能区分“发现"和“发明”，并完成下列填空。a、地质工作者在塔里木盆地（）了大油田。b、指南针、火药、造纸和印刷术是我国（）的。二、合作探究：自主学 习（6 分钟） 小组合 作（4 分钟）有感情地朗读课文，认真思考下列问题，在小组内充分交流，并汇报。 问题一：默读第三自然段，说说“农耕社会”是个怎样的社会？人们用什么 来寄托自己的愿望？为什么会这样？问题二：在近一百年中，人们的哪些美好的愿望和幻想变成了现实？哪些科 学技术给人们带来方便？is：交流展示提 升（18 分钟）问题三：作者是在第三自然段引用古人的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨 花开”有什么作用？说明了什么问题？达标测 评（5 分钟）问题四、“我们这个时代不同于以往的任何时代”体现在哪里，“科学正在为人 类创造着比以往任何时代都要美好的生活”体现在哪里？.t6siu：l1、读懂课文，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。激发热爱科学的情感 以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。2、分析重点语句，体会内在含义。3、感情 朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系实际，谈出自己的感受。重难点 了