课堂教学质量达标方案

1、立岗中心小学课堂教学质量达标活动实施方案根据贺兰县教育体育局贺教通发 201472 号文件精神，立岗中心小学立即对这项工作进行了安排部署，并根据文件要求，以推进课程改革，促进高效课堂建设，完善校本教研制度，促进青年教师队伍建设，提高课堂教学质量为目的，现结合立岗中心小学实际制定本方案。一、指导思想以新一轮课堂教学质量工程实施为抓手，提高教学管理实效，进一步有效开展青年教师课堂教学质量达标活动，促进青年教师聚焦高效课堂，研究课堂教学的方法和策略，推进校本教研制度建设，提升教师综合素养和驾驭课堂能力，促进教师专业成长，全面提高课堂教学质量。二、活动目的开展青年教师课堂教学质量达标评价和复核活动，加

2、强对课堂教学的设计、实施和反思，解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量，促进教师专业发展。三、活动时间、范围1、自 2014 年 4 月起，至 2015 年 10 月结束。2、凡 2006 年以来聘用现已转正的教师全员参加课堂教学质量达标活动。今年参与质量达标工程的教师共6 人：谢迎春田甜张晓惠李莉徐丽娜白学丽四、活动程序和方法1、学校成立“课堂教学质量工程”达标评定领导小组。2、填报贺兰县课堂教学质量达标评定申报表。3、课堂教学质量达标评定，采取申请教师上一节示范课或公开课，再加两节随机课的方法进行，由学校课堂教学质量达标评价领导小组现场听评课、打分，全部评委认定为达标则达标，并当面告知授课

3、教师。三节课全部达标后由学校认定达标，并予以公示。并由县教研室进行达标复核。4、评定时向评定小组提交三节课的教学设计、教学反思及评定小组听课记录、评分表等相关材料， 作为教师课堂教学质量教学达标评定的档案存放，以备查验复核。5、对暂不能达标的教师，评定小组要实事求是，态度诚恳的指出其存在的不足，提出改进要求，学校教研（备课）组对未达标教师予以帮助，待条件成熟时，再予以评审。五、阶段性工作安排1、2014 年 4 月，各校上报参加评定教师名单和申报表。2、2014 年 4 月开始，评定小组对申请教师进行课堂教学质量达标评定，并建立教师达标评定工作档案，2014 年 12 月完成。3、2015 年

4、 3 月开始，县局领导小组对达标教师进行复核，并对合格者颁发合格证书。六、工作要求1、立岗中心小学成立课堂质量达标工作领导小组。组长：石建云副组长：丁兆伏成员：徐学班建芝张立峰（立岗小学）马常云郑学军（金星小学）王庆马国仁（民乐小学）杨学锋王学文（兰光小学）2、各校要结合本次活动， 加大对申请认定教师的辅导力度，要求必须达标。3、今后陆续转正的特岗教师也将纳入“课堂质量工程”达标评定及复核。附表： 1、贺兰县课堂教学质量达标评定申报表2、中小学“课堂教学质量工程”听课评价记录表3、贺兰县课堂教学质量工程达标评价登记表4、中小学课堂教学质量标准（试行）附表 1：贺兰县课堂教学质量达标评定申报表学

5、校（盖章）年月日姓名性别出生年月参加工作时间最后学历任教学科照片教龄职称个人简历拟安排学校达标评定意见时间县教研室审核意见（盖章）年月日附表 2：中小学“课堂教学质量工程”听课评价记录表填表日期：年月日授课教师受聘职务学科授课内容工作单位听课记录标准课堂教学评价上课准备充分课堂活跃有序师生平等教学民主教学实效明显综合评价达标学校评定小组待达标成员签字备注： 1、此表为正反面，由学校评定小组成员听课时填写。2、达标和待达标一栏请在相应栏目画“”。附表 3：贺兰县课堂教学质量工程达标评价登记表填表日期：年月日姓名性别出生年月学历任教时间职称任教学科工作单位第一次第二次第三次学校评价组意见县领导小组

6、审核意见授课内容结论评价组同意达不同意授课内容结论评价组同意达不同意授课内容结论评价组同意达不同意达学校审核年月日意见时间年 月 日评定人员时间年 月 日评定人员时间年 月 日评定人员（盖章）年月日（盖章）年月日附件 4：中小学课堂教学质量标准（试行）姓名：得分：权等级项目项 目内 容重ABC 得分1、教学设计合理、实用性强101098一、上课准2、课前做好教学准备（器材、设备、多媒体等）5543备（23 分）3、学生做好课前预习和课本、文具的准备55434、师生精神状态良好33211、创设情景，激发兴趣4432二、课堂纪2、课堂民主，氛围宽松3321律（10 分）3、教师能适当有效地调控课堂教学进程33211、师生关系平等、和谐5543三、师生关2、教师要尊重学生的个性、 对所有学生一视同仁3321系（11 分）3、教师要勇于自纠和善于启发学生反省、纠错3321四、教学民1、在课堂教学中体现学生的主体地位5543主（10 分）2、鼓励学生质疑问难、发表独立见解55431、灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣1010982、重视学习方法指导， 培养学生独立思考能力和8864五、教学实创新意识效（46 分）3、师生互动、主动、有效的参与教学活动1010984、充分利用教学仪器、 设备，尽可能多地让学生8864动手实验、操作、培养实