“后滚翻”教学设计

1、“后滚翻”教学设计一、指导思想与设计理念本课以体育课程标准为理论依据，以“健康第一”为指导思想，根据 小学身心特点，努力为学生提供自主学习活动的空间，发挥他们想象力、创造力 和合作精神，达到快乐、主动、全面发展的目的。整节课以学生自主学练为主 线，在自我尝试、自我模仿、自我学习、自我完善的学练过程中找到成功和信心。本课在教师的指导下，采用分组教学的形式，由浅入深的活动环节，充分体 现学生自主、探究、合作学习，让学生主动参与、反复练习、熟练动作，培养学 生运动、动脑及观察的能力，发展学生的个性，引导学生善于合作与交流，提高 学生兴趣，使每一位学生都能感受成功的快乐，并能很好地掌握动作技术。通过

2、游戏提高学生的综合素质，培养学生良好的意志品质和胜不骄，败不妥的精神风 貌。二、教材分析滚翻是体操中技巧类教学内容。依据新课标精神，从教材、学生和我校场地 器材的实际出发，本节课我选择了 “后滚翻”为主教材，并搭配快乐游戏“跪爬 接力”为辅助教材，选用小学三年级（水平二）学生作为施教对象。“后滚翻” 是学生学习了前滚翻的基础上的教学内容，是学生非常喜爱的项目，通过本节课 的学习，发展学生柔韧、灵敏、力量等身体素质。三、学情分析：三年级学生身体形态和机能水平正处于发展期，柔韧、灵敏素质相对较好， 但其力量等素质还较差，神经系统对运动系统机能的支配、调节还不精细。心理 上，活泼好动，好奇心强，对任

3、何新鲜事物都有兴趣，兴趣容易转移，注意力难 长时间集中。但创新欲望很高，有极强的表现欲望。女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣; 部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地发挥自己的想象。u1四、教学目标1、引导学生积极参加本课的各项活动，使其了解在游戏中如何和同伴合作。2、促进学生提高、巩固动作技术，认真体验滚翻动作，基本学会后滚翻的 动作，发展柔韧、灵敏等身体素质，提高自我保护意识。3、培养学生的合作精神以及人际交往能力。五、重点、难点教学重点：重点：团身紧、方向正难点：手放肩上、推手及时，动作协调连贯水平二“后滚翻”课时计划教学内容技巧：后滚翻游戏

4、：跪爬接力1、引导学生积极参加本课的各项活动，使其了解在游戏中如何和同伴合作。教学目标2、促进学生提高、巩固动作技术，认真体验滚翻动作，基本学会后滚翻的动作, 发展柔韧、灵敏等身体素质，提高自我保护意识。3、培养学生的合作精神，提高其人际交往能力。课的重点、难点教学重点：团身紧、方向正教学难点：手放肩上、推手及时，动作协调连贯课的运动负荷部分教师活动学生活动组织图示设计意图1、集队上课。1、整队集合。体验体育课的特点xxxxxxxxx2、师生问好!2、向老师问好!xxxxxxxxx3、队列练习3、注意力集中的练习。体验自主进行蛇形跑xxxxxxxxx4、蛇形跑4、听清要求，积极参加。的乐趣。x

5、xxxxxxxx5、“找家”红、黄、5、开动脑筋，合作创新。蓝、绿。6、仔细听引导，积极参养成学生运动前的准2'6、准备操4节。备习惯。1、自由滚翻。（垫上 不倒翁）在活动中大胆展示自2、复习前滚翻。1、自主练习、大胆体验2、根据要求，认真练习。我。学习后滚翻积极参与体育练习1、尝试想象中的后滚1、积极踊跃，尝试练习。早早早早早早早早早翻。2、仔细观察，找出异同。培养学生友好的人际2、师生分别表演，激3、学生认真学、练。早早早早早早早早早关系。8'发学生求知欲。3、讲解保护与帮助4、仔细听讲，认真观察。发挥学生想象力，留4、指导学习翻掌贴5、合作学练。一定的学习空间给学生。肩，

6、后倒团身滚动。5、出示图，指导四字诀:6、有球练习。倒、团、放、推拓e=l/pc练习尝试组合：前滚翻成蹲撑接后滚翻尝试组合学生自主练习与尝试同上感受组合技巧v中上满 足 兴 趣游戏：跪爬接力1、讲清游戏方法和规 则，指导学生试做。2、教学比赛1、踊跃参加练习。2、遵守规则，投入游戏。©am©白占 a 口口口匚早早早口口口口口早早早体参加团队游戏时 的感受。3,3次强回 味 升 华1、播放音乐，指导学 生放松并建造大家园2、引导学生谈收获， 小结。1、随音乐愉悦身心。2、跳起来3、畅谈体会。mt 网自我调控情绪的能 力。11次中下场地、器材录音机1台彩圈4只m彩球32个折叠体

7、操垫33个助跳板2块赢课的密度35% 40%预计课的强度（平均心率）110120次/分课后反思个人简介江洋男 中共克员 本科1999年8月参加工作 小学嵩 级教师。现任瑶溪一小办公室主任兼学区体育研训员、市夏玲玲名师 工作耋学员、龙请区教坛新秀、优秀教育工作者、先进体育工作者、 优秀体育教师、优秀体育教练员。曾获区教案一等奖、区听课写教素 一等奖、优质课一等奖、论文一等奖、市论文一等奖、市优质课二等 奖、市听课与教素二等奖、市体育学科技能此赛第3名、省创新教素 比赛三等奖。快乐的双脚跳教案hr时间11330执教徐一流地点龙湾区瑶溪镇 第一小学班级1:双脚跳2：模仿动物爬一年级教学目标1、通过教

8、学，使学生在模仿练习中，提高想象力和表现力。2、在游戏活动中感受双脚跳和攀爬的乐趣，掌握双脚跳落地轻巧的动作技术。教学内容组织队形教师活动学生活动数时强组织队形：四列横队1、教师导语：“蜜蜂、小燕子、 老鹰它们是怎么飞的？有区别 吗？，开始部分一、课堂常规二、模仿动物飞： 蜜蜂、小燕子、老鹰-路纵队讲解游戏方法及要求。 学生问，教师回答“学学蜜蜂花丛飞”“学学燕子田野飞”“学学老鹰天空飞”1、2、问“老师老师怎么 飞？ ”集体在教师的口令 下进行练习。结束部分一、双脚跳重点：落地轻巧 难点：前脚掌落地1、双脚跳2、看谁跳得快三、游戏：模仿动物爬一、放松游戏： 模仿鱼儿游二、小结：“你学会了什

9、么？ ” “你有进步吗？ ”场地器材组织队形：1、四路纵队。2、散 点3、组织队形:nmnm组织：四小队1、教师导语：“哪些动物是跳 着走的呢？ ”2、教师讲解方法“小袋鼠， 跳跳跳，用力蹬地向前跳。 小袋鼠，跳跳跳，脚掌着 地轻轻跳。”3、组织学生进行自由练习。4、教师正确评价学生。5、组织学生进行比赛，固定距离内，看谁跳的快。6、教师正确评定胜负。教师导语：“哪些动物会在地上 爬呢？ ”。1、组织学生模仿。2、教师及时评价学生。3、指名学生表演。4、组织比赛。1、教师导语：“哪些动物在水 里游呢？”，并组织学生在音乐 声里模仿鱼儿游。2、教师总结本次课的情况。3、下课。海绵垫、音乐1、2、

10、3、4、5、学生认真听积极动 脑，并原地模仿跳。 学会儿歌。边念儿歌边自由练 习。胜不骄，败不馁。体会技术，努力跳快。1、认真听讲解，积极动 脑，展开想象。2、根据自己的想象，模 仿爬行。3、学生表演。4、学生比赛，并遵守比 赛规则。1、认真听讲解，积极动 脑，展开想象，积极 模仿。2、学生各抒己见。3、下课。15快乐的双脚跳语言设计热身练习。1、小朋友好！（ ）今天徐老师想带大家一起去大森林里模仿各种动物，看谁学得像好吗？（）2、谁能告诉我，有哪些动物是在天上飞的？（）0它们 飞的有区别吗？（）3、小蜜蜂是怎么飞的？ 小鸟是怎么飞的？老鹰是怎么 飞的？（原地模仿）。4、听一声哨子代表小蜜蜂，

11、两声哨子代表小鸟，三声哨 子代表老鹰好吗？第一小队跟着老师后面，其他的一次 跟上，开始！二、动物模仿操。1、小猫刚睡醒时会伸伸懒腰，我们来模仿看看。2、小猴子最喜欢吃桃子了，可是桃子长在树上，我们只要点起 脚就可以摘到了，我们一起摘摘看。左边也有，右边也有。3、后面也有，我们转过去摘。4、大象伯伯的身体可高大了，喜欢吃香蕉，我们模仿它把地上 的香蕉捡起来吃掉吧。三、学习双脚跳1、小朋友们，谁知道森林里哪些动物是跳着走的吗？（）我们 站在原地模仿看看，听到老师的口哨声，马上变成木头人会吗？（自 由原地跳）我看出来了，你是小青蛙，你是小袋鼠，那你是什么动物 呢?还有你呢？你们模仿的真像。2、知道谁

12、跳得最远呢？（袋鼠）那我们一起来模仿它看看，小手怎 么放？（自由练习）3、跳起来的脚步声很高的话会把可怕的大灰狼引来的，所以我们要 轻轻的跳，怎样才跳得轻呢，我们再想想办法。（学生再次自由练习）。4、谁愿意说说你跳得轻的方法。（前脚掌先着地）说的很好，现在请 小朋友和老师一起念儿歌：小袋鼠，跳跳跳，用力蹬地向前跳。小袋 鼠，跳跳跳，前脚堂着地轻轻跳。5、我们现在边念儿歌边跳好吗？（4路纵队齐跳，4列横队分组跳，）6、比赛（跳出，跑回，看谁的速度最快）7、评价。四、游戏：模仿动物爬1、哪些动物是在地上爬的呢？（）我们用垫子摆成了一片草地，让我们模仿动物在草地上爬好吗?但是有一个要求，双脚不可踩在

13、草地上。想一想，如何爬？2、比一比，看谁爬的快好吗?3、评价五、放松大家都见过气球，在气球没有吹气的时候是扁扁的，我们用身体 来表现看看，老师用十口气把气球吹大，（1、2、3、），气球的 线在老师手里，气球要随着线在空中飘，（左右飘，波浪路线飘，） 只要再吹2 口气，气球就会爆炸，现在老师要吹起了，11、12。（喷！）六、这节课觉得自己有进步的，进步在那里？个人简历徐一流，女，1997年8月入伍，永嘉县瓯北镇第四小体育教师, 工会主席。工作以来曾获永嘉县第六届教坛新秀、永嘉县体育学科带 头人，瓯北学区“十佳教师”等荣誉称号。优质课获浙江省二等奖， 在温州市体育学科教育论坛演讲比赛获得一等奖。武

14、术操往返接力赛一、课的宗旨：快乐健康二、设计理念：在体育教学中如何坚持“以学生发展为本”，突出学生主体地位、充分发挥 学生主体作用的教学思想是优化教学过程，提高教学效率的关键。在教学中培养 学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极心理是小学阶段体育课的 目标之一。为达到这个目标，本课将武术运动融于游戏之中，让学生在乐中练、 趣中练、玩中练。三、教学目标：依据体育（1-6年级）课程标准水平二一一学习领域水平发展目标的要 求，本课的教学目标设置如下：1、让学生们以积极、高涨的情绪投入到游戏的学练中。2、通过武术操多种活动技能的学习，发展学生的协调性和平衡能力。3、体验并能描述合作学练、友好

15、相处，助人为乐的愉悦心情。四、教学设计：学习目标是纲，教学内容是目，教学主题是连接纲和目之间的线。因此，本 课的设计包括教材分析、学生分析，教学评价设计。1、教材分析：依据教学目标，本课选择的教材内容为：武术操和接力赛游戏，对低年级学 生有着特有的吸引力。即提高了学生较高的学习兴趣，又达到了学生技能的良好 状态。通过多种游戏的设计，使教材变得丰富有趣，真正成为实现本课各领域目 标的有效载体。2、学生分析：小学三年级的学生身体正处在迅速发育时期，他们的第一信号系统在活动中 处于优势，直观思维能力强。他们具有活泼好动、喜欢比赛、喜欢各种游戏，但 注意力容易转移、自制力差等特点。趣、灵活多样的运动形

16、式将充分调动学生的 积极性，促进学生体能的发展，教师要抓住这一年级段学生的心理、生理发育特 征，教学内容要选择趣味性强的，教学方法要灵活多样，教学评价要俱进，多激 励他们，以吸引他们，“稳住军心”。3、教学评价设计：通过小组合作学习，让学生体验自己在学习过程中学习情况，对自己、对他 人进行评价，同时教师通过巡回指导给予学生一定的评价，这样学生不仅掌握了 动作方法，而且在各方面都有了全面的体验。课时计划执教年级：水平二(三年级)执教者：瓯海区新桥一小刘婵娟 数：32人教学目标学 内 内 容1、让学生们以积极、高涨的情绪投入到游戏的学练中。2、通过武术操多种活动技能的学习，发展学生的协调性和平衡能

17、力。3、体验并能描述合作学练、友好相处，助人为乐的愉悦心情1、武术操2、游戏：接力赛重难点重点：正确掌握基本手型与步型。难点：套路连贯。1820分课的内容师生活动活动与要求一、反应性练习二、热身操踏步一头部一肩部一体转一胯部一腹背一膝部一跳跃一整理一、武术操(-)手型：拳、掌、勾(二)脚型： 弓步、马步(三)武术操八面威风、 回头望月、 螳螂捕蝉、 打虎式、 排山倒海、 罗汉念经、双峰贯耳、 隔山打牛、 青龙探爪、 童子拜佛、 闭目养神、 罗汉担柴、仙人指路、跪步完:掌。1、2、3、4、师生问好教师语言导入本课内容精神饱满，对学习充满自信。随着音乐模仿老师做操。一、集体练习(1)(2)(3)(

18、4)1、2、3、4、5、组织：四列横队要求：精神饱满 认真听讲教师语言导入，进行练习。 学生模仿练习教师集中讲解，纠正错误动作 学生观看挂图，自已练习。、练习集体展示 针对问题，强调重难点。引导学生发现问题，互相给予评价。 教师巡回、辅导。即兴表演(1) 学生即兴表演，展示。(2) 教师即兴表演组织：x x x x xx x x x xx x x x xx x x x xx x x x x要求：动作整齐, 有精、气、神。要求：看有所思, 心有所动。8110分一、游戏： 往返接力赛规则：以不同的姿势 在同一起跑线出发， 绕过标志物跑回起 点，触及下一位同学， 依次进行，看哪组先 到者为胜。1.

19、分组比赛。2.2. 教师进行讲评。1、讲解游戏规则2、游戏比赛3、团结合作，体验游戏规则4、组织进行分组比赛5、宣布比赛名次6指导、点评组织：x x x x xx x x x xx x x x xx x x x xx x x x x要求：精神畅通 齐心协力。调 整 身 心314分一、放松活动1、整队集合2、收回器材3、师生道别一、在优美的音乐中，师生同做放松动作二、教师语言引导三、小结本课组织：x x x x xx x x x xx x x x xx x x x xx x x x x场地器材录音机（1台）预计练习度：35%42%平均心率预计：120130次左右课后反思个人简历刘婵娟女2001年

20、8月参加工作、现任瓯海新桥一小教导主任、市夏玲玲名师工作室学员；曾获省教学能手、市教坛新秀、市人民政府优秀教师、市师德梏模等十多项荣誉。这儿年论文、案例在全国获奖3篇，省级获奖6篇，市级二等奖以上8篇，区一等奖以上6篇；课题省级1个，区级2个，目前正在着手一个市级课题。体育与健康教案一、指导思想：本课根据体育与健康课程标准提出的以“健康第一”和“身体、心理、 社会适应三维健康理念”为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略和学生 的学习方式，运用丰富的教学手段，从学生发展的角度来帮助学生掌握蛇形跑的 基本技能，提奔跑能力，培养体育兴趣，发展综合素质。二、教学目标：1、引导学生体验曲线跑时的身体

21、姿势和动作要求。2、指导学生学习蛇形绕障碍跑，使其掌握用前脚掌着地奔跑、灵巧转身的 动作要求，发展其快速跑的能力。3、培养学生相互合作的意识和顽强拼搏的精神。三、学情分析水平二的学生，正处于长身体的时期，走和跑的习惯和方法还没有定型，身 体发育还不完善，心理发育不成熟。如果在教学中结合趣味性强、形式多样的游 戏，以跑的各种游戏来教学，将能更好地完成教学任务，使学生身心得到发展， 心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。四、教材分析：水平二蛇形跑的教学，是以走和跑的基础上发展而来的。走和跑两部分内容 联系紧密，不能人为地把它分开。通过多种形式的游戏，使学生在活动中掌握基 本的跑的技术和技能，发

22、展速度、灵敏等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快 速跑的能力。游戏的选取以主动参与、激发兴趣、发展灵敏、符合实际、综合进 步为宗旨，以身体练习为主要活动，在活动中使学生身体、心理、社会适应三者 都得到发展。五、设计思路采用主题式教学，创设轻松的教学情境。按照课标的指导思想和学生的 心理特点，结合教学内容，本课以“春游”为主线，将学生的思维与情感逐步引 入课堂教学设置的情境中来；在学练中，充分发挥学生的想像力和创造力，尝试 各种练习方法，让学生在“玩中乐、玩中学、玩中创”。个人简历李彩云，女，1982年7月，2001年9月参加工作，党员，小教一级教师。区“优秀教 师"、学校体育先进工作

23、者、区“领雁工程”优秀学员；市体育教师基本功二等奖、市教师 个人教育博客二等奖；区案例二等奖、区优质课二等奖；六、教案学习三年级 42人引领者李彩云者时 间2011年3月30日下午第一节教学 内容1、蛇形绕障碍跑2、打“保龄球”教学 目标1、引导学生体验曲线跑时的身体姿势和动作要求。2、指导学生学习蛇形绕障碍跑，使其掌握用前脚掌着地奔跑、灵巧转身的动作要求，发展其快速跑的 能力。3、培养学生相互合作的意识和顽强拼搏的精神。重点 难点前脚掌着地制动急停、灵巧转身。场地器材操场 矿泉水瓶42个 实心球6个 手 提电脑1台教学 过程教师活动学生活动次 数时 间设计意图走进春天71、整队，师生问好。2、情境导入：提问同学们春天里你们最想 做什么啊