如何认识《中学教师专业标准》“理念”在教师专业发展中的指导作用？

1、如何认识中学教师专业标准“理念”在教师专业发展中的指导作用？教师是履行教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的 职业道徳，掌握系统的专业知识和专业技能。教师专业标准对教师的专业伦理、工作 态度、专业知识、专业能力及实践水平等，确立了质量规格，作出了明确规定，有关 部门可以依此來衡量与评价教师专业发展水准。中学教师专业标准，在基本理念上，注重“学生为本"、“师徳为先"、“能力为重”、 “终身学习程理念之一：“学生为本” 即能总结、反思，改变教法，由习惯于批量生产形成 的固定课堂模式，转型为以满足个性需求的分类意识，尊重学生人格，启迪心智，改 教为育，变单纯

2、教授知识为既传授知识也传播探究、创造的方法。在尊重学生人格基 础上，信任他们、鼓励他们、挖掘他们内在潜能，诱发他们学习动力，调动他们学习 兴趣，让学生真正认识到学习对自己、对家庭、对祖国的意义，让学习成为学生自然 本能的行为流露。造就德智体美全面发展的社会主义接班人、高素质的劳动者、拔尖 创新人才。理念之二：“师德为先”即首先对老师在理念上要求：有理想，有职业道德，有准 确的价值观，爱自己的事业；其次在行为上能做到：为人师表，教书育人，口尊自律, 有人格魅力、学识魅力。只有这样，才会尊重学生、对学生有爱心、耐心、细心和责 任心，才能做好学生的指导者和引路人，与学生共享生命历程。理念之三：“能力

3、为重"。这里的能力指的是教师的教育、教学、科研能力。不 但要教书育人，并且还要用自身形象影响学生。这就要求教师必须自身拥有育人能力, 才能培育好学生的学习能力、实践能力、创新能力。要使学生成人，必须把学到的知 识能运用于实际。理念z四：“终身学习作为教师，要终身学习的观点，向大自然学习、向社会 学习，生命不息，学习不止。中学教师专业标准对中学教师教育教学活动具有科学有效的指导作用，对教 师的观念、知识、行为等提出明确要求，教师按照这些要求，不仅能保证教育教学活 动的科学性，也能保证教育教学活动的有效性。教师专业标准是教师专业化的必要条 件。制定科学合理的教师专业标准，具有多方面的意义

4、。第一，教师专业标准是提高教师队伍整体素质的重要保障。教师是一种特殊的职 业，是一种专业化的t作。严格来说不是任何人都可以从事教师职业的。教师职业有 自身的严格要求。那么这些要求是什么？具备什么样索质的人才能从事教师职业？这 就必须通过教师的专业标准来规范和要求。只有达到教师专业标准的人才能进入教师 队伍的行列，才能从事教师职业。有了教师专业标准，在教师的招聘、任用过程中， 就可以严把入口关，选拔符合专业标准的人员进入教师队伍行列。这对于加强教师队 伍的管理、提高教师队伍的整体素质、保障教育事业科学发展具有重要意义。第二，教师专业标准是教师教育教学活动科学有效的重要指导。教育教学既是科 学又是

5、艺术，既有方法又无定法。尽管教育教学理论早已提出了一系列基本原则、策 略，但是从教师的角度或者对于每位教师來说，在教育教学活动中应该具备怎样的观 念、行为和态度，还需要具体的规范。教师专业标准对教师的观念、知识、行为等提 出明确的要求，教师按照这些要求，不仅能保证教育教学活动的科学性，也能保证教 育教学活动的有效性。同时，对于教师教育教学活动的评价也有了具体的标准。这对 提高教育教学质量、保障教育教学的规范性、更好地促进学生的发展意义重大。第三，教师专业标准是教师专业发展的重要依据。教师是一个需要不断学习、不 断提高、不断发展的职业。教师的专业发展是一个复杂的、缓慢的过程，需要教师个 人、所在

6、学校、教育管理部门等多方共同努力、共同支持。教师专业标准对于教师的 品徳、知识、能力等都做出具体的规定，提出明确的更求。这就使得教师个人、学校、 教育行政部门等，都清楚地知道了教师的专业发展包括哪些内容，具体要求是什么， 可以对照标准了解哪些方面达到了要求，哪些方面还需耍加强，为教师的专业发展提 供了明确的努力方向和努力口标。第四，教师专业标准是教师教育的重要指南。教师的培养培训是影响教师队伍质 量的重要因素。无论是职前培养还是职后培训，基本内容是什么？重点是哪些？怎样 才算是好的教师教育？这都与教师专业标准密切相关。教师教育的内容、重点，以及 教师资格考试等，都应当依据教师专业标准。在专业标

7、准的基础上各教师教育机构可 以体现自己的特点。长期以來，由于缺乏教师专业标准，不同教师教育机构的教育内 容差别较人，使得培养出来的教师在基木素质方面也是千差万别，部分机构的教师培 养质量难以保证。从教师的职后培训來看，曲于国家要求在职教师每五年要接受一定 课时的培训，但对于培训什么并没有特别明确或具体的要求，各地的培训内容也是差 异很大，一些地方的培训内容甚至与教师的工作没有什么关系，浪费了时间，浪费了 经费，增加了教师的负担。有了教师专业标准，不仅可以规范教师教育机构的职前教 育和职后培训内容，也有利于对教师教育机构的培养培训质量进行考核评价，另外还 有利于各教师教育机构在保证基木内容的基础上，突出特色，这对于提