【精品教案】人教版小学五年级音乐上册教学设计第三单元 大河之舞_第1页
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文档简介

1、no： 10课题大河之舞授课时间主备教师课型 欣赏课时1授课人教学 目标知识技能感受乐曲热烈的情绪，初步了解爱尔兰踢踏舞的特点。过程方法运用教材中的节奏提示参与音乐表现。情感态度 价值观激发学生对踢踏舞的喜爱之情。教学 重占表现乐曲难点 关键学跳踢踏舞学情 分析大河之舞是一部结合民族音乐、古典音乐、流行音乐及舞蹈等艺术形式的大型歌舞作 品。设计多种参与形式，让学生通过肢体语言动作与主题结合，在不断地参与中熟悉两个 主题。踢踏舞的音乐与脚步动作的配合十分紧密，带领学生学习简单的动作跟音乐里哦安 息，感受音乐与脚步的密切关系。教学准备 课程资料教材、多媒体教学资源教学流程设计意图 要求程度动态调整

2、一、整体感受1、观看踢踏舞视频教师提问：这种舞蹈形式叫什么？舞姿有何特点？乐曲的情绪怎 样？观看后你有什么感受？2、教师简单介绍大河之舞。3、聆听音频教师提问：这首乐曲的主奏乐器是什么？乐曲可以氛围几个部分？二、分段欣赏欣赏第一主题1、观看谱例并欣赏2、听辨第一主题在乐曲中出现的次数。3、跟着老师的琴声哼唱第一主题。欣赏第二主题1、和第一主题相比，第二主题音区、情绪方面有何变化？通过看和听的方 式，整体感受乐曲 风格，同时简单了 解踢踏舞，初步领 会现代舞的魅力。通过听、唱主题，对比主题，参与表 现主题等形式，了 解乐曲的结构，感2、第二主题在a段中出现了几次？结尾是否相同？3、完整欣赏a段，

3、伴随踢踏舞发出的声响，一起敲击节奏。欣赏a段b段之间连接的部分1、教师：连接部分音乐中。歌唱性的音调是由什么乐器演奏的？这 种音乐给你一种什么感觉？2、跟录音吹奏爱尔兰哨笛。欣赏b段1、欣赏第一主题提问：和a段相比，这个主题的节奏有什么变化？ 学生视唱第一主题。提问：这个主题在b段中出现了几次？2、欣赏第二主题教师慢速弹奏主题音乐，学生跟随哼唱。提问：第二主题在b段中出现几次？3、完整欣赏b段。三、学跳踢踏舞1、观看大河之舞视频，学生整体欣赏。2、学生模仿视频跳踢踏舞。3、师生共同创作几个“踢”和“踏”的声音组合。4、用创作的“踢”和“踏”的声音组合，开展“节奏接龙”游戏。四、拓展选取大河之舞不同场次的表演视频，增加学生对大河之舞 的了解。五、教师总结对学生的课堂表现给与充分的肯定，鼓励学生平时多听古典音乐。受舞曲体现出的 强烈节奏感。通过唱曲谱、听辨 主题次数、参与音 乐

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