国培计划学员课题申报书

1、“国培计划（2014 ） ” 一四川省农村幼儿园骨 干教师置换脱产研修项目科学研究课题申报书A基础研究课题类别B应用研究C综合研究D其他研究课题名称：农村幼儿生活自理能力培养学科门类：教育学课题负责人：夏丽君所在学院：内江师范学院填报日期：2014 年8 月内江师范学院教科院制填写说明-、根据研究的内容和目标，准确选择并填写研究类别二、本表用计算机打印或用钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。三、本表须经课题负责人所在二级学院领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖二级学 院公章后方可报送。课 题 负 责 人姓名夏丽君性别女出生年月68 ' 10专业大专所在二级学院、班级国培计

2、划（2014）” 一四川省农 村幼儿园骨干教师置换脱产研修 班外语语种及水平研究方向教学实践课 题 指 导 教 师姓名龙海霞性别女出生年月79 ' 12职务所在教研、研究室、所职称副教授最后学历研究生最后学位硕士外语语种及水平国家六级研究方向教学理论课题负责人承担或参研其他课题及完成情况课题来源类另U课题名称批准时间完成时间区级农村幼儿行为习惯的培养研 究2008 ' 52010' 10市级小学”听、读、说、写”分 级联动写作能力培养研究2007 ' 112011 ' 12课题负责人近二年来的主要研究成果（注明刊物的年、期或出版社、出版日期）：1、专题研

3、究论文2、阶段研究论文3、案例、调查问卷、访谈方案等。4、实验报告课题指导教师承担其他课题及完成情况课题来源类另U课题名称批准时间完成时间四川中小学教师专业发展中心市厅级一体化背景下的教师 教育课程改革研究2013.92014.12张大千研究中心市厅级张大千艺术资源在小 学美育中的开发与利用2013.92014.12国家哲社国家级中国古代体育项目志2010.102015.12课题指导教师近三年主要科研成果（注明刊物的年、期或出版社、出版日期）1、生命教育研究中的本土意识，教育评论，2011.03，中文核心期刊2、民族传统体育校本课程开发研究，四川教育学院学报，2011.07，27卷，7期，20

4、12.01，中文核心期刊2012.03，第一作者；继续教育研究，3、论古代体育中的“乐”与“教”，教育评论，4、生命教育：高校德育的新视角，教书育人，5、“自我更新”取向：走向专业发展的教师继续教育，2012.03 ,中文核心期刊6、教育双刃剑下的古代体育项目，山东体育学院学报，2012.04,中文核心期刊7、论高校生命教育的内容构成，教育与职业，2013.1 （中文核心期刊）8豕庭美育的反思与重构，成都师范学院学报，2013.69、一体化背景下的教师教育课程改革研究，中国成人教育，2013.23 （中文核心期刊）10、张大千艺术资源在小学美育课程中的开发与利用，内江师范学院学报，2014.5

5、2014.511、乡土美育课程开发的现状与意义，辽宁行政学院学报，表2-1国内外专家都很重视对培养幼儿生活自理能力的研究。亲子专家陆善萍曾说申报 课题名称农村幼儿生活自理能力培养研究学科教育学研究类别1 '基础研究2、应用研究3、综合研究4、其他研究起止时间2014、8 一2015、10成果形式本课题领域研究的概况（包括现有工作基础和条件）中国家过，生活自理能力是独立性的第一步，是幼儿自主自立的前提和基础。庭子女教育中就提到，生活自理能力是孩子适应自然、适应社会的表现，是神 经系统发育水平 的标志。生活自理能力差的孩子，缺乏实际生活的经验，缺乏处 理头际问题的勇气和能力，他们不善于适应

6、周围的环境,也不善于处理人际关系，遇到生活中的新情况往往米取退缩和依赖的态度，缺少探索的精神和积极性。著名意大利教育家蒙台梭利指出，动作教育是日常生活练习的课程之一，其主要目的是培养幼儿的自我管理能力，培养其责任感及良好的生活习惯。美国的教育家爱雷马洛尼提出“培养 孩子的要诀之一”，就是“及早让他们自立”，他说过分的保护只会妨碍孩子从生活中通过自身 实践去获取有效的教训，从而影响其尽快成长。前苏联着名教育家苏霍姆林斯基曾经指出：从小给孩子一双灵巧的小手，是促进孩子思维发展、丰富其语汇、增强其自信心的基础和前提。我们不要荒废孩子双手 上的智慧，要教给孩子一些实干巧干的方法和技能，这是孩子 学会生

7、存学会自主的起点。本课题研究的意义:1、本课题旨在教育实践中提升教育理念，改善教育行为，吸收先进的教育理论和教育思想，密 切关注教育对象，真正做到观察儿童、了解儿童，欣赏幼儿，成为幼儿真正的伙伴。对自身的教 育行为进行理性的思考，从而形成现代教育 思想。2、通过研究，切实改变幼儿园生活自理能力方面的教育，孩子被动学习，教师机械教导、重 复劳动、低效劳动的局面，从根本上推进素质教育，追求幼儿教育的价值功能，实现幼儿的主体 语言发展价值。3、本课题以研究儿童的语言学习为切入口，做到尊重儿童，激活学习语言的潜能，以培养主 动、活泼、和谐发展的健康儿童为目标，倡导主体语言教育理念，关爱幼儿，让幼儿充分

8、享受童 年的欢乐、学习语言的快乐，提升幼儿生命的质量，促进幼儿语言基本素质的形成，这将为幼儿 的后继学习语言，可持续发展打下坚实的基础。4、在课题总的指导思想下，本班根据自身特点，有选择地、有针对性地围绕课题进行生活自 理方面的研究，在多层次、多角度，开放性、动态性研究的基础上,构建了一系列行之有效的幼 儿主动学习模式，有利于我园的教育改革，以此提高幼儿园的教育质量。巩固幼儿的生活自理意识，学会生活自理的方法，促进幼儿良好饮食、 睡眠、盥洗、排泄等生活卫生习惯的形成。本课题研究预计有哪些创新、突破：1、巧用拟人、游戏的方法，引起孩子自理的欲望例如：洗手前挽袖子，我们会这样说：爬，爬大山，一爬爬

9、到山顶上，别让袖子滚下来。 洗手时我们编成了顺口溜：拧开水管，淋湿手，擦上香皂搓一搓，手心手背出泡泡，再用清水 冲干净，水池里面甩三下，摘下毛巾擦干手。小班幼 儿经常有穿倒鞋的现象，于是我们和幼儿 一起来检查时是这样做的：顺着裤缝往下摸，摸到鞋钎穿对了，摸不到快脱下，换换家，再穿 上°2、运用生动、有趣的游戏，培养幼儿动手的能力。比如，我们在操作区，我们投放了一些塑料药瓶让幼儿拧拧盖盖，放置用饮料瓶制成 的瓶娃娃和豆种、小勺等，让幼儿做喂宝宝吃饭的游戏，在娃娃家放置一些娃娃，让孩子们给 娃娃洗脸、洗手、穿衣、穿鞋，在游戏操作中，得到生活体验，得到生活能力锻炼。3、运用正面、诱导的方法

10、，增强幼儿自理的意识。如通过谈话“我会叠衣服了” “我学会了新本领”、“妈妈的小帮手”、“父母生日 会”等活动，利用提问、讨论、行为练习等形式'，让幼儿意识到自己有能力干好一些事情， 为自己会干力所能及的事情感到高兴。其中教案：父母生日会在中国学前教育网主办的首届“爱儿杯”原创作品大赛中获得最富创造性教案二等奖。 通过分辨不同行为（能自理的与不能自理的），巩固幼儿的生活自理意识。我们可以为幼儿准 备不同行为表现的各种图片、录像带等等，让幼儿在比较中提高对自理行为的认识。再如：通过讲故事“别说我小”、“自己的事情自己做”以及 观看有关的电视节目等，让幼儿知道自己的事情应自己做，激 发孩子

11、参与做的 欲望。 4、运用简短、易懂的儿歌，培养孩子自理的能力。3岁孩子思维的特点还是以直觉行动思维为主，他们的模仿性强，很喜欢鹦鹉学舌，儿歌 内容具体、直观、形象，琅琅上口，易读易懂。另一方面儿歌内容直接有指导学习的作用。5、培养、教育贵在坚持，重在鼓励自理能力不是与生俱来的，也不是一朝一夕就能获得，我们千万不能操之过急，平时对孩 子应耐心细致，还要持之以恒，坚持不懈。孩子特别好模仿，有时你在擦桌子时，孩子会有兴 趣地尝试一下，这时，你可以让孩子试一下，别担心孩子干不好，或添麻烦、帮倒忙。再一方 面孩子由于缺乏生活经验，在操作过程中难免出现这样那样的问题，如不小心弄湿衣裤，把桌 子的脏东西抹

12、到地下弄脏地面等，这时，我们应多鼓励，少指责埋怨，以保护孩子做事的积极 性。我们还要善于捕捉孩子的闪光点，赏识孩子的点滴进步，让他们做力所能及的事情，从而 享受到成功的乐趣。表22本课题研究的思路及工作方案（包括已采取的研究方法、技术路线和实验方案）：我们进一步完善课题研究思路，加强研究措施，具体从以下几方面进行；1调查法：利用家访、家长座谈会等机会，向本班幼儿家长了解孩子的生活自理情况，如是否 自己吃饭、大小便、穿脱简单的衣物、整理玩具、放碗筷等；家长对幼儿生活自理培养的方法和 想法、要求等。2、观察法：观察幼儿的用餐、如厕、穿脱衣服鞋子等状况，并作好记录和分析3、行动研究法：在调查、观察了

13、解的基础上，制定家园合力培养幼儿生活自理能力的计划，并 积极实施，不断改进措施，实现预期目标。本课题研究的准备情况（及实施进度安排）：1 准备阶段（2014年8月2015年10月）落实实验班，召开课题组成员会议，明确课题组成员分工。学习相关理论，收集相关资料，制订方案的实施计划，确定实施的具体目标和活动内容， 为研究工作做好充分准备。请市、县教科研专家论证研究方案，提出修改意见。2 .全面实施阶段（2014年11月2015年8月）调查、分析实验班家长的教养态度和幼儿的自理能力的现状，做好资料的积累分析、研究工作。进行个案记录和分析，做好反思。收集家园有关生活自理能力培养的内容，方法，并进行选择

14、和提炼，撰写经验性文章。请专家对前期研究成果进行论证修缮。编写案例额集和论文集。3 总结推广阶段（2015年9月2015年10月）总结：对研究情况进行总结，写出研究报告初稿。推广：对取得的成功经验推广，初步论证研究效果。报告：对研究情况进行全面总结，写出研究报告。本研究成果的适用范围及去向（包括成果的预期水平及社会、经济效益分析）：1、专题研究论文2、阶段研究论文3、案例、调查问卷、访谈方案等。4、实验报告课题组在每月将组织成员讨论交流课题进展情况，发现问题及时改进与调整；课题组加强成 员专业培训和研讨，组织成员进行有关理论和业务知识的培训，认真学习国内外有关幼儿自理能力 培养的先进理论，加深理解，本着实事求实、勇于探索、坚持不懈的态度开展研究。我们有信心 在规定时