好孩子-读好书课题汇报材料

1、好孩子-读好书课题汇报材料 好孩子读好书活动研究课题实施阶段汇报最是书香能致远，阅读之乐乐无穷。书，带领我们回望巍巍中华五千年， 引领我们探寻人类智慧的奥秘。一本好书还能改变一个人，使他更加文明、更加儒 雅。为此，我校确立了 “好孩子，读好书”活动研究这一重要科研课题。该课题实验得到了区市科研部门的认可，在市区级科研部门的科学指导下，我校正按照既定计划稳步实施。一、准备工作全部完成。自2014年开始实施以来，我校已经完成了准备阶段的全部工作：1 .撰写了该课题研究的总方案，确立了课题的研究内容。（照片1）2 .根据研究总方案，落实了课题组人员，我们选派了学校科研骨干教师参加此项 课题的研究，他

2、们全部是市区及骨干教师，并且全部是教学一线教师，这样保证了课 题实施的有效性。（课题组全体教师合影照片2）3 .组织课题组教师学习相应理论和教育科学研究方法。（照片3）4 .邀请市区科研专家来校进行开题论证会。（照片4）5 .上述工作全部完成后，我校召开了全校师生大会，在学校操场上举行孩子读好书活动”启动仪式。力图培养全校师生浓厚的读书意识二、奋力推进实施阶段的工作。 现在，我们课题组全体成员正在全力投入到该课题的第二阶段实施阶段的科研之中。1.首先对课题组成员进行了问卷调查。主要调查实验教师日常读书情况。调查发 现：受传统教育思想的影响，许多教师还是难以打破围着教科书转的模式，很少鼓励、指导

3、学生去看一些有益的课外书籍，更谈不上花时间去开展一些课外阅读活动，阅读课外书成了老师口头上的奢侈品，而教师对学生有否阅读的监控也缺少有效的办法，放任自流的现象相当严重。其次对在校学生读书情况进行了调查。我们发现:目前，多数家长都有让孩子读书的意识，只要孩子想读就能积极的购买。但是，当前各种信息手段的发展、网络的极大普及对少年儿童的教育和健康成长形成了诸多不利影响。而 藏在“素质教将自己淹没在无边育”外衣下的“应试教育”让越来越多的孩子们走入学习的误区, 的题海中，渐渐远离了真正能让自己受益终身的学习一一读书。在家中，家长不能成 为学生课外阅读的榜样，很多家庭缺乏阅读氛围。摸清了情况后，我们开展

4、了系列活动，以此促进全校师生的读书常态化。（-）营造书香氛围，彰显书香文化。在校园布置上力求突出“书香”。如在教学楼正厅一侧出示小学生必会经典诗文的数量，楼梯两侧镌刻对联，名人诗词, 走廊两侧展示学生自创的诗词，在每层楼的走廊里设立了读书角；在教室的墙报上增 设“书海泛舟”专栏，展示学生的佳作；教室黑板的一角书写读书名言通过以上 各项措施，营造了浓郁的书香氛围，弘扬了校园读书的风气，彰显了校园书香文化。（配多张照片）（-）构建阅读体系，落实阅读计划。依据各个年级学生的年龄特点、认知能力，每个教研组' 每个班级都制定相应的读书计划，合理安排学生的阅读时间、阅 读内容、阅读数量及阅读要求。

5、有效开展形式多样的读书活动，如：小组阅读、生生 共组、师生共读等等。制定班级读书制度、评比细则，做到有计划，有落实。（三）保证阅读时间，培养阅读兴趣。每天班主任老师都布置一项作业：学生回 家阅读课外书，要求家长督促的同时与孩子一起阅读，每周每班安排一节阅读课， 以校本课程为主要内容，指导学生掌握正确的阅读方法，培养学生阅读的兴趣。（四）确定阅读内容，提高阅读质量。阅读就要阅读经典，背诵就要背诵精华。学校组织教师经过反复筛选，确定了抚顺市育才小学好书推荐卡，组织教师编写 了育才小学经典诗文必备读本，印发至每位师生手中。明确要求了学生每学期 必读的经典书目和选 读书目。我们还和北方图书城建立了合作

6、，定期组织学生到北方 图书城阅读，北方图书城还定期为我校送来适合孩子阅读的最新出版的书籍，保证了 学生第一时间阅读到最流行的好书。（配照片）（五）提倡师生共读，奠定阅读基础。“要给学生一杯水，教师首先要有一桶水，甚至是常流水”。为了使读书形成氛 围，学校在教师中开展了 “读书漂流”活动。号召每位教师好读书，读好书。学校还成立了 “书友会”，定期举办读书沙龙，读书演讲会，交流读书收获， 极大提高了教师的读书热情。（六）设立班级图书角，实现资源共享。为了促进学生图书的流动，我们鼓励学 生把自己感兴趣的书和读过的书拿到班级进行交流。各班建立图书角，让读过该书 的学生交流读书心得。有的班级还成立了虚拟

7、图书馆，每名学生对自己的家庭藏书 做了登记，撰写内容简介。每班还设两名小图书管理员，每天负责班级图书借阅， 而且还实行班级之间图书交换。（七）倡导读写结合，升华内心情感。我们要求高年级的学生在阅读的同时做好摘抄，语文教师还根据每天学生的阅读 情况不失时机地指导学生写下自己的读书心得体会，帮助学生养成良好的读书习惯。 学校专门为学生制定了读书成长册，对于三年级的孩子，刚刚接触读书笔记， 无从下笔。老师就从培养兴趣入手，利用阅读课对学生进行读书笔记的指导。给学 生推荐读书笔记的栏目，包括：妙词摘抄、佳句积累' 名段荟萃、佳作欣赏、心灵感 悟等等，教师定期检查评比。通过写读书成长册，学生的情

8、感得到了升华，同时也达 到了学生自我教育的目的。（八）利用世界读书日，开展读书宣传活动。每年的4月23 0,是联合国教科文组织规定的“世界读书日”。学校每到这一 天就开展多种形式的读书活动。如学校向评选出的最佳小读者赠送书籍；开展读书交 流活动等。-四类活动，促进阅读能力稳步提高活动是实验的载体，学生的能力在活动中得以提高。为了促进“好孩子读 好书” 实验的顺利开展，我校非常重视开展形式丰富多彩的阅读活动。（-）开展争创“书香班级”系列活动。学校定期检查各班级读书氛围、资料积累、图书角的建立、午间阅读秩序、读 书笔记的质量' 读书交流会的开展情况等方面，对“书香班级”进行阶段评比总结，

9、 对表现突出的班级进行奖励。学校通过开展“书香班级”系列活动，扎扎实实培养学 生的读书习惯，让阅读成为了学生生活的一部分。（二）开展“读书竞赛”系列活动。1、经典诗文诵读会为了激发学生的诵读兴趣，提高学生的诵读水平，感受经典文 化的魅力。学校定期举办经典诗文诵读会。会上全校师生表演经过精心排练的经典诗文节目，有 歌曲、诵读、课本剧、舞蹈等多种表演形式。至今已经举办了六届。（配有多幅照 片）2、诗文创作师生共同的诗词创作已经形成了学校鲜明的办学特色。迄今为止，全校已 编撰了四本有关诗词方面的校园读物，学校选拔学生系统地接受了诗词格律及写作常 识方面的培训I,有近30名同学加入了抚顺诗词楹联学会，

10、有10多位教师成为首批市诗词楹联学会会员，省、市刊物累计发表师生的诗词作品200余（篇）首。（照片展示）3、绘画' 书法作品展展出的既可以是美文配画，也可以是美文书法作品。美文配 画是师生根据美文所作的绘画作品，学校定期把学生的美文配画选登在学校的刊板 上，供学生在课间欣赏。4、学校成立了多个课外活动小组。有健美操队' 电子琴队、摄影小组。安排学校 具有专业知识的教师担任辅导教师，孩子们定期开展训练，学校为他们搭建展示的舞 台。（出示照片）这是我校健美操队在运动会上的表演；这是我校摄影小组的摄影 展。这些照片都是出自孩子们稚嫩的小手。这些课外活动小组的成立让我校读书活动 多样化

11、。5、教师们针对儿童特点想出了很多促进方法，举办了一系列活动，如定期进行汉 字书写大赛' 古诗文竞赛、征文评比等活动使同学们读书明理立志，掌握方法，把作 品越读越厚，把书越读越大，把读书和生活连起来，把读书和传承中华文明连接起 来，把读书和为学生的人生奠基连起来。真正让读书有滋有味，满园书香，沁人心 脾、滋润生命。（三）开展百名“书香家庭”评比活动。开展“小手牵大手读书活动”，鼓励 学生把读书活动渗透到每个家庭。教师利用家长会，向家长介绍读书对孩子的深远影 响，鼓励家长重视孩子阅读，指导家长如何有效进行亲子共读，包括：制定亲子读书 计划、撰写亲子读书笔记等等，提倡家长和孩子一起阅读，一

12、起积累，将学校教育 与家庭教育紧密结合，提高了家庭阅读的实效。（四）开设教师读书论坛，培养学习型教师学生对于阅读热爱的程度取决于教师对阅读的热爱程度。衡量教师阅读成果的， 不是阅读的篇数，也不是老师有多深的文化底蕴，而是教师的阅读在怎样的深度与 广度上激起了学生阅读的兴趣；在怎样的深度和广度上使阅读成为学生生活的必须和个人自觉行为。因此，在倡导学生广泛阅读的同时，我们也非常重视教师的阅读。学校开设了教师读书论坛，在教师当中大力倡导读书学习之风，营造浓郁的读书学习 氛围，培养学习型的教师。学校还开设了 “名师讲坛”，定期邀请名师交流读书方法 与读书经验，促进了资源共享，让教师读书有法可依，有标可循，引领了教师的专业 成长。采取的一些力措施，开展的一些列活动，把我校的“好孩子读好书”的实验推向 了健康、快速发展的轨道。三、课题研究对学校的景乡响。随着实验的深入开展，我们欣喜地看到 了变化。(-)学生的语文素养得到提升。家长们纷纷反映，孩子在家看电视少了，读书时间多了。不懂的地方自己查资料、请教大人,以前对语文课不感兴趣的学生爱学语文了。许多家长在与孩子的共同阅读中，学到了不少知识。有的同学在读书笔记里写道：每次读到新书真是一种享受。只要我们这样一本一本坚持读下去，相信我的知识一定会越聚越多。读书使孩子们成了主动学习的人， 他们会自主探究学习过程中出现的