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文档简介

1、位置教学设计教学内容：人教版一年级数学下册第一单元第5页内容教学目标：1、能在具体情景中，准确描述自己以及他人的具体位置;2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学重难点:学会用第几组，第几个或第几行，第几个，准确叙述位置。教学准备：多媒体ppt课件布球智慧箱教学流程: 一、游戏导入，激发兴趣。1、谈话：同学们，上一节课我们学习了上下、前后、左右等方位知识，现在请同学们听口令，我们一起来做个游戏，老师来了解一下大 家对前面知识的掌握情况。（教师提问学生回答）2、教师小结学生对前面知识的掌握情况。3、揭示课题：位置二、创设情境，展开教学。1、多媒体展示主题图，学生探究图片上各学生的具体位置

2、。2、学生探究分组的方法。（教师强调：组是以一竖行为单位，从左往 右依次分组）3、学生探究第几个的正确数法。（教师强调：在确定组后，从前往后 数出第几个）4、学生自主探究自己的座位是第几组，第几个。（师生共同评析，加 深内化）5、小组交流，探究自己前、后、左、右四位同学的具体位置是第几 组，第几个。三、故事激趣，理解深入。1、智慧老人揭示位置的另一种描述方法。2、鼓励学生从智慧箱中抽取幸运小朋友。3、引导学生探究“行”的分法。（教师强调：行是以一横排为单位从 前往后数出来的）4、学生自主探究确定“行”后，第几个的数法。（教师强调：从左往 右）5、引导学生说出自己的座位是第几行，第几个。6、多媒体出示动物图片，启发学生说出各小动物的具体位置是第几 行，第几个。u!联系生活,活学活用。1、电影院中找座位，说方法。（引导学生学会先找“排”再找“座位号”）2、“抛球”游戏，巩固所学新知。将布球抛向学生，接到球的学生回答教师提出的问题。五、畅谈收获，学生自由发言。课后反思：课堂教学过程中，教师创设了大量的教学情景、教学游戏，引 导学生通过自主探索、合作交流探究自己以及他人的具体位置，大大 激发了学生的学习兴趣，符合学生的年龄特点与认知水平，课堂气氛 比较活跃，达到了喜学、乐学的目的。同时拉近了现实生活与

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