北师大版语文四年级钓鱼的启示

1、 鲈鱼，又称花鲈、寨花、鲈板、鲈鱼，又称花鲈、寨花、鲈板、四肋鱼等，俗称鲈鲛，体长可长达四肋鱼等，俗称鲈鲛，体长可长达60多厘米，侧扁，口大，下颔突出。银多厘米，侧扁，口大，下颔突出。银灰色，背部和鱼鳍上有黑斑。以鱼虾灰色，背部和鱼鳍上有黑斑。以鱼虾为食，生长快，肉嫩味美。栖息于近为食，生长快，肉嫩味美。栖息于近海，也进入淡水，早春在咸淡水交界海，也进入淡水，早春在咸淡水交界的地方产卵。为了保证鲈鱼的繁衍，的地方产卵。为了保证鲈鱼的繁衍，产卵期间禁捕。产卵期间禁捕。 原来这篇课文所写的是渔期结束的那个夜晚发生的事情，即当天是鲈鱼的禁渔期，过了12点的那一天可以允许钓鲈鱼了。本课节选自美国的一位

2、著名的建筑师詹姆斯勒菲斯特的一篇短文，叫做得对做得好天知地知 美国的禁渔期v 鲈鱼味美肉鲜，人类需求量大，所以捕捞量也很大。鲈鱼早春时节在咸淡水交界的地方产卵时，为了合理保证鲈鱼的繁衍，由于鲈鱼的繁殖能力很差，所以在鲈鱼生育期间禁止打捞，故此在此期间就叫鲈鱼禁捕日。为了让鲈鱼更好的产卵，美国 政府规定，每年的12月到次年的2 月，为鲈鱼的禁渔期。每年的1011月份为盛渔期，开放捕捞的那一天,叫鲈鱼捕捞开放日。 “中国的禁渔期中国的禁渔期”： 5 5月月1 1日至次年日至次年1 1月月3131日为青鱼禁日为青鱼禁渔期渔期. . 6 6月月2020日至日至8 8月月2020日为毛蚶日为毛蚶（hnh

3、n）禁渔期）禁渔期. . 4 4月月1515日至日至5 5月月3131日为淡水湖区日为淡水湖区与水库禁渔期与水库禁渔期 . 抑抑制制 火火柴柴 空空白白 逆逆行行 属属于于 清清晰晰允允许许 哀哀求求 诱惑诱惑 骄傲骄傲 (y) (chi) (x) 读一读读一读(kng)(n)(sh)(yn)（i）（yu hu）(jio o)允许 悲哀 诱惑 压抑 余地道德 教诲 实施 清晰 骄傲 道德问题虽然只是一个简单的真确或错误的问题，但实施起来却有一定的难度，特别是当你面对着很大的诱惑的时候。阅读课文1、想一想这篇课文写了一件什么事？2、课文可以分成几部分？事情发展顺序：起因经过结果事情发展顺序：起因

4、经过结果 三十四年前的一个夜晚，詹姆斯在家附近的三十四年前的一个夜晚，詹姆斯在家附近的湖中钓到一条大鲈鱼湖中钓到一条大鲈鱼，但因为离开放捕捞还差两但因为离开放捕捞还差两个小时，父亲要求他放掉那条鲈鱼，个小时，父亲要求他放掉那条鲈鱼，虽然不理解虽然不理解但詹姆斯最终依依不舍地放掉了它，父亲的教育但詹姆斯最终依依不舍地放掉了它，父亲的教育让詹姆斯从中获得了终生的启示的故事。让詹姆斯从中获得了终生的启示的故事。读读112112自然段，总结这件事的主要内容。自然段，总结这件事的主要内容。提问题：谁？在什么时间什么地点干了什么？提问题：谁？在什么时间什么地点干了什么？ 结果怎么样？结果怎么样？思考问题：

5、思考问题： 课文先写什么，再写什么，最课文先写什么，再写什么，最后写什么？后写什么？ 钓鱼钓鱼 放鱼放鱼 启示启示（14）（）（512）（）（1316）课文可以分成几部分？还可以这么分：v课文写了哪两部分内容？回忆钓鱼的往事（1-12自然段） 得到的启示（12-16自然段）读课文49自然段（小组讨论）1、找出父亲和儿子对话的语句分角色朗读。、找出父亲和儿子对话的语句分角色朗读。3、找出父亲与儿子心理变化的词语。、找出父亲与儿子心理变化的词语。2.请大家找出詹姆斯不愿意放鱼的请大家找出詹姆斯不愿意放鱼的句子，用句子，用“_”在文中划出来。在文中划出来。（1）分角色朗读）分角色朗读爸爸爸爸：“孩子

6、，你得把它放回湖里去。孩子，你得把它放回湖里去。” （平（平静）静）孩子：孩子： “爸爸！爸爸！”（急切）（急切）爸爸：爸爸：“你还会钓到别的鱼的。你还会钓到别的鱼的。”（平静）（平静）孩子：孩子：“可哪能钓到这么大的鱼呀！可哪能钓到这么大的鱼呀！” （委屈） 请大家找出詹姆斯不愿意放鱼的请大家找出詹姆斯不愿意放鱼的句子，用句子，用“_”在文中划出来。在文中划出来。1、“爸爸！爸爸！”詹姆斯大叫起来。詹姆斯大叫起来。 2、“可哪能调到到这么大的鱼可哪能调到到这么大的鱼呀！呀！”儿子大声抗议。儿子大声抗议。3、詹姆斯向四周望去，月光下，、詹姆斯向四周望去，月光下，没有一个垂钓者，也没有一条没有一

7、个垂钓者，也没有一条船，当然也就没有一个人会知船，当然也就没有一个人会知道这件事。道这件事。他又一次回头看着他又一次回头看着父亲。父亲。 4、他深深的吸了一口气，睁开他深深的吸了一口气，睁开了眼睛，弯下腰，小心翼翼地把鱼了眼睛，弯下腰，小心翼翼地把鱼钩从那大鱼的嘴上摘下来，双手捧钩从那大鱼的嘴上摘下来，双手捧起这条沉甸甸的、还在不停扭动着起这条沉甸甸的、还在不停扭动着的大鱼，吃力地把它放入水中。的大鱼，吃力地把它放入水中。 读句子，说说詹姆斯不想放掉鲈鱼的理由。读句子，说说詹姆斯不想放掉鲈鱼的理由。 突然你，詹姆斯的鱼竿猛地被拉弯突然你，詹姆斯的鱼竿猛地被拉弯了，他马上意识到那是个大家伙。他吸

8、了，他马上意识到那是个大家伙。他吸了一口气使自己镇静下来，开始慢慢地了一口气使自己镇静下来，开始慢慢地溜那个大家伙。溜那个大家伙。 两个小时过去了，大家伙终于被詹两个小时过去了，大家伙终于被詹姆斯遛得筋疲力尽，詹姆斯开始收钩。姆斯遛得筋疲力尽，詹姆斯开始收钩。那个大家伙一点点地露出水面。那个大家伙一点点地露出水面。 理由理由1：这条鱼是这条鱼是詹姆斯詹姆斯好不容易才钓到的。好不容易才钓到的。 读句子，说说詹姆斯不想放掉鲈鱼的理由。读句子，说说詹姆斯不想放掉鲈鱼的理由。 詹姆斯的眼珠都瞪圆了：我的天詹姆斯的眼珠都瞪圆了：我的天哪，足有哪，足有10公斤！这是他见到过的公斤！这是他见到过的最大的鱼。

9、詹姆斯尽力抑住紧张和最大的鱼。詹姆斯尽力抑住紧张和激动的心情，仔细地观看自己的战激动的心情，仔细地观看自己的战利品，它用力地翻动着闪闪发亮的利品，它用力地翻动着闪闪发亮的身体，鱼腮不停地上下扇动。身体，鱼腮不停地上下扇动。理由理由2：鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。：鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。 读句子，说说詹姆斯不想放掉鲈鱼的理由。读句子，说说詹姆斯不想放掉鲈鱼的理由。 詹姆斯向四周望去，月光下，詹姆斯向四周望去，月光下，没没有一个垂钓者，也没有一条船，当有一个垂钓者，也没有一条船，当然也就没有一个人会知道这件事。然也就没有一个人会知道这件事。他又一次回头看着父亲。他又一次回头看着父亲。理由

10、理由3：周围没有人，不会受到批评。：周围没有人，不会受到批评。一、体验詹姆斯的情感。 课文哪些语句，写从钓鱼课文哪些语句，写从钓鱼到放鱼詹姆斯的情感变化？到放鱼詹姆斯的情感变化？1.钓到大鱼时的心情。 詹姆斯的眼珠都瞪圆了：我的天詹姆斯的眼珠都瞪圆了：我的天哪，足有哪，足有10公斤！这是他见到过的最公斤！这是他见到过的最大的鱼。詹姆斯尽力抑住紧张和激动大的鱼。詹姆斯尽力抑住紧张和激动的心情，仔细地观看自己的战利品，的心情，仔细地观看自己的战利品，它用力地翻动着闪闪发亮的身体，鱼它用力地翻动着闪闪发亮的身体，鱼腮不停地上下扇动。腮不停地上下扇动。2.把鱼放回湖里时的心情。“爸爸爸爸”詹姆斯大叫起

11、来。詹姆斯大叫起来。“可哪儿能钓到这么大的鱼呀！可哪儿能钓到这么大的鱼呀！”詹姆斯大声抗议。詹姆斯大声抗议。 詹姆斯知道没有商量的余地了，詹姆斯知道没有商量的余地了，他使劲地闭上眼睛，脑中一片空白。他使劲地闭上眼睛，脑中一片空白。他深深地吸了一口气，睁开了眼睛，他深深地吸了一口气，睁开了眼睛，弯下腰，小心翼翼地把鱼钩从那大鱼弯下腰，小心翼翼地把鱼钩从那大鱼的嘴上摘下来，双手捧起这条沉甸甸的嘴上摘下来，双手捧起这条沉甸甸的、还在不停扭动着的大鱼，吃力地的、还在不停扭动着的大鱼，吃力地把它放入水中。把它放入水中。得意（ ）（ ）（ ）急切乞求委屈（ ）依依不舍找出儿子心理变化的词语。二、父亲的情感

12、。 我们体验了儿子从钓到鱼到放我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢？把大鲈鱼鱼回湖的情感，父亲呢？把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么不同？放回湖里，他的情感有什么不同？在课文什么地方？在课文什么地方？ 父亲看了看大鱼，又看了看儿子，父亲看了看大鱼，又看了看儿子，说：说：“孩子，你得把它放回水里去。孩子，你得把它放回水里去。”指导：从“得”字你体会到什么？“你还会钓到别的鱼的。你还会钓到别的鱼的。”v你得把它放回湖里去。v你把它放回湖里去。说说哪句用得好 詹姆斯向四周詹姆斯向四周望去，月光下，没望去，月光下，没有一个垂钓者，也有一个垂钓者，也没有一条船，当然没有一条船，当然也就没有一个人

13、会知道这件事。他也就没有一个人会知道这件事。他又一次回头看着父亲。又一次回头看着父亲。 父亲再没有说话。詹姆斯知道父亲再没有说话。詹姆斯知道没有商量的余地了。没有商量的余地了。 “我我”好不容易钓到一条大鱼，父亲好不容易钓到一条大鱼，父亲却让却让“我我”放掉，他是不喜欢吗？放掉，他是不喜欢吗？你觉得父亲的做法对吗？你觉得父亲的做法对吗？父亲是不是有点傻？父亲是不是有点傻？ 假如当时父亲让我把鱼带回假如当时父亲让我把鱼带回家，我以后再遇到这种事可能会家，我以后再遇到这种事可能会怎么做呢？怎么做呢？ 在鲈鱼捕捞开禁前的在鲈鱼捕捞开禁前的2 2个小时，个小时，詹姆斯钓到了一条大鲈鱼，却在父詹姆斯钓到

14、了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对詹知晓的情况下发生的这件事，对詹姆斯有什么启示？会怎样影响他的姆斯有什么启示？会怎样影响他的成长成长? ?小结 作者从钓鱼这件事中得作者从钓鱼这件事中得到什么启示？谁来读读课文到什么启示？谁来读读课文中的句子？中的句子？ 詹姆斯确实再也没有钓到过詹姆斯确实再也没有钓到过那么大的鱼，但是那条大鱼却经那么大的鱼，但是那条大鱼却经常会出现在他的眼前常会出现在他的眼前当遇到当遇到道德的问题时，这条大鱼就会出道德的问题时，这条大鱼就会出现

15、在他的眼前。现在他的眼前。詹姆斯可能遇到什么詹姆斯可能遇到什么“鱼鱼” ？“大鱼大鱼”指什么？指什么？ 詹姆斯确实再也没有钓到过那么詹姆斯确实再也没有钓到过那么大的鱼，但是那条大鱼却经常会出现大的鱼，但是那条大鱼却经常会出现在他的眼前在他的眼前当遇到道德的问题时，当遇到道德的问题时，这条大鱼就会出现在他的眼前。这条大鱼就会出现在他的眼前。第一个第一个（大鲈鱼）（大鲈鱼）第二三个第二三个金钱金钱名利名利 地位地位还指吸引人的，让人喜欢的事物，形还指吸引人的，让人喜欢的事物，形形式式形式式的诱惑的诱惑,如那些暂时能带来一点方便的事、一点好处的事。如那些暂时能带来一点方便的事、一点好处的事。 “道德

16、问题虽然只是个简单的正确或错误的问题，但是实施起来却有一定的难度。”这句话是什么意思? 11岁那年，詹姆斯在鲈鱼捕捞开禁之前2小时钓到一条大鲈鱼，是留下来还是放回湖里，是道德问题吗？ 因为还没到捕捞鲈鱼时间，因为还没到捕捞鲈鱼时间，把钓到的鲈鱼留着，是错误的；而把钓到的鲈鱼留着，是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。德认识、道德抉择就是这么简单。从詹姆斯放鱼回湖心情的沮丧，可从詹姆斯放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德很难，实践道德，以看出实践道德很难，实践道德，就是放掉到手的鱼，放弃个人利益。就是放掉到手的鱼，放弃个人利益。 这

17、件事在詹姆斯的记忆中永远是那样清晰，他为自己的父亲而骄傲骄傲，也为自己骄傲，骄傲，他可以骄傲骄傲地把这件事告诉他的朋友和他的子孙后代。以后的人生经历让詹姆斯越来越体会到放鲈鱼的意义，战胜自己成为一个自觉遵守规则的人，这是他值得骄傲、值得自豪的品质，可以说他是一个有道德的人！ 你得到什么启示？你得到什么启示？ 道德只是个简单的是与非的问题，道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。和力量。 “道德问

18、题虽然只是个简单的正确或错误的问题，但是实施起来却有一定的难度。”这句话的意思是在日常生活中，有一些需这句话的意思是在日常生活中，有一些需要遵守的规范以及标准，表面上看起来只要遵守的规范以及标准，表面上看起来只是简单的对错、正误，说着容易，但做起是简单的对错、正误，说着容易，但做起来就不那么简单了。来就不那么简单了。结合自己的生活实际，谈谈你对这句话的理解结合自己的生活实际，谈谈你对这句话的理解 在家里：父母不在家，电视很精采，是完在家里：父母不在家，电视很精采，是完成作业还是看电视？你成作业还是看电视？你在学校：考试，老师多给了分数，你在学校：考试，老师多给了分数，你选举班干部，看到有的同学找人帮忙，选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你你在公共场所：买东西时，售货员多找了钱在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你给你，你回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，回家路上，你拣到一件自己喜欢的