对叙事性散文的阅读指导

1、对叙事性散文的阅读指导江洁山东省青岛第六十二中学266100摘 要：阅读在语文学习中的重要性决定了一定要加强学生的阅读能力。今天着 重对叙事性散文的定义、常用表达方式以及表现手法进行阐述。深入来讲，是通 过把握文章当中主要人物的性格特点，来明晰文章中蕴含的深意。这里主要通过 四点来指导学牛把握人物性格特点。其次总结出基木的六种线索设置，指导学生 有的放矢地抓住作者写人叙事的线索，理清作者思路，准确把握文章立意。关键词：叙事性散文人物线索立意众所周知，阅读在初中学生的语文学习中占据了无比重要的地位，也具 有非常重要的作用。阅读能力的强弱一定程度上决定了学牛语文学习能力的强弱。 初中阶段的学牛开始

2、接触到的文学体裁有诗歌、小说、散文和少量的戏剧。我们 今天就散文当中的一类一一叙事性散文的阅读对学牛加以指导和点拨。叙事性散文是指以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描 绘较为具体、突出，同时表现了作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字 里行间充满了饱满的感情。它常用的表达方式有记叙、议论、描写、抒情。其中议论往往有揭示意 义主旨、画龙点睛、深化主题的作用。而叙事性散文当中的描写往往是为了展示 人物特征、暗示时代背景、渲染情感氛围。抒情就是为了抒发作者情感、揭示文 章意蕴、表现形象意图。在叙事性散文中常用的表现手法有联想想象、比喻象征、对比衬托、欲 扬先抑、虚实结合、动静结合、点

3、面结合、托物言志、借景抒情、以小见大、铺 垫照应、制造悬念等。这是叙事性散文的基木常识。那我们如何才能读懂叙事性 散文，抓住其中主要人物的性格特点，明晰其中所蕴含的深意呢？首先，因为人物的性格特点是抽象的，如“勤奋”、“深沉”、“幽默”等 这样的词都是表现人物性格特点的，但是怎么算勤奋、与谁相比勤奋、勤奋到什 么程度，却不好理解；与之相反，人物的言谈举止、相貌穿戴却形象可感，所以， 叙事性作品当中一般通过人物的动作、心理、肖像语言的描写来表现和刻画人物。 同学们对于这样的题目一定不会陌生：1 结合文章内容，用简洁的语言概括××的性格特征。2 .请简要分析

4、××的性格特点。3试从人物描写的角度，对文中画线句子进行具体分析。4.文中是怎样刻画××这一形象的？试简要分析。对于这些问题的解答，我们首先要通过对人物具体的形象概述来抓住人 物的外在特征（人物的外貌、衣着、职业、爱好、生活习惯等）。进而去把握人 物的内在特征（人物的心理状态、精神品质、思想变化、命运变迁等）。在此基 础上进一步对人物形象从以下角度进行分析：1 通过语言、动作、心理等细节描写来分析人物形象。2.借助小说精心设置的故事情节来分析人物的性格。3通过典型环境（社会环境和自然环境）分析人物形象。4通过比较阅

5、读的方法分析人物形象。分析不同人物在相同环境中的不 同表现、同一人物在不同环境中的不同表现，通过甄别、筛选和提炼,找出人物的个性特征，做到“言之有据”。总之，阅读叙事性散文，要善于从有形的人物作为中、细节描写中、环境表现中 概括出其抽象的性格特点，并分析其性格特点。做到这一点，就像是抓住了文章 的灵魂。其次，要抓住作者写人叙事的线索，理清作者思路，准确把握文章的立 意。如果说人物是文章的灵魂，那么结构就是文章的骨架，线索就是贯穿文 章始终的脉络。作者通过线索将表现中心的材料缀玉联珠般地交织起来，使文章 的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。叙事类散文的线索设置通常是这样 的：1 以实物为线索

6、。如萧乾的枣核一文，用“枣核”作为贯穿全文的 线索，内容可分为“索枣核”、“见枣核”、“说枣核”、“议枣核”等几部分。2以人物为线索。即按照人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生 历程的见闻来组织材料，把人物作为文章线索。如最后一课中就是以小弗郎 士的见闻为线索。又如孔乙己中的“我”就是一个线索人物。3以事件为线索。有些文章的事件本身就是线索，如社戏一文就是 以“随母归省一一钓虾放牛一一戏前波折一一夏夜行舟一一船上看戏一一归航偷 豆一一六一送豆”这一事件发展为线索的。4以时间为线索。如登上地球之巅。最后，无论鉴赏哪种类型的散文，都要全力找出能揭示全篇旨趣和有画 龙点睛之妙的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。叙事性散文更是如此， 它表面看通篇是在写人叙事，而作者的写作目的、思想感情往往集中表现在某些 句子里，即“文眼”里。我们阅读时只有找到这个“文眼”，才能把握住作品的 主旨和要义