如何选择适合你的高中？

1、如何选择适合你的高中？如何选择适合你的高中？Page 2 Page 4Page 5如何选择适合您的高中实验中学实验中学教学先进、管理严谨、自我认知教学先进、管理严谨、自我认知山师附中山师附中严宽适度、自我约束、适当监管严宽适度、自我约束、适当监管外国语中学外国语中学竞争性强、层次分化、个性突出竞争性强、层次分化、个性突出历城二中历城二中绝对服从、统一行动、争分夺秒绝对服从、统一行动、争分夺秒济钢中学济钢中学整体均衡、强调自觉、管理严格整体均衡、强调自觉、管理严格济南一中济南一中中规中矩、主观努力、个别突出中规中矩、主观努力、个别突出Page 6如何选择适合您的高中7月月 8月：月：1、假期多读

2、书，多游览，多体验，在放松心情的同时开拓眼界假期多读书，多游览，多体验，在放松心情的同时开拓眼界2、争取进入重点班、实验班，获得最优秀的教育资源。（关键点）争取进入重点班、实验班，获得最优秀的教育资源。（关键点）9月月1月：月：1、适应新的学习任务。尤其需要关注学习观念和方法的改变。适应新的学习任务。尤其需要关注学习观念和方法的改变。2、高一期中期末考试，一定要注意调整心态。（关键点）高一期中期末考试，一定要注意调整心态。（关键点）2 7月：月：1、高一学习的学科众多，一定要注意尽量均衡，不要厚此薄彼高一学习的学科众多，一定要注意尽量均衡，不要厚此薄彼2、分析期末考试各科结果，及时查缺补漏，不

3、能丧失兴趣和信心分析期末考试各科结果，及时查缺补漏，不能丧失兴趣和信心高中一年级高中一年级-花样：享受青春时光的同时打下坚实基础花样：享受青春时光的同时打下坚实基础Page 7如何选择您的高中？9月 12月（关键点）1、文理分科：不要从众，要深入分析个人的爱好、特长和兴趣。2、准备会考：全科优秀、不能挂科（关键点）1月2月： 重新梳理并巩固高一一学年和本学期学过的内容，预习并提前掌握下学期要学的内容，逐步为高三的复习分担压力2 7月： （关键点）1、重要转型：理科选修内容难度很大，易遭受打击、丧失信心2、分析期末考试各科结果，及时查缺补漏，不能丧失兴趣和信心7 9月： 最忙累的暑假，全力备战高

4、三！制定计划，明确方向 Page 88月月 2月月（关键点）（关键点） 1、 第一轮复习：扎实彻底、系统完善第一轮复习：扎实彻底、系统完善 2、 第二轮复习：提纲挈领，串点为线，化线为面，全方位复习第二轮复习：提纲挈领，串点为线，化线为面，全方位复习2月月5月月（关键点）（关键点） 1、一模考试：检验学习成果一模考试：检验学习成果 2、二模考试：戒除浮躁心理二模考试：戒除浮躁心理6月月 高考高考（关键点）（关键点）1、调整心态、生活节奏调整心态、生活节奏2、满怀信心、迎接高考满怀信心、迎接高考高中三年级高中三年级-涅槃：浴火重生后真正的美丽涅槃：浴火重生后真正的美丽Page 9如何选择您的高中

5、？学习内容学习内容概念复杂、知识繁多、综合贯通概念复杂、知识繁多、综合贯通学习方法学习方法作业观念、独立思考、分析总结作业观念、独立思考、分析总结外部环境外部环境新奇陌生、个性冲突、异性吸引新奇陌生、个性冲突、异性吸引学习压力学习压力节奏紧张、情绪波动、发展前途节奏紧张、情绪波动、发展前途Page 10如何选择您的高中？ 高中数学与初中数学特点的变化高中数学与初中数学特点的变化 1 1、数学语言在抽象程度上突变。、数学语言在抽象程度上突变。 初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语

6、言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。 2 2、思维方法向理性层次跃迁。、思维方法向理性层次跃迁。 高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步；因式分解先看什么，再看什么。即使是思了统一的思维模式，如解分式方程分几步；因式分解先看什么，再看什么。即使是思维非常灵活的平面几何问题，也对线段相等、角相等维非常灵活的平面几何问题，也对线段相等、角相等, ,分别确定了各自的思

7、维套路。分别确定了各自的思维套路。因此，初中学习中习惯于这种机械的、便于操作的定势方式。高中数学在思维形式上因此，初中学习中习惯于这种机械的、便于操作的定势方式。高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。 3 3、知识内容的整体数量剧增。、知识内容的整体数量剧增。 高中数学在知识内容的高中数学在知识内容的“量量”上急剧增加了，辅助练习、消化的课时相应地减少了上急剧增加了，辅助练习、消化的课时相应地减少了。这就要求第一，要做好课后的复习工作，记牢大量的知识。第二，要理解掌握好新。这就要求第一，要做好课后

8、的复习工作，记牢大量的知识。第二，要理解掌握好新旧知识的内在联系，使新知识顺利地同化于原有知识结构之中。第三，因知识教学多旧知识的内在联系，使新知识顺利地同化于原有知识结构之中。第三，因知识教学多以零星积累的方式进行的，当知识信息量过大时，其记忆效果不会很好，因此要学会以零星积累的方式进行的，当知识信息量过大时，其记忆效果不会很好，因此要学会对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装整体集装”。如表格化，使知识结构一。如表格化，使知识结构一目了然；类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题同构于同目了然；类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使