小学数学教学中学习习惯的培养策略

1、小学数学教学中学习习惯的培养策略小学数学教学中学习习惯的培养策略摘要：数学是学校教学中的一项重要教学科目，同时也是学 生学习生活的一项启蒙科目。做好学生的数学教学工作对于学生的学 习有着深远的影响意义。俗话说“习惯决定命运”，小学时期正是学 生行为习惯、学习认知养成的关键时期，在此时做好学生的学习习惯 培养对于他们的日后学习发展意义重大，所以就需要我们在教学的过 程中能够关注学生学习的方方面面，从对于学生的预习、学生的学习 行为、课堂坐姿、书写习惯、审题习惯、思考习惯以及复习习惯等各 方而的重视与培养，引导他们养成良好的学习习惯，为他们的学习发 展打下坚实的基础。本文笔者就自身的一些教学经验以

2、及学习心得入 手，谈一下我对小学生学习习惯培养的一点思考。关键词：小学；数学；学生；学习；习惯；培养；经验；策略 中图分类号：g622文献标识码：b文章编号：1002-7661 (2014) 05-0197-01一、培养学生良好的预习习惯在传统的数学教学中，教师往往会忽略学生的自主性学习，而过 多的注重自身的备课以及课堂的教学工作。这样一来就导致学生在学 习的时候比较被动：往往是在上课的时候才知道今天耍学习什么内容, 没有足够的时间、空间进行自身的理解与消化。所以在新时期，就需 要我们能够重视学生的课堂主体地位，培养学生良好的自主学习习惯。 首先就耍引导学生养成良好的预习习惯：在课前的时候就对

3、于要学习 的知识进行一遍熟悉，这样以来就能够理解本节知识的重点难点，在 课堂上能够有重点的进行听课，对于问题进行解决，提升学习的效果。二、培养学生良好的行为习惯小学生往往比较好动，在课堂上小打小闹、做小动作的不在少数， 这样以来不仅会影响到自己的学习，而且还会影响到旁边其他同学的 学习，影响班上的学习氛围以及课堂秩序。所以在教学中教师还耍引 导学生养成良好的行为习惯，遵守课堂纪律，以便能够为课堂学习创 设良好的学习环境，促进学生学习的有效进行。比如教师就可以让一 些上课比较“活泼”的学生轮流來当“值日班长”，监督大家的学习, 这样一來，就能够引导他们从自身做起，养成良好的行为习惯。三、培养学生

4、良好的坐姿习惯小学生的骨骼正处于发育阶段，柔韧性非常好，但同吋也非常容 易受到“冲击” o小学生在读写吋如果处姿不正确，久而久之，将养 成不良的坐姿习惯，很有可能造成骨骼的变形，不利于身体保持平衡， 出现驼背或肌肉疲劳等症状。为了改变这种不良习惯，我们在课堂上 经常要用一句话來提示学生，“坐如钟” 一句简短的语言，能提醒学 生及时改变不良的坐姿四、培养学生良好的书写习惯首先，重视学生书写的姿势，养成良好的书写习惯。我们来分析 为什么有的学生书写不规范，而且书写质量很差，这跟书写习惯养成 有密切关系，那么我们必须重视学生书写姿势的培养。严格要求，反 复强化。良好习惯的形成是通过训练不断强化的结果

5、。女口：坐吋要端 正，腰杆挺直，要求眼睛视线与水平面接近直角，距离在1厘米左右， 这样既保证了脊椎正常发育，乂做到了用眼卫生，书写时不要求多， 也不要求快，一定要让学生形成严谨认真的书写习惯。除严格之外， 还有一个反复强化持久要求的问题，只有反复不断地强化练习，才能 使学生逐渐适应，最终才能养成习惯。所以书写习惯的培养就成为我 们课堂教学中必不可少的内容。在课堂上只要是提笔书写，我就让学 生想口诀:书写要做到三个一：“眼离书木一尺远，胸离书桌一拳远， 手离笔尖一寸远”。使其受益终身；然而良好书写习惯的养成也是非 常困难的。但是我们坚信，只要锲而不舍，良好的书写习惯就必然会 逐步形成。五、培养学

6、生良好的审题习惯低年级的数学知识往往是与数字打交道，所以在教学的过程中教 师要培养学生认真审题的习惯，很多学生往往会不在意审题，特别是 对于计算题，有的学宀提笔就算，加上计算比较单调枯燥，可能引起 心理疲劳，遇上相似或相近的数字、符号，往往出现运算顺序错误， 抄错符号或抄错数据。还缺乏良好的计算习惯，尤其是学生学习了混 合运算之后，先后顺序搞不清楚。因此，在教学过程中，应培养学生 认真审题，看清题目中的每一个数据和运算符号，再进行计算的良好 习惯。认真读题，抓住关键字眼，找出已知条件，认真分析，每道题 至少读两遍，达到题意弄明口方可解答。六、培养学生良好的思考习惯论语中说“学而不思则罔”，只学

7、习不思考、不进行总结就 会感到迷惑，所以在教学中教师要培养学生养成认真思考的习惯，应 用题的解答需要一定的思考时间，因此我们教师在平时的学习中，要 培养学生学会认真思考。认真检查的习惯，对于低年级的学生，具有 一定的难度，学生往往不愿意检查，也不会检查。既然学生在这一方 面有欠缺就需要教师在平时的学习屮，多指导、多引导，教给学生正 确的检查方法，在检查中使学生意识到认真检查的重要性，从而能坚 持认真去做。七、培养学生良好的合作习惯“独学而无友，则孤陋而寡闻”，在学习的过程中，如果没有良 好的合作能力以及学习氛围，学生就很难进行有效的学习。特别是在 小学时期，学生的容易受到周围环境的影响。所以在教学的过程中, 就需要教师能够引导学&养成良好的合作习惯，在遇到难题的吋候能 够和身边的同学起进行思考、探究、解决，使他们能够养成良好的 合作习惯，促进学习的有效进行。八、培养学生良好的复习习惯根据相关的科学研究表明，人的记忆力是有规律的，小学生的记 忆也是如此：学得快，忘的也快，所以在教学的过程中，教师就要根 据科学的记忆规律來引导学生进行及吋的复习巩i古i,以便学生学习的 知识能够更加牢固、更加有效。“熟能生