小学生学习音乐心境的探究

1、小学生学习音乐心境的探究一、营造自由空间，放飞学生翅膀中国的教育长久以来受儒家思想的影响，总是采用“传道式”的方法传授 着知识。新课程下教师要给学生拿掉“罩玻璃罩”，尽可能让他们自由跳, 在音乐教学实践上我不再喋喋不休的讲，而是用更多的时间去倾听，了解 学生的理解和看法，让他们多讨论，尽情发挥，并收到了非常好的教学效 果。课堂上，学生是“主倂厂。要充分讣学生意识到自己是音乐课上的“主 角”，及时了解学生对音乐课的期望，在课程设置、教学内容和兴趣导人 上贴近学生的需求，满足学生的需要，使学生在参与音乐及表现和创造音 乐的活动中体验成功的愉悦；课堂上，经常激发学生的学习兴趣，体会宽 松的课堂氛围。

2、在音乐欣赏课，让学生自己提问题，在讨论过程中解答问 题。采用一种商量式的对话方式，鼓励学生积极发言。对于学生的冋答及 时给予肯定和鼓励，或以小组为单位，根据音乐编故事，并进行配乐故事 比赛等。种种尝试中发现，学生的积极性随之提高了，课堂气氛活跃了很 多。二、创设和谐环境，启迪学牛心智创造良好精神环境。因此，作为教师，首先要对音乐教室环境进行有效的 管理，保持整洁、干净，空气清新，轮流做值日，要求每次下课都得把 椅子排整齐，黑板擦干净。试想，如果下一个班的学生进入教室，看到教 室乱糟糟的想必上课学习效果也会大打折扣的，创设美好的环境是非常重 要的。建立信任关系坦诚交流。学生如同一棵幼苗要浇之以爱

3、，才能绽 放出娇艳的花蕾。而教师爱学生最好的方式就是真诚的对待学生，并信任 他们。教师应拒绝一切非教育因素的干扰，以民主平等的态度与学生保持 同一水平线上的心理接触。在学生学习的过程中，更多以朋友的身份出现 在学生群体中，用真诚的语言去关爱他们。对于淘气的学生，也不要使用 训斥的方法，而应该多注意他们的进步。只有让学生感受到爱，他们才会 更加尊重老师.更加配合教学活动。师应给学生更多的微笑。课堂上。教 师面带微笑，娓娓道来，学生如淋春风。心情舒畅。这样可以消除学生对 教师的生疏感、惧怕感拉近彼此的距离。许多调查表明，学生喜欢一位老 师，就会非常认真地学习以前不感兴趣的学科。相反，当不喜欢某位教

4、师 的时候，他们会放弃这门学科。可见教师的微笑是使师生关系融洽的法宝, 而融洽的师生关系对启发学生学习兴趣和积极性又有至关重要的作用。师 应关注自身的心理发展。教师活泼开朗的性格是一个积极的教育因素，它 是身教的巫要方面，是学生效仿的榜样。教师必须克服自己的“不良情绪”, 必须控制好自己的情绪，善于做自我调整，愉快地走入学生的内心世界， 在和谐、民主和活泼向上的课堂环境中，收获着与学生共成长的喜悦。三、多彩音乐活动，激发学习热情幽默教学风格。健康幽默的情绪对于教师保持身心健康也是极为重要的条 件。幽默的教学是活跃课堂的秘诀，在合唱训练过程中经常会碰到唱唱错 字、不整齐、音没唱准、音色不美等问题

5、。这时教师应该用缓和的口气， 幽默的语言来解决难题。要做到幽默就要求教师平时要有很好的积累，因 为幽默感不是一天两天就有的。平时多搜集大家喜欢的笑话、一些有趣的 故事、典故等等，当教学中碰到各种情况时,教师以最快的反应让问题成 为教师口中幽默乐趣的语言表达。这样的教学不仅能博得学生的欢笑，更 重要的是学生因为开心一笑把知识掌握的更加牢固了。让游戏进课堂。如 果咅乐课仅仅是枯燥的练习和呆板的传授，那么学生当然会有乏味之感， 因为好动是学生的天性。根据学生的心理特点,我尝试着在课堂里渗透游 戏。例如课中的节奏练习，如果只是把节奏写在黑板上让学生认读，练习 的过程就会非常的枯燥。因此，我设计了彩色的

6、节奏卡，在学生把几张卡 片认读后，将卡片交给几个学生，请他们随意的站成一排，请其他同学念 一念。这儿个学生不停地变换排列，节奏在不停的变换，到最后选出最棒 的小组并给予适当的奖励。整个过程，趣味的游戏使他们的积极性被充分 地调动起来。注意力都非常集屮，节奏练习就在欢快、愉悦的气氛屮轻橙 地完成了。让流行儿童歌曲进课堂。由于流行儿童歌曲简单易学，包装制 作华丽，因此深受学生们的喜爱。在课堂教学中，我会选择一些优秀的流 行儿童歌曲让学生来学唱。如好孩子要诚实就是一首很有教育意义的 歌曲，还有装扮蓝色的地球也是一首积极向上的好歌，还有许多既好 听又适合学生学唱的歌曲，学生的学习态度是反映出教师教学水平的镜 子。在音乐教育教学中，教师耍转变音乐教学观念，树立创新意识，善于 从学生学习音乐的