苏科版初中生物1-9章知识点

1、第一单元 走进生命世界第一章 生物学研究生命的科学第1节生物与生物学1生物是指有生命的物体。生物一般分为动物、植物、微生物2生物具有共同的基本特征：生物体的基本结构是细胞；生物有生长发育、繁殖与遗传变异现象；生物能适应和影响环境；生物能与外界环境之间进行物质和能量的交换（生物需要营养物质和能量，进行呼吸与排泄）；生物能对外界的各种刺激作出不同的反应。3.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。4仿生学（模仿生物的形态结构和生理功能的基本原理而造福人类）5现代生物科技成果：试管婴儿、细胞核移植、克隆技术、人类基因组计划、太空育种技术、生态农业 、杂交水稻（袁隆平）、转基因技术第2 节 生物学的

2、基本研究方法1.科学家在进行科学探究的过程中，需要通过观察和实验来获得事实和证据。观察和实验是科学探究最基本的方法。2、显微镜的使用（结构、各部件作用、操作方法七上P10-12 必须看）（1）成像结构：目镜（越长倍数越小）；物镜（越长倍数越大，有螺纹）。放大倍数=目镜放大倍数x 物镜放大倍数 （2）调焦结构：粗准焦螺旋和细准焦螺旋粗准焦螺旋可以使镜筒上下显著移动，细准焦螺旋可以使镜筒微小移动。（3）调光线结构：遮光器和反光镜遮光器：上面有大小不等的光圈，光强用小光圈，光弱用大光圈； 反光镜：一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）光线路径：光线反光镜遮光器通光

3、孔标本（一定要透明）物镜镜筒目镜眼。  （4）显微镜使用步骤：取镜和安放：右手握镜臂左手托镜座，放在实验台上略偏左的位置。镜臂对着身体，镜筒向前。对光：（三转）A. 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。  B. 转遮光器，选一光圈对准通光孔。 C.左眼注视目镜，转动反光镜，目镜内看到一个圆形的光屏叫做视野放置切片标本：A. 放玻片标本，在载物台上，用压片夹压住，使标本要正对通光孔的中心。 B. 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（注：此时实验者的眼睛应侧面看着物镜头和玻片之间

4、，以免玻片被压碎） 观察：左眼观察，右眼要睁开（便于画图）。同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 （若需要使用高倍镜观察，先用 低倍镜 找到清晰物像，后转到 高倍镜 。）收镜。取载玻片，擦干外表，压片夹转后，反光镜垂直，物镜偏到两旁，镜筒降最低处，送进镜箱，放回原处。（5）显微镜高倍和低倍下的区别。（6）显微镜成像：倒像（上下左右颠倒）。例：P在显微镜中看到的像是 d 。如物像在视野的左上方，要把它移到视野中央，装片应向 左上方 移（偏哪，往哪移）。（7）.显微镜的种类很多，有光学显微镜，也有电子显微镜。在中学生

5、物实验室里，使用较多的是一种学生用的光学显微镜。3、科学探究的步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流（若结论与假设不符合，则重新假设，再做实验）4、探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响（七上P15）：在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的每分钟的呼吸次数增加；水温降低，金鱼每分钟的呼吸呼吸次数减少。5.为了使实验具有说服力要设置对照组，要符合单一变量原则。做实验测数据时要多次测量取平均值，目的是：减少实验误差，使实验结果更准确。第二单元 我们生活的生物圈第二章 生物与环境第1节 生物生存的环境1.环境：是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。珊

6、瑚虫：主要生活在热带海洋的浅海区 企鹅：主要生活在南极冰冷极地雪 莲：主要生活在高寒山区 蜗牛：要生活在草丛阴湿环境中第2节 环境影响生物的生存1.环境因素包括非生物因素和生物因素。非生物因素：生物生存环境中的非生物部分。主要有阳光、空气、水、土壤、温度等。；生物因素：是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。2.非生物因素影响生物的生长发育和分布。例：“万物生长靠太阳”、短日照促进菊花提早开花、热带雨林的植被分布特点、海洋植被分布特点（影响因素阳光 ）；初冬大雁往南方迁徙、大耳狐与极地狐的形态不同、高山和峡谷植被分布特点（影响因素温度 ）；大雨后蚯蚓爬到了地面上，鱼儿“泛塘”（影响因素空气

7、）；沙漠里植物不仅种类稀少，而且植株矮小、根系发达（影响因素水分）3.生物因素对生物生存的影响种间关系（异种生物之间）：竞争：同一草原上的兔子与牛羊。捕食：狼捕食羊；羊吃草。寄生：动物体内的吸血虫；菟丝子将细根伸入大豆的茎内吸收营养。种间互助（共生）：蚂蚁与蚜虫、海葵和寄居蟹种内关系（同种生物之间）：种内互助：蚂蚁一起搬食物 种内斗争：植物种植过密反而减产(它们争夺阳光、肥、水等)；两公羚羊争夺母羚羊；第3节 生物对环境的影响1动物对环境的影响：蚯蚓能松土，蜣螂是“自然清道夫”，蝗虫危害农作物，老鼠破坏森林、草原，还吃掉大量的粮食等。植物对环境的影响：提高空气的湿度，降低空气的温度，净化空气等

8、。微生物对环境的影响：分解有机物，净化环境等4探究不同植被对空气的湿度影响（七上P29）。所需器材：干湿表、计时器。实验结论：植物越多湿度越大。灌木丛>草地>裸地。裸地起对照实验。空气湿度过大或过小都有利于一些细菌和病毒的繁殖和传播，空气的相对湿度在45%-55%时病菌死亡较快。 5生物与环境之间是相互影响、相互作用的。第4节 生物对环境的适应1、生物对环境的适应是普遍存在的，生物只有适应环境才能生存，不适应则被淘汰。生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面。（七上P32）2、生物对环境的适应：形态、结构的适应（保护色：变色龙、蜥蜴；拟 态：竹节虫、枯

9、叶蝶；警戒色：七星螵虫、毒蛇；鸟有翅膀，鱼有鳍）；生理、行为的适应（鸟类的迁徙、动物的冬眠）。第三章 生态系统和生物圈第1节 多种多样的生态系统1、生态系统：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体。2、生态系统的组成包括 生物成分 和 非生物成分 。生物成分包括：生产者绿色植物：提供氧气和有机物，是生态系统中不可缺少的成分； 消费者动物 ：直接或间接以植物为食； 分解者微生物 ：把动植物的遗体和排泄物中的有机物分解为无机物，供绿色植物再利用。非生物成分：阳光、空气、水、土壤、温度3、在生态系统中，生产者、消费者和分解者之间是相互依存、缺一不可的。没有生产者：消费者就失去了食物和能量来源；没

10、有分解者，动物的遗体和排除的废物就无法得到分解4、人生态系统的类型：陆地生态系统：森林、草原、沙漠生态系统等水域生态系统：淡水生态系统和海洋生态系统湿地生态系统（地球之肾）：沼泽、河口及海岸地带的滩涂、红树林等5、湿地、森林、海洋生态系统被称为地球的三大生态系统。6、生态系统还可以分为自然生态系统和人工生态系统（农田生态系统、城市生态系统）7、地球上生态系统的类型多种多样，这些生态系统不是孤立的，而是有着密切的联系。第2节 生物生存的家园生物圈1、生物圈是指地球上生物及其能够生存的环境的总称。生物圈的范围包含大气圈的下层、水圈、岩石圈的上层，是地球上最大的生态系统。2、生物圈II号失败启迪：在

11、现有的技术下，人类不可能脱离地球环境而生存，也无法建立适合人类长期生存的人造环境。生物圈是人类和其他生物的共同生活的唯一家园。我们应该珍惜它，爱护它。第三单元 生物从环境中获取物质和能量第四章 绿色植物是有机物的生产者。第1节 植物的光合作用1海尔蒙特通过实验验证了水分同柳树生长的关系，但他却忽略了另一个与柳树生长密切相关的条件是空气中物质。2绿叶在光下制造淀粉的实验说明了有机物是通过光合作用来完成的，过程是：（七上P54） 暗处理（目的是把植物中积累的淀粉消耗掉）黑纸片遮光后，放到阳光下设置对照，使该处不进行光合作用。去黑纸片，摘下叶片进行酒精隔水加热。使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变

12、成黄白色。 漂洗叶片，滴加碘液。 稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察结果：遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝。（鉴定淀粉：淀粉遇碘液变蓝色）3绿色植物所有含叶绿体的器官在光下都能进行光合作用，主要器官是 叶片。叶绿体中叶绿体二氧化碳+水阳光有机物+氧气的色素主要是指 叶绿素，它的作用是吸收光能。叶脉贯穿叶肉中，里面有导管和筛管(导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物) 4.植物光合作用过程反应式(七上P66)5.植物光合作用的实质包括两个方面的变化：一方面是物质的变化，就是把简单的无机物（二氧化碳和水）合成为复杂的有机物（主要是淀粉），另一方面是能量的变化，就是把探究植物进行光合作用的场所（七上P55-

13、56 必须看）光能转变为储藏在有机物中的化学能。6.恩吉尔曼实验证明了植物光合作用的场所是叶绿体。7.绿色植物光合作用意义是（1）制造有机物：满足植物自身生长需要；是人和动物的营养物质最终来源 （2）转化并储存太阳能：是生物体生命活动的能量来源；煤炭、石油和天然气等燃料里的能量（3）大气中氧气的主要来源。8.农业生产上，可以通过合理密植和给大棚植物充“二氧化碳”作气肥来提高产量。第2节 绿色植物的生长需要水和无机盐1.植物从土壤中获得的营养物质有水和无机盐。植物的生长需要水和无机盐。水是植物体的重要组成成分，植物光合作用等各项生命活动都离不开水。2无土栽培是指根据植物生长的需要，用水和各种比例

14、的无机盐配置成的植物培养液来培养植物。其优点主要有节省土地；更好地满足植物生长的需要，培养出高品质的符合人们的需要的植物；避免污染、害虫等的危害3把3株大小相似的青菜植株，分别放入土壤浸出液无土栽培营养液和蒸馏水中培养。培养过程中，给予光照并及时补充培养液。一星期后观察它们的生长情况，发现生长得最好的是无土栽培培养液中植株，其次好的是土壤浸出液中植株，最不好的是蒸馏水中的植株。土壤浸出液无土栽培营养液烘干后留下的结晶物主要是无机盐。七上P61-624无机盐是植物生长不可缺少的物质，其中，植物需要量最大的是(植物营养三要素)：氮、磷、钾（氮促枝繁叶茂，缺氮：叶色发黄，生长缓慢，甚至早熟早衰；钾促

15、茎杆健壮，缺钾：植株不高，茎杆易倒伏，叶子边缘像火烧一样，生长不旺盛，最后干枯。磷促硕果累累，缺磷：叶、茎呈现紫红斑点，新根少，生长缓慢），此外还有一些植物生长必需的“微量元素”，如铁、硼。5.植物的根深入到土壤里，主要起两方面作用：（1）固着植物体；（2）吸收水分和无机盐，满足植物体生长发育需要。有些植物的根还具有储藏、繁殖功能6.实验: 用新鲜的萝卜，切取大小粗细相等的两根长条，分别放入盛有浓盐水和清水的烧杯里。一段时间后，烧杯里的萝卜条发生的变化及发生变化的原因是：甲杯浓盐水中萝卜变软，长度变短,细胞失水。乙杯清水中萝卜 变硬，长度变长，细胞吸水。水总流向浓度大的地方7.移栽根部帯土的目

16、的是：保护幼根和根毛。8.根吸收水分和无机盐的主要部位在根尖,从最前端开始包括根冠、 分生区、伸长区、成熟区四个部分。9根尖有大量的根毛，根毛主要集中在根尖的成熟区，根毛的意义是增加根与土壤接触面积，有利于吸收水分和无机盐，成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。10.一般情况下根毛细胞内溶液的浓度>土壤溶液的浓度。根毛细胞吸水。“烧苗”现象发生时，根毛细胞内溶液的浓度<土壤溶液的浓度,根毛细胞失水。11土壤中的水分被吸收的过程：（图见七上P 65） 土壤中水分根毛细胞表皮以内各层细胞导管茎、叶第五章 人体的物质和能量来源于食物第1节 饮食与营养1、人的生长和生活离不开食物，我们能够

17、从食物中获取营养物质和能量。六大营养物质：糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素。无机盐包括：铁、钙、锌、碘等。2、鉴定食物中含有的淀粉：淀粉滴加碘液试剂会变成蓝色。鉴定蛋白质：液态蛋白质遇高温会凝固成白色固态物质；固态蛋白质直接燃烧会散发出臭味。鉴定脂肪：相同体积脂肪比水轻，能漂浮在水面上成为“油滴”，能在纸张、布匹等上面留下“油斑”。第2节 .营养物质的作用：（一）建造我们的身体：水：占人体体重的60%-70%，人体内含量最多（水能溶解和运输物质，调节体温，参与各项生命活动）；蛋白质：构成人体细胞的最基本物质（参与生长发育、组织更新修复）；脂肪：构成人体组织。无机盐：在人体含量很少，但作用

18、大。（二）营养物质给我们提供能量。人体的供能物质包括糖类、蛋白质和脂肪。其中糖类是最主要的供能物质，人体所需能量的70%以上由糖类提供；脂肪是营养物质中产热量最高的一种，是重要的储能物质；（三）营养物质维持生命和健康(七上P89-91)夜盲症、视力减弱缺维生素A；神经系统炎症、脚气病缺维生素B1；坏血病、牙龈出血、对传染病抵抗力差缺维生素C； 口角炎缺维生素B2；贫血缺维生素B12，儿童软骨病（佝偻病）、老年骨质疏松缺维生素D或缺钙；缺铁性贫血缺铁；地方性甲状腺肿（大脖子病）缺碘；味觉异常、免疫功能降低缺锌第3节 合理的膳食1.科学食谱既要比例适当、营养全面，又要注意热量的合理分配。良好的饮食

19、习惯应做到：食物多样、荤素搭配、全面营养、饥饱适当、粗细结合、三餐合理。2.青少年的合理膳食独特要求：主副食合理搭配，粗细粮合理搭配、荤素合理搭配、三餐合理搭配，饮食要定量 。 （全天热量分配：早餐30%，午餐40%，晚餐30%）3蔬菜、水果中含有大量的纤维素第七类营养素（促进肠道的蠕动，使有害的物质及时排出体外，有利于人体健康）第4节 人体对食物的消化和吸收1.食物中的蛋白质、脂肪、糖类等营养物质绝大部分不能被人体直接吸收。需要经过消化系统的消化作用；水、无机盐、维生素不需要消化直接被吸收。2.消化系统是由消化道和消化腺两部分组成。消化道及消化腺的名称如下：七上P84 注：肝脏（右上腹部）是

20、最大的消化腺，分泌胆汁（不含有消化酶，将脂肪乳化成脂肪微粒）。胃（左上腹部）是消化道最膨大的部分，贮存食物。暴食暴饮会使食物不能与消化液充分混合，消化液有限，不能消化过多的食物，从而引起消化不良。3、小肠是消化、吸收的主要场所，与之相适应的特点有（1）小肠比较长，延长消化吸收的时间；（2）小肠内表面有皱襞和绒毛，增加小肠消化吸收的面积；（3）小肠内有肠腺，分泌肠液，有利于消化营养物质；（4）小肠绒毛壁薄，有利于吸收营养物质。4.消化：大分子、结构复杂的物质转变成小分子，结构简单的物质； 吸收：食物中的营养物质经过消化道进入血液的过程5.淀粉、蛋白质、脂肪消化的过程分别如下：总结：淀粉、蛋白质、

21、脂肪分别是在口腔、胃、小肠部位被初始消化，在小肠被最终消化，它们被消化的终产物分别是葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸。七上P866、小肠是人体主要的消化和吸收器官。小肠绒毛是吸收营养物质的主要部位，除了脂肪分解所产生的部分成分被小肠毛细淋巴管吸收，然后进入血液，其余各种营养成分都由小肠绒毛中的毛细血管直接吸收进入血液循环。 第六章 生物之间的食物关系第1节 食物链1在生物圈中，动物和人都需要不断从食物中获取物质和 能量。在自然界各种生物普遍存在吃与被吃的关系。2在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系叫做食物链。食物链一般包括35个环节。如：草 兔 鹰；青菜 菜青虫 鸡 黄鼠狼 狐狸3食

22、物链一般具有如下几个特点：食物链通常由一种绿色植物开始的。位于第二环节的生物通常是植食性动物。位于食物链的其他环节生物则大多肉食性动物。4能大量捕食田鼠，被人们誉为“农田卫士”的是猫头鹰，能捕捉树洞中的害虫，被称作“森林医生”的是 啄木鸟。 5科学家从生物的 食物链 得到启发，利用天敌对农林害虫进行防治的技术叫生物防治。 第2节 食物网1.各条食物链相互交叉连接起来，形成一个复杂的网状结构，这个网状结构叫作食物网。2.生产者通过光合作用把太阳能（光能）转化为化学能，然后通过食物链（网）传递给消费者、分解者，在这个过程中进行的物质循环和能量流动。（能量流动特点：逐级递减，不可逆转）3.生态系统所

23、需能量最终都来自太阳；动物的最终食物来源是绿色植物（生产者）。 4能量在食物网中的流动，遵循的规律是：绿色植物>植食性动物>肉食性动物5有毒物质通过食物链的积累，会逐级富集。6.食物链（网）是生态系统的营养结构，每一环节都很重要，它们密切联系，如果其中有一种生物消失，那么食物链就会中断，甚至危及生态系统的平衡和 稳定。第七章 能量的释放与呼吸第1节 能量的释放和利用1食物中的能量不能被人体直接利用，能量随着营养物质的消化吸收进入细胞并在细胞内被氧化分解而释放出来供生命活动利用。2.消耗能量的多少与呼吸频率成正比，能量的释放与呼吸密切有关。3二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。氧气可以助

24、燃，可以用带余烬的卫生香或木条复燃的方法检验 验证呼吸过程中气体变化（七上P111-112）；探究种子呼吸过程中释放热量（七上P113）4呼吸通常是指人和动物吸进氧气，呼出二氧化碳的生理现象。呼吸是生命的标志。英国化学家法拉第把呼吸比喻为“生命现象的燃烧过程”。5我们将 生物体的细胞 分解 有机物， 生成 二氧化碳和水，同时释放能量的过程称为呼吸作用。自然界中，绝大部分生物体细胞内，有机物的氧化分解过程都是在有氧的条件下才能完成。 6.光合作用与呼吸作用比较阳光光合作用呼吸作用公式有机物+氧气二氧化碳+水叶绿体有机物+氧气水+二氧化碳+能量条件在光照条件下才进行有光、无光进行场所叶绿体所有生活

25、着的细胞（活细胞中的线粒体）原料水、二氧化碳有机物、氧气产物有机物（主要是淀粉）、氧气水 、二氧化碳气体变化吸收二氧化碳，放出氧气吸收氧气，放出二氧化碳实质合成有机物，储藏能量分解有机物，释放能量一般情况下，植物的光合作用合成的有机物多于呼吸作用分解的有机物，有利于有机物积累。7.生物体在呼吸作用过程中产生的能量，一部分以热能形式释放（可以用来维持恒温动物的体温）；另一部分以化学能的形式贮存在ATP中。（ATP是一种含有高能量的物质，是生命体进行各种生命活动的直接能量来源，有能量 “贮存库”、 能量“传递员”称号。）生命活动的主要能源糖类；直接能源ATP;最终能源太阳能8.呼吸作用原理的应用：

26、储藏粮食晒干，放在通风、干燥的仓房，低温松土通气，促进根的呼吸作用 冷藏水果抑制细胞呼吸，利于有机物储存。第2节 人体的呼吸1. 呼吸运动包括呼气和吸气两个过程，平常所说的呼吸是外界气体与肺泡内的气体交换是依靠呼吸运动完成的。胸廓由脊柱、肋骨和胸骨组成。2.人吸入的气体成分中，氧气含量较高，二氧化碳含量较低。呼出的气体中，氧气含量较低，二氧化碳含量较高.原因是人体内发生了气体交换。3.人体内的气体交换是通过扩散作用完成的。氧气和二氧化碳在体内运输途径分别是： 氧气：体外肺泡肺泡壁毛细血管壁血液毛细血管壁组织细胞二氧化碳：组织细胞毛细血管壁血液毛细血管壁肺泡壁肺泡体外4.肺活量可以检测一个人的呼

27、吸功能；衡量青少年生长发育和健康水平状况。肺活量：是尽力吸气后再尽力呼出气体的量。测量时多次取最大值。肺活量说明肺的最大换气能力，但不是肺的最大容量。运动有利于增强呼吸肌的力量，增加肺活量。第四单元 环境中生物的统一性第八章 生物体有相同的基本结构第1节 生物体的基本结构1、1665年，英国罗伯特·虎克研制出能够放大140倍光学显微镜，发现了软木薄片由许多小室组成，称为“细胞”。 （罗伯特·虎克观察到的其实是死细胞留下的细胞壁）2、19世纪30年代，德国科学家施莱登和施旺，分别对植物和动物进行了深入的观察和研究，提出植物和动物都是由细胞构成的（细胞学说）。洋葱鳞片叶的内侧表

28、皮一滴清水3、科学家借助显微镜，发现除病毒外大多数生物体是由细胞构成，（病毒没有细胞结构，是比细胞体积小得多的生物，必须生活在其他生物的细胞内，人类流行性感冒、SARS、艾滋病等疾病都是由病毒感染引起的。）细胞是生物体结构和功能的基本单位 4、学习制作临时装片（七下P4-6）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片：1）擦 2）滴 3）撕 4）展 5）盖 6）染 7）吸一滴生理盐水（目的：维持细胞形态）制作人口腔上皮细胞临时装片：1）擦 2）滴 3）刮 4）涂 5）盖 6）染 7）吸碘液吸水纸1、2、3、4、5、6、7、吸提示：1、用镊子夹住盖玻片一侧边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后缓慢方平，盖在要观

29、察的材料上这样做可以避免盖玻片下面出现气泡而影响实验观察。2、用碘液处理标本在显微镜下可以更清晰地观察到细胞核（碘液将细胞核内的染色体染成深色）5、用低倍镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞临时装片（植物细胞的细胞膜不易被观察到）生物绘图基本要求： 先画轮廓，再画清晰的结构；用铅笔细点的疏密来表示其中各结构明暗（明亮处点稀，较暗处点密） ；引出水平指示线在图的右侧注出各结构名称。（七下P8 ） 适合制成装片：洋葱鳞片叶表皮和人口腔上皮细胞适合制成切片：叶横切面适合制成涂片：血液细胞6、玻片标本有三种：装片、切片、涂片。（七上P12）7、细胞基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核这三部分。细胞膜

30、：保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。细胞质：一种透明的液体，具有流动性，、有利于细胞之间和细胞与外界环境之间进行物质交换是生命活动的重要场所。细胞核：细胞生命活动的控制中心，含有遗传物质脱氧核糖核酸 即DNA，与生物的遗传现象有关。（DNA存在于细胞核的染色体上，DNA和蛋白质共同组成染色体）8、动物与植物细胞都有的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体线粒体：呼吸作用的场所，有“动力工厂”与“能量转换器”称号。（七下P17）9、植物细胞特有结构：细胞壁、液泡、叶绿体。细胞壁：有保护和支持作用，位于植物细胞的最外层，。叶绿体：光合作用场所，有“机物加工厂“与“能量转换器”称号。（七下P1

31、7）液泡：液泡中有细胞液（切瓜果流出的汁液通常是细胞液）。 10、克隆羊最像提供细胞核的那只羊（七下P10）11、人的潜能细胞细胞干细胞（七下P11）第2节 细胞分裂和分化1、生物体的生长现象与细胞的分裂与分化密切相关，一方面，细胞通过分裂增加细胞数量；另一方面，细胞通过生长增大了细胞体积。2、通过细胞分裂产生的新细胞体积一般都很小，需要不断地从周围环境吸收营养物质，这些物质经过一系列的变化后，转变成细胞的组成物质，使细胞的体积逐渐增大，这就是细胞的生长过程。（细胞生长到一定程度就不再长大）3、细胞分裂通常是一个细胞分裂成两个细胞的过程，细胞内的细胞核和细胞质都要分成相同的两份，分配到两个细胞

32、中。一个细胞经过n次分裂后，形成2n个细胞。（如果正常分裂的细胞失去控制，细胞就会过度分裂而发生癌变）4、细胞分裂过程中，细胞核中的染色体通过复制形成完全相同的两份，并随着细胞的分裂分别进入两个新细胞中。这两个新细胞与原来的细胞的染色体在数目和形态是一样的，保证了遗传物质在细胞前后代之间保持了一定的的连续性和稳定性5、细胞的分化：多细胞生物体中所有细胞都是由受精卵通过细胞分裂产生，在分裂过程中，小部分细胞继续保持原来的形状，具有分裂能力；绝大多数细胞失去分裂能力，这些细胞通过生长增大体积，在形态结构上也产生了差异，分别执行着不同的生理功能，我们把细胞这样的变化叫细胞分化。6、细胞经过分化形成组

33、织。细胞核、染色体、DNA关系示意图.蛋白质薄壁组织又称基本组织、营养组织，能储藏有机养料。植物六大器官都含有大量薄壁组织，含叶绿体的薄壁组织(叶肉)还能够储藏和制造有机养料。第九章 生物体有相似的结构层次第1节 植物体的组成1、 组织：形态相似、结构和功能相同的细胞群叫做组织。器官：几种不同的组织构成在生物体内执行一定功能的结构叫做器官2、植物的组织主要有：分生组织、机械组织、薄壁组织、保护组织、输导组织。(七下P22)3、一株完整的绿色开花植物包括根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。其中根、茎、叶是营养器官，花、果实和种子是繁殖器官。4、练习徒手切片（七下P23 ）注意：徒手切刀片时，刀片

34、向自己身体连续水平斜向拉切，刀片蘸水的目的是：避免材料干枯和起润滑作用。类型功能举例保护组织保护植物的表皮薄壁组织储藏营养物质叶肉，果肉输导组织运输水、无机盐和有机物导管，筛管机械组织具有支持作用叶脉中的纤维分生组织具有分裂能力根尖、芽尖5、植物体的结构层次：细胞组织器官植物体6、叶是由机械组织、基本组织、保护组织、输导组织构成的一个器官。(叶片中无分生组织)保护组织薄壁组织输导组织机械组织蚕豆叶横切面7、植物组织培养技术又称植物克隆。七下P25第2节 人体的组成1、 从外形上看，人体分为头、颈、躯干、四肢四部分。七下P262、 人体的头部有口、鼻、眼、耳等器官，颈部把头部和躯干部连接起来。躯

35、干部的前面为胸部和腹部，后面分为背部和腰部。四肢包括上肢和下肢各一对。上肢分为上臂、前臂和手三部分（上臂和前臂通常合称为胳膊），下肢分为大腿、小腿和足三部分。大腿上方与腰相连的地方叫臀。臀部的外上部由于没有大的神经和血管通过，常常被选作肌肉注射的部位。3、 人体的头部和躯干部由皮肤、肌肉和骨骼分别围成颅腔和体腔。颅腔里有脑，脑和椎管内的脊椎相连。体腔由膈分为胸腔和腹腔两部分，胸腔有心脏、肺等器官，腹腔有胃、肠、肝脏等器官。人体腹腔的最下部又叫盆腔，内有膀胱和直肠，女性还有卵巢、子宫等器官。七下P274、 根据功能的不同，人体的组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织四大类组织名称功 能部位组成上皮组织保护作用皮肤外表面、器官肠胃的内表面肌肉组织收缩、舒张，使身体产生运动骨骼肌、心肌、平滑肌结缔组织支持、营养、连接和保护等血液、骨骼、脂肪、肌腱神经组织接受刺激、产生兴奋、传导兴奋脑和脊髓5、在大多数动物和人体中，一些器官进一步有序地连接起来，共同来完成一项或几项生理活动，就构成了系统。6、人体的八大系统：消化系统、呼吸系统、运动系统、循环系统、泌尿系统、生殖