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文档简介

1、教学设计能力的执行教学设计能力的执行千山区高占屯小学千山区高占屯小学邱海云邱海云怎样进行教学设计怎样进行教学设计一、课一、课 前前 系系 统统v 1、教材分析、教材分析v 2、学生分析、学生分析v 3、教学目标分析、教学目标分析v 4、教学重点与难点、教学重点与难点v 5、教学方式、教学方式怎样进行教学设计怎样进行教学设计二、课二、课 堂堂 系系 统统v1、课前探究设计、课前探究设计v2、新课导入设计、新课导入设计v3、教学结构设计、教学结构设计怎样进行教学设计怎样进行教学设计 三、课三、课 后后 系系 统统v 1. 对学生学习效果的评价对学生学习效果的评价v 2、对教学设计的评价、对教学设计

2、的评价教教 材材 分分 析析v1、理解课标对综合实践课的要求、理解课标对综合实践课的要求 v2、“走进乡村走进乡村”这一课在教材中所处的这一课在教材中所处的地位。地位。 v3、确定本课的教学目标、确定本课的教学目标 v4、本课的教学重、难点、本课的教学重、难点 学生情况分析学生情况分析v1、学生所在学校及家庭情况的分析、学生所在学校及家庭情况的分析v2、学生年龄特点的分析、学生年龄特点的分析教法与学法：教法与学法： v1 创设情境，用故事情境将主题串起来，创设情境，用故事情境将主题串起来，增强学习兴趣。增强学习兴趣。v2 尽量用问题串连的形式让学生感受数尽量用问题串连的形式让学生感受数学与生活的联系，发展学生利用信息和学与生活的联系，发展学生利用信息和提出问题的能力，鼓励学生结合自己的提出问题的能力，鼓励学生结合自己的生活经验创编数学故事，并进行交流。生活经验创编数学故事，并进行交流。实践活动的指导实践活动的指导v结合实际情况指导学

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