12大自然的启示

1、麟游县西街小学2013-2014学年度第二学期师生共用导学稿科 目语文课 题12*大自然的启示课 型综合解决课班 级四年级 班组 名姓 名主备人王亚娟审核人使用时间学稿编号19 两课时【学习目标】1、秘的兴趣我能掌握课文中的8个生字。2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。 3、激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥。【结构化预习导向】1.认识8个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。2.读课文题目，想想大自然会给我们什么样的启示？带疑初读课文，感知课文。3.读熟、读通课文，圈出生字词，在小组里读一读。4.自主发现

2、形声字：“殃、腐、翼、键、鲸”等，“殃、壤、鲸”读准后鼻音。5.默读课文，说说每篇短文主要讲什么？【独学探究】自主学习，尝试新知通过充分自读课文，我能扫清文字障碍： 、我能把加点字的音节补充完整。 y 遭 殃 菩 提 树 扫 帚 腐 烂 土 壤 逞 凶 机 翼 关 键 、文中有很多多音字我能注音并组词。 扫 （ ）钻 （ ）模 （ ） （ ） （ ） （ ） 、我能区分下列形近字，并组词 健（ ） 牲（ ） 橡（ ）冀（ ） 键（ ） 性（ ） 像（ ）翼（ ） 2、我能把下面的词语补充完整。 枯（ ）烂（ ）， 不（ ）不（ ）， 异（）天（） （ ）毁（ ）亡，（ ）而（ ）举 3、品读“

3、打扫”森林最后一段，思考如果将“吃”“咬”“钻”“毁”四个字调换位置，在表达效果上有什么不同。 【群学互助】合作探究，突破难点 自读自悟，小组合作交流，试着完成下列任务： （1）、研读“打扫”森林一文，我能找到文中事物之间的联系，并跟同学交流。 我感受到了这个句子的含义“原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。” 。（2）读人类的老师我要和同学交流，文中的动物给人类的发明创造有哪些启示。我感受到了这句话的含义“生物是人类的好老师啊” 我敢发表意见 （3）、我想把课文的内容讲给其他人听，并告诉他我的感受和启示。（4）、回读课文，我知道了这篇文章为什么既有课题又有小

4、标题？ 【拓展链接】拓展延伸，升华情感蜘蛛的启示东汉时期，有一个采桑女被一只黄蜂蜇了一下，皮肤红肿了，头痛得难受，急忙去找当时的著名医生华佗治疗。华佗zhn( )断后，认为是中了蜂毒，没有办法治好。采桑女只好rn( )着痛，回家去了。事后，华佗一直惦记着这件事。一次，他在院子里散步，忽然看见一只小蜘蛛正向被蜘蛛网粘牢的一只大黄蜂爬去。大黄蜂拼命挣脱着当蜘蛛爬近黄蜂的时候， 凶狠的大黄蜂猛然转身蜇了蜘蛛一下。蜘蛛中了毒，缩着身子di( )落在地上。 蜘蛛吃力地向潮湿的青苔那边爬去，它不停地在青苔上打滚、摩擦。一会儿，蜘蛛又灵活地爬到自己织的网上，继续同大黄蜂搏斗。但是，蜘蛛又被黄蜂蜇了，它又爬到青苔那边去打滚、摩擦。这样经过几个回合，大黄蜂体内的毒zh ( )已经耗尽。最后，大黄蜂还是被蜘蛛吃了。华佗看得入了神，他从小蜘蛛的行为中受到启发：青苔有 的功能。后来，他用青苔做成药膏治愈了许多中了蜂毒的人。1、读短文中的拼音，把汉字写在后面的括号里。在文中画“ ”的地方填上恰当的词语。3把下面的句子改写成“把”字句和“被”字句。蜘蛛还是吃掉了大黄蜂。“把”字句： “被”字句： 4读短文，填一填。 (1)华佗不给采桑女治病的原因是 (2)华佗在院子里散步，看到的一个惊人的场面是 (3)华佗从小蜘蛛的行为中受到的启发是 (4)你从华佗的行为中受到的启发是 童们开始时，认为幸