在实践中追求和发展真理（课堂PPT）

1、.1吾爱吾师，吾更爱真理。吾爱吾师，吾更爱真理。 亚里士多德亚里士多德 （认识论）（认识论）.2知识回顾：知识回顾：人人的的认认识识从从何何而而来来实践及实践及其特点其特点 实践是认实践是认识的识的基础基础含义含义特点特点基本形式基本形式来源来源动力动力检验检验标准标准目的目的、归宿归宿.3真理、认识 1、真理的真理的客观性、条件性、具体性；客观性、条件性、具体性；2、认识的认识的反复性、无限性、上升性；反复性、无限性、上升性；.4你是怎样认识这几句话的？你是怎样认识这几句话的？ 有用就是真理有用就是真理 多数人赞同的观点就是真理多数人赞同的观点就是真理 强权就是真理强权就是真理 什么是什么是

2、真理真理？什么是？什么是认识认识？.51 1、认识：、认识：是人对客观事物的反映，有是人对客观事物的反映，有正确正确和和错误错误之分。之分。认识认识客观对象客观对象真理真理谬误谬误相符合相符合不符合不符合一、一、真理、认识真理、认识的的含义含义2、真理的、真理的含义含义: 真理真理是标志是标志主观同客观相符合主观同客观相符合的哲学范畴，是的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的人们对客观事物及其规律的正确反映。正确反映。.6二、真理的特征二、真理的特征客观性、条件性、具体性客观性、条件性、具体性1.客观性客观性（最基本属性）（最基本属性） 为 什 么 ？为 什 么 ？（1 1）真理的客观性有两层

3、含义：）真理的客观性有两层含义：第一是指真理第一是指真理内容的内容的客观性；客观性；第二是指第二是指检验真理的标准检验真理的标准是客观的社会实践；是客观的社会实践；真理在真理在形式上是主观形式上是主观的，在的，在内容上是客观内容上是客观的，客的，客观性仍是真理的根本属性。观性仍是真理的根本属性。.7（2）影响影响人对客观对象反映的人对客观对象反映的因素因素： 由于人的立场、观点和方法不同，每个人由于人的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对于的知识结构、认识能力和认识水平不同，对于同一个确定的对象就会有多种不同的认识。同一个确定的对象就会有多种不同的认识。与客观对象

4、相符的与客观对象相符的与客观对象不符的与客观对象不符的真理真理谬误谬误方法论方法论：真理：真理只有一个只有一个，真理面前，真理面前人人平等人人平等。.8探究二：探究二：这些认识对不对？这些认识对不对？1 1、三角形内角和等于、三角形内角和等于180180度度2 2、一对夫妻，只生一个孩子一对夫妻，只生一个孩子3 3、“农村包围城市农村包围城市”有适用条件和范围有适用条件和范围有时间、历史限制有时间、历史限制有具体国情限制有具体国情限制.93 3、真理的、真理的具体性具体性任何真理都是相对于任何真理都是相对于特定的过程特定的过程来说的，都是来说的，都是主观与客观、理论与实践的主观与客观、理论与实

5、践的具体的具体的历史的历史的统一。统一。2 2、真理的、真理的条件性条件性任何真理都有自己的适用条件和范围。任何真理都有自己的适用条件和范围。注意注意：真理与谬误相伴而行：真理与谬误相伴而行超出历史条件、不切实际运用于另一条件，就成为谬误。超出历史条件、不切实际运用于另一条件，就成为谬误。指主观认指主观认识符合识符合当当地地的实际的实际. .指主观认指主观认识符合识符合当当时时的实际的实际. .真理的具体性条件性真理的具体性条件性方法论：方法论： 人不怕犯错误，要正确对人不怕犯错误，要正确对待错误。待错误。.10.11仰望星空，我们感到自仰望星空，我们感到自身的渺小与人类的渺小。身的渺小与人类

6、的渺小。探索宇宙的真理吸引着探索宇宙的真理吸引着一代又一代人前赴后继。一代又一代人前赴后继。.12观点一：在中国西周时期，生活在华夏大地上的人们提出的早观点一：在中国西周时期，生活在华夏大地上的人们提出的早期盖天说认为，天穹像一口锅，倒扣在平坦的大地上；期盖天说认为，天穹像一口锅，倒扣在平坦的大地上；观点二：公元观点二：公元2 2世纪，托勒密提出了一个完整的地心说。这一世纪，托勒密提出了一个完整的地心说。这一学说认为地球在宇宙的中央安然不动，月亮、太阳和诸行星以学说认为地球在宇宙的中央安然不动，月亮、太阳和诸行星以及最外层的恒星天都在以不同速度绕着地球旋转；及最外层的恒星天都在以不同速度绕着地

7、球旋转；观点三：观点三： 15431543年，哥白尼提出科学的日心说，认为太阳位于年，哥白尼提出科学的日心说，认为太阳位于宇宙中心，而地球则是一颗沿圆轨道绕太阳公转的普通行星；宇宙中心，而地球则是一颗沿圆轨道绕太阳公转的普通行星；观点四：观点四： 1818世纪中叶，康德等人还提出，在整个宇宙中，存世纪中叶，康德等人还提出，在整个宇宙中，存在着无数像我们的天体系统在着无数像我们的天体系统( (指银河系指银河系) )那样的天体系统；那样的天体系统；观点五：宇宙大爆炸观点五：宇宙大爆炸 学说，宇宙起源于学说，宇宙起源于137137亿年前一次大爆炸，亿年前一次大爆炸，大爆炸以后，物质开始向外大膨胀，就

8、形成了今天我们看到的大爆炸以后，物质开始向外大膨胀，就形成了今天我们看到的宇宙。宇宙。探究三：探究三：你认为哪些认识是正确的？探索有何意义？你认为哪些认识是正确的？探索有何意义？ .131. 1. 反复性反复性 （1 1）认识受到各种条件的限制）认识受到各种条件的限制从主体来看，受从主体来看，受具体实践水平、立场观点、具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件等条件限制。限制。从客体来看，从客体来看，客观事物的复杂性、变化性客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。使其本质的暴露和展现有一个过程。（2 2）人们对一个事物的

9、正确认识往往要经过）人们对一个事物的正确认识往往要经过“实实践践认识认识实践实践”的多次反复才能完成。的多次反复才能完成。三、认识发展的特点三、认识发展的特点.142. 2. 无限性无限性认识的主体（人类）认识的主体（人类）认识的基础（实践）认识的基础（实践）世代延续世代延续不断发展不断发展人类认人类认识无限识无限发发 展展认识的对象认识的对象(物质世界物质世界)无限变化无限变化 每个时代、每个人的认识发展的有限性，每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。构成了整个人类的认识发展的无限性。.15人的认识运动不是圆圈式的人的认识运动不是圆圈式的循环运动，循环运动，而

10、是而是波浪式前进波浪式前进或或螺旋式上升；螺旋式上升；真理在发展中真理在发展中不断超越不断超越自身；自身；我们我们在实践中认识和发现真在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。理，在实践中检验和发展真理。3. 上升性上升性.16结论：结论： 与时俱进，开拓创新，在与时俱进，开拓创新，在实践中实践中认识和发认识和发现真理，在现真理，在实践中实践中检验和发展真理，是我们检验和发展真理，是我们不不懈的追求懈的追求和和永恒的永恒的使命。使命。方法论方法论三、三、认识发展具有认识发展具有反复性、无限性、上升反复性、无限性、上升性。性。不存在不存在终极真理，真理永不止步，不终极真理，真理永不止步，不

11、断向前发展。断向前发展。.17（1）实践是认识的基础。实践是认识的来源）实践是认识的基础。实践是认识的来源和动力，实践是检验认识的真理性的唯一标和动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准。准。扶贫脱贫思路的不断变化来源于社会主扶贫脱贫思路的不断变化来源于社会主义现代化建设实践并通过实践去检验。义现代化建设实践并通过实践去检验。（2）认识具有反复性、无限性、上升性。）认识具有反复性、无限性、上升性。扶扶贫脱贫思路不断充实和完善，做到与时俱进、贫脱贫思路不断充实和完善，做到与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。践中检验和发展真理。（

12、3）真理是客观的、具体的、有条件的。）真理是客观的、具体的、有条件的。扶扶贫脱贫思路顺应了不同时期的实际，达到了贫脱贫思路顺应了不同时期的实际，达到了主观与客观具体的历史统一。主观与客观具体的历史统一。.18 意识、认识、真理的区别和联系意识、认识、真理的区别和联系区别：区别：1.1.意识是人脑对意识是人脑对客观存在客观存在的反映，属于唯物论。的反映，属于唯物论。2.2.认识是人脑对认识是人脑对客观事物客观事物的反映，属于认识论。的反映，属于认识论。3.3.真理是是人们对真理是是人们对客观事物及其规律的正确客观事物及其规律的正确反映反映联系：联系： 内容都是客观的，形式都是主观的。内容都是客观

13、的，形式都是主观的。.19本课所涉及的三个原理本课所涉及的三个原理1、真理的客观性原理、真理的客观性原理2、真理的条件性和具体性原理、真理的条件性和具体性原理3 3、认识过程的反复性、无限性和上升性原理、认识过程的反复性、无限性和上升性原理 .20真理是真理是客观的客观的真理是真理是具体的具体的有条件的有条件的追求真追求真理是一理是一个过程个过程真理的真理的 定义定义基本属性基本属性 客观性客观性真理只有一个真理只有一个真理面前人人平等真理面前人人平等有条件的有条件的具体的具体的真理与谬误真理与谬误 相伴而行相伴而行人不怕犯错误人不怕犯错误要正确对待错误要正确对待错误反复性反复性无限性无限性上

14、升性上升性在在实践中实践中追求追求 和发展真理和发展真理与时俱进开拓创新与时俱进开拓创新在实践中认识和发在实践中认识和发现真理现真理在实践中检验和发在实践中检验和发展真理展真理本课小结本课小结.21认识论：认识论：实践实践和认和认识的识的辩证辩证关系关系实践是认识的来源实践是认识的来源认识对实践认识对实践具有反作用具有反作用 树立实践第树立实践第一的观点，一的观点，积极投身社积极投身社会实践会实践总结总结坚持正确的认识，反坚持正确的认识，反对错误的认识，重视对错误的认识，重视科学理论的指导作用科学理论的指导作用推动实践的发展推动实践的发展错误的认识阻碍实践的发展错误的认识阻碍实践的发展真理是客

15、观的真理是客观的坚持真理面前人人平等坚持真理面前人人平等真理是具体的有条件的真理是具体的有条件的认识具有反复性和无限性认识具有反复性和无限性,追求真理的过程是从实践到追求真理的过程是从实践到认识、从认识到实践的一种认识、从认识到实践的一种波浪式前进和螺旋式上升波浪式前进和螺旋式上升要坚持主观与客观、理论与要坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一实践的具体的历史的统一要与时俱进，开拓创新，在实践要与时俱进，开拓创新，在实践中认识、发现、检验和发展真理中认识、发现、检验和发展真理实践决定认识实践决定认识实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是检验认识的真

16、理性的唯一标准实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿坚持坚持理论理论与实与实践相践相结合结合正确的认识正确的认识.22非选择题：非选择题： 2 2、长期以来人们习惯视沙漠为害，是资源的长期以来人们习惯视沙漠为害，是资源的“荒地荒地”。 如何治理沙漠、化害为利？人们进行了不懈的探索，积累如何治理沙漠、化害为利？人们进行了不懈的探索，积累了许多有益的经验。上个世纪了许多有益的经验。上个世纪8080年代，中国科学家认为，年代，中国科学家认为，“沙沙漠是资源漠是资源”并提出了并提出了“沙产业理论沙产业理论”，提出创建，提出创建“利用阳光，利用阳光，通过生物，延伸链条，依靠科技，对接市场通过生物，

17、延伸链条，依靠科技，对接市场”的沙产业。这是的沙产业。这是人类认识自然的一次重大突破。人类认识自然的一次重大突破。 在在“沙产业理论沙产业理论”的指导下，我国沙产业不断发展壮大，的指导下，我国沙产业不断发展壮大，不少企业将自己的目光投向了广袤无垠的沙漠，利用沙漠资源不少企业将自己的目光投向了广袤无垠的沙漠，利用沙漠资源创造经济效益，使被动的治沙转变成主动的沙漠生态构建。随创造经济效益，使被动的治沙转变成主动的沙漠生态构建。随着实践的发展，人们的认识再次升华：科学开发利用沙漠，沙着实践的发展，人们的认识再次升华：科学开发利用沙漠，沙漠是可以化害为利造福人类的。漠是可以化害为利造福人类的。.23（1）对于治理沙漠、化害为利，人们进行了不懈的探索，对于治理沙漠、化害为利，人们进行了不懈的探索，积累了许多有益的经验。这体现了积累了许多有益的经验。这体现了实践是认识的实践是认识的来源来源。（2）中国科学家提出了中国科学家提出了“沙产业理论沙产业理论”，提出创建沙产业，提出创建沙产业这是人类认识自然的一次重大突破。这体现了这是人类认识自然的一次重大突破。这体现了实践是认识发展的实践是认识发展的动力。动力。（3 3）在）在“沙产业理论沙产业理论”的指导下，我国沙产业不断发展壮大，的指导下，我国沙产业不断发展壮大，创造经济效益