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文档简介

1、松岭区第二中学（ 生物 ）学科导学案（ 八 ）年级（ ）班 小组 姓名 使用时间 2013 年 月 日课题第三节 软体动物 学习流程学习目标1、举例说出软体动物的典型代表。2、知道软体动物的基本特征。3、说出它们与人类的生活关系。一、自主学习1、软体动物种类很多，约有 万种，是动物界第二大门类。2、常见的软体动物有： ， ， ，3、软体动物的主要特征：身体表面有 ，大多具有 运动器官是 。二、合作交流活动一：请说出常见到的软体动物：活动二：观察缢蛏的内部结构思考、讨论：1、贝壳的作用是什么？2、靠什么结构运动？3 / 73、靠什么结构呼吸？4、缢蛏如何获取食物？三、展示：各小组派代表到前面展示

2、，其他小组补充。软体动物与人类的关系：学生总结：软体动物有的对人类有益，应加以 和 。有的对人体有害，应加以控制，以免造成危害。四、达标测评：1、下列软体动物中，贝壳为螺旋形的是（ ）A河蚌 B蜗牛 C乌贼 D扇贝2、缢蛏适于水中生活，其运动器官是（ ）A鳃 B贝壳 C足 D腹足3、下列动物全是软体动物的一组是（）、鲍鱼、河蚌、蜗牛、水母 、缢蛏、田螺、乌贼、扇贝、扇贝、河蚌、鲤鱼、海马 、文蛤、田螺、蝗虫、鲍鱼4、关于外套膜的说法，错误的一项是（ ）、外套膜包裹着内脏器官，对内脏器官具有保护作用 、贝壳就是外套膜分泌的物质形成的 、河蚌的外套膜受到沙粒等异物刺激，会分泌珍珠质把异物包裹，形成

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