15《画风》集体备课

1、语文第四册集体备课年级二年级单 元第四单元 主备人苏萍课 型新授课 题15.画风 审核人参与人员周凤仪、刘文艳、哇玉芬、苏萍、张巧缺席人员无时间学习目标知识与技能：知识与技能：1认识“宋”等7个生字，会写“丹”等12个字。过程与方法：2.能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。情感态度与价值观：3.通过学习培养学生的创新意识与合作精神，懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。重点难点1.重点：能正确书写“丹”、“乌”等字。2.难点：能正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。教学方法教法：引导、点拨。学法：自主学习、合作探究。

2、课前准备1.朗读课文，预习生字，注音并组词。（学生）2.制作多媒体课件。（教师）学 习 过 程二次教案导 学 案   第一课时一【引入新课】激趣导入1、今天老师为大家带来了一个谜语：“云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰。”你们知道是什么吗？生齐答：风 2、师：“风”长什么样子呢？（生自由回答：“风”看不见，摸不着，没有样子。“风”没有气味刮在脸上，有感觉。“风”是无色无味的，但“风”也可以听得到）3、师：同学们说得真好，那么这种没有样子的风有三个小朋友却把它画出来了，就让我们一起来看看他们是怎样“画风”的。（师板书课题）二【揭示目标】这节课，我

3、们的学习目标是：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。2、能正确书写“丹”、“乌”等字。3、通过学习培养学生的创新意识与合作精神，懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。三【出示自学提示】1、请你们用你喜欢的学习方法来自学课文，老师提出要求：（1）把生字词画出来，再读一读；（2）把生字词所在的句子多读几遍。（生自学）2、读了课文，你知道是谁那么能干，能画风吗?有礼貌地和他们打个招呼。（出示课件）  通过读名字认识:宋、涛、陈、丹、赵、艺。   （带拼音读去拼音读开火车读）   

4、（口语交际）说说班上有没有姓宋、陈、赵的小朋友？3、咱们把生字宝宝和他的伙伴请出来，（出示：课件）谁来读读（生答全班跟读）（1）男同学和女同学比赛读。（2）细心的小朋友一定会发现，旗杆的杆的颜色与其他字的颜色不一样，你知道为什么？（杆是个多音字）谁能用另一种读音组词？（3）开火车读好吗？你来当火车头，行吗？四【自主合作学习】（1） 识字1、出示三个小朋友的头像，请小老师试着领读他们的名字。2、鼓励学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫×××，很想和你们做朋友。3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字。

5、4、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。 （二） 写字1、打开书本找找还有上下结构的字吗？指导书写。练习写前六个字，重点指导：（1）不要多笔画：“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点，加迠就成了“鸟”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。 （2）不要少笔画：“忽”字下面的三点，不能少。（3）美观书写。 如，“显”字上小下大、上短下长；“忽、丝”二字上长下短。“艺”字草字头的横宜略长，下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜，“弯”五【展示交流讲解】练习写剩下的六个字。教师重点指导：“眨”左边是目字旁，不能少一横。“涛”字左边三点，右下还有一点“杆、眨、涛”左窄

6、右宽；“杆”左高右低，“眨、涛”左短右长。1、学生练习书写，教师根据实际情况指导。2、交流评价，举办“优秀作业”展。六【提升达标检测】1、看拼音写词语h rán zh yn ( ) ( ) y s míng xin ( ) ( )2、我会组词丹（ ）陈（ ）亿（ ）舟（ ）阵（ ）艺（ ）七【拓展】通过这节课的学习，你又学会了那些生字呢？请把它们写在黑板上，展示给大家。八【作业】把今天学到的生字讲给父母听，写给父母看。第二课时一【复习引入】导入看图说话，巩固生字1、师：春天是个外出郊游的好季节，瞧！有三位小朋友正在郊外画画，快来看看他们画了什么？（出示图片）你能说出来吗？看

7、谁说得最好、最完整。（训练学生看图说话的能力。学生自由说，老师引导、纠正用词）2、师：同学们说得真棒！知道这幅画是哪三位小朋友画的吗？（出示课件宋涛、陈丹、赵小艺）快和他们打声招呼吧！（请学生用打招呼的方式说出他们的名字，老师引导，再让学生齐读，巩固生字。二【揭示目标】这节课，我们的学习目标：理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。通过学习培养学生的创新意识与合作精神，懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。三【出示自学提示】初读课文，了解课文大意1、师：今天就让我们跟随这三位小朋友走进15课画风。（老师板书课题）请大家翻开书66页，自己读一遍课文，想想课文讲了一件什么事？（学生自由

8、读，教师巡视）2、学生汇报1）师：好了，现在谁能说说课文讲了什么事？2）学生汇报课文讲了宋涛、陈丹和赵小艺一起画画/画风的事（老师应适当引导学生简洁的概括课文内容什么时间，谁在哪里做什么。）3、引读第一小节师：对了，那他们先画了什么？（出示课文第一段）宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画，他们在洁白的纸上画了（房子）、（太阳）、（大树），陈丹还在树上画了几只（小鸟）。指名填空，再让全班齐读第一段（此环节是为了让学生和后面画风的图画进行对比。）四【自主合作学习】师：现在老师有任务要交给爱动脑筋的孩子们，请看（出示默读要求：请同学们默读38自然段，想想赵小艺他们是怎样画风的？把描写他们画风的句子用波浪线勾

9、画出来。）师：谁能把任务读一读？（指名读，老师强调默读）师：听明白的同学就赶快开始行动吧！1、学生先默读，再用笔勾画，老师巡视、指导2、师：完成了这两个任务的同学请坐好，你们刚才动脑想动手画，现在咱们来动动嘴，（出示第三个任务把你勾画的句子读给同桌听）把你勾画的句子读给同桌听听，快！五【展示交流讲解】 学生汇报：（1）师：谁愿意第一个展示你的学习成果？读出你找到的句子。指名回答：a、“只见他在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘浮着。”b、“她在大树旁画了几棵弯弯的小树。”c、“他把太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。d、“他画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。”（老师一定要指导到位，只画出画风的句子，对话不能勾画在内。指名读出自己勾画的句子，若不正确就请同学互相补充。）（2）师：都画出这4句话的同学请举手，哟！真是一群爱动脑筋的孩子，恭喜你们顺利地完成了任务，现在你们可以轻松一下，来欣赏几幅画。六【达标提升检测】七【拓展】师：听，风姑娘已经把清脆的铃声送到了我们的耳边。在我们的生活中还有许多像风一样看不见，摸不着的事物，比如声音、气味等等，如果你们有兴趣可