探析独立学院辅导员的困境

1、探析独立学院辅导员工作及其困境摘要：辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量，作为思想政治教育和管理工 作的组织者、实施者和指导者，深受高校管理层的重视。各高校耍求辅导员耍有 心理学、社会学、教育学、管理学、行政学等学科的知识，学生的所有工作几乎 都与辅导员有关，学生工作的好坏直接与辅导员考核挂钩。作为独立学院的辅导 员，其工作更是面临着各种困境，独立学院作为民办高等教育场所，其依托于母 校，部分教学资源从母校引进，学生和老师的接触机会少，很多工作便压在辅导 员身上，辅导员工作任务重，压力大。那么，独立学院的辅导员究竟有哪些困境, 如何走出这种困境，是教育界，特别是辅导员所关心的问题，木研究将对

2、此进行 探析。关键词：独立学院、辅导员、工作、困境 一、独立学院辅导员工作特点1 独立学院学生知识基础相对薄弱独立学院作为三本或者是专科院校，和一本、二本院校相比，其学生的知识 基础相对薄弱。他们大多数是高考发挥失常或平时成绩在屮下的学生。学习成绩 差往往使他们产生自卑情绪，化解学生的自卑情绪，建立学生的自信心，完善学 生的人格成了独立院校辅导员的一项重要工作。2专业教师与学生沟通不多“由于独立学院的教育资源依托于母校，使得专业教师与学生沟通不够、联 系不密切，不易使学生在学习上产生凝聚力。加z学生本身意志力不强，缺乏动 力，易产生懈怠的情绪，在生活、学习等方而不同程度上表现出了自我约束力不

3、强，独立性差等特点。这些特点使独立学院的辅导员工作与普通高校学生工作产 生较大差异，给辅导员工作捉岀了新的要求和挑战”。尽管目前独立学院也引 进了屈于g己的专职教师，但毕竟数量冇限，学生与老师交流不畅通现彖仍存在。 进入大学，学生的学习特点由被动学习转变为主动学习，很多学生不适应，不知 道自己要学什么，要怎么学，专业教师和学生间的交流又不畅通，于是这些工作 便都落在了辅导员身上。3.辅导员工作任务多、压力大“万金油”是对辅导员形象的生动描述，通常辅导员既要懂教冇、懂管理述 要懂心理、懂行政，既要管学生的学习，述要管学生的生活，还要配合后勤等部 门做好服务工作，而且各项工作的落实情况直接和辅导员

4、考核挂钩。辅导员的工 作任务之多，考核之严，给辅导员带來很大的压力。二、独立学院对辅导员的工作要求首先独立学院耍求辅导员的知识储备量耍大。各高校明确耍求辅导员应具备 心理学、社会学、教育学、管理学、行政学等学科的知识，这和辅导员的岗位特 点分不开，辅导员既是学生的学习导师，也是学生的生活导师，是学生的导航者, 因此辅导员掌握的知识应该很全面。其次，辅导员的个人修养耍高。作为和学生走的最近，接触最多的老师，辅 导员的个人修养、人生观、价值观等直接影响着学生的人格，辅导员的个人修养 对学生有很大的感化作用。因此要教育出好的学生，辅导员的个人修养必须要高, 要能成为学生的典范，能止确引导学生。第三，

5、辅导员的管理能力要强。通常一个辅导员所带学生在200人左右，这 个规模几乎相当于部队的一个营，因此对辅导员的管理能力要求也很高，这取决 于辅导员能否高效、高质量的管理学生、带领学生。第四，辅导员的责任心与爱心缺一不可。一个辅导员带领着几个班的学生， 密切关注着学生的学习与生活，如果没有高度的责任心与爱心，恐怕不会为学生 所喜爱，也不会出色的完成工作任务，将学生管理好。工作中往往会有严厉的成 分，俗话说“没有规矩不成方圆”，在管理学生的过程中严厉不可少，但如果仅 仅是严厉，没有爱心的体现，恐怕这种严厉就是一种刻板。第五，辅导员要有创新能力。辅导员工作作为学生工作的重耍组成部分，耍 想将学生工作做

6、的出色，做的有影响力，就必须要有一定的创新能力。辅导员的 创新能力能使学生生活丰富多彩，能使校园充满生机与活力。最后，辅导员的抗压能力要强。鉴于独立学院对辅导员以上几个方面的要求, 可见辅导员工作任务z多，压力z大，因此辅导员要想止常的工作，就必须耍有 相当的承受能力和抗压能力，要能够调整心态，适时的放松门己，以便更好的投 入工作，适应工作，胜任工作。 卜 tf it ryi i ti 八-il m之前，只是从网络，从其他老师或朋友那里了解到辅导员地位不高。走上辅 导员工作岗位，才冇真切体会。经常会听见学生这样称呼辅导员：“x辅导员”、 “x导”等等称呼，但却很少听见学生称呼“x老师”，这和其

7、他任课老师以及班 主任都有很大差异。在一次班会上，当问及学生：“如何看待辅导员？辅导员在 你们心目中是不是老师？ ”时，相当一部分学生认为辅导员不是老师，只冇任课 教师才是老师，但在问及：“学工处老师是不是老师”吋，学生们犹豫了，也许 他们认为学工处老师是老师，但又和他们原先的教师标准只冇任课老师才是 老师相违背。由此口j见，辅导员在学生心目中的地位之低下，冇些学生甚至认为 辅导员是生活保姆。再谈及辅导员的地位，很多人认为辅导员就是要为学生服务，应该走在“抗 战”第一线，应该能吃苦，自身索质要高。这些都不错，但辅导员的待遇却比学 校任课老师要低。辅导员的任务多，压力犬，工作苦，还要和学生同吃同

8、住，那 在各种待遇，如出路、发展、晋级、工资等方面又不能充分为辅导员考虑。从辅 导员岗位确立至今，辅导员的各项制度都还没冇得到很好的完善，造成辅导员心 里不平衡，也许这些辅导员确实也很爱自己的岗位，但面对不公待遇，难免会冇 怨言。四、对独立学院辅导员走出困境的建议1辅导员要树立个人威信在不被学生、老师认可的情况卜，辅导员只有口己争取门己的地位，从而树 立辅导员在学生心目中的威信。也许有些人会问地位和威信有什么关系？不难理 解，有了地位，威信便白然产生了。比如，前几次在班会上，当学生说辅导员不 是老师时，笔者对此进行了强调：辅导员是德育老师，学生们也很认可，此后学 生们便更尊敬辅导员了。另外，辅

9、导员也确实要有良好的修行，让学生认可，不耍让学生认为辅导员 就是比他们所谓的老师任课老师要羌。而是要让学生认为，辅导员比任课老 师要好很多，不仅个人修养要好，文化基础知识也耍更丰富。这样学生才会真正 尊重辅导员，将辅导员划为老师行列。2.辅导员要能走上讲台曾经有学生这样问x辅导员：“x辅导员，你要不要讲课的啊？ ”，第一次听 学生这样问，她顿时愣住了，她该怎样回答学生呢？她知道，在学生心目中，讲 课的老师才是老师，作为辅导员，她暂时没右任课，但她不想直接告诉学生这一 事实，只告诉学生暂时没安排课。这样回答，并不是因为虚伪，而是因为她想争 取自己的地位，在学生心目中树立威信，让学生认为她是一个老

10、师。也许各独立学院对辅导员的管理不同，据笔者了解，在部分独立院校，辅导 员已经走上讲台去教授时事政治、思想道德修养、大学生就业规划等等, 但在其他院校却并未落实。也许校方出于教学质量考虑，对辅导员各种索质还不 放心，所以并未作此安排，但事实上，现今的辅导员基本是研究生学历，经过学 习、培训和实践完全能胜任部分教学，甚至不比所谓的“老师”要差。3 院校领导要重视辅导员通常院校领导很重视辅导员的工作，要求辅导员把学生工作做到位，包括fi 常教学，学习，生活，心理等等各个方面。作为工作，这些都很必要，但作为管 理，也许除了学生工作本身，还冇辅导员的发展。所以，各院校除了关注辅导员 的学生工作，还应该为辅导员的个人发展提供平台，建设i支能战斗的辅导员队 伍，稳定校园安全。结束语伴随着国家对独立院校发展的高度重视，招生