探究教材中图片、图表的开发与使用

1、探究教材中图片、图表的开发与使用刘芳 付保词山东省聊城市东昌府区湖西中学二0 0六年五月探究教材中图片、图表的开发与使用新教材最显著的特点是较原教材增加了许多实物照片，模拟图、 卡通图片，增强了教材的知识性和趣味性。新课程背景下的教学目标 是“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，因此, 新课程背景下的化学教学应注重“整合”，即化学与其他学科知识的 整合、知识与能力的整合、知识与情感态度价值观的整和等。教材中 的二百多幅图片、图表，无论是从形式上，还是从内容上都蕴涵着美, 让学生感受到化学美的熏陶，并从中汲取知识，培养学生用化学表达 美、创造美的能力，从而诱发学生对化学的喜欢、对

2、自然和祖国的热 爱。加强对图表的理解和创建应该是开发学生潜能、塑造健全人格、 实现新教学目标的教学策略之一。下面我就对怎样利用多媒体辅助教 学以便尽显图表的魅力，发挥化学图表在促进学生知识、能力、态度 发展整和中的作用谈谈我们的体会和认识。一利用录象，扩展照片内容，增强真实感，拓宽学生的知识视野,使学生轻松进入化学领域序言课的作用是让学生懂得什么是化学，体会学习化学有什么用处，激发学生对化学的兴趣，从而达到从生活走向化学的冃的。因此, 第一单元的图片以实际生活、化工生产、科技成果图为主，摄制与此 右关的实际内容可以开阔学生视野，使学生真正体会到化学就在身 边，有利于培养学生学习化学的兴趣和信心

3、。例如在第一单元第一节 的教学中，摄制几组场面：国庆节的焰火、服装店、车展、农药化肥 的销售门帀部、布置精美的房间、五彩的塑料销售门市部等。这些内 容可以亲自摄制也可以到电教室翻录，或转录电视台的有关节目内 容。教学中，结合教师充满激情的陈述，放像时结合使用“暂停键” 或结合录象的重放，使学生有足够的时间思考，增强了教学效果。与 序言课相呼应的最后一个单元化学与社会。目的是让学生从化学走向 社会，在这一单元的教学中，有更多的内容需要通过录象来解决。比 如讲到酸雨对环境的破坏时，选用中央电视台曾在新闻联播中播放的 “泰姬陵在哭泣”的资料片，该片记述的是世界七大建筑奇迹之一的 印度古陵，周身用白色

4、大理石砌成，历经百年，现在正经受着酸雨的 腐蚀，图像中反映它在雨中和雨后一段时间里全部上下都在冒气泡， 只几十秒的镜头就深刻地揭示了保护环境的重要性。这样的录象内容 有着及强的说服力。对于学生没有实际经验或者根据学校实际不能进行实践参观的 内容，均可通过录象传达。比如海洋资源、喀斯特地貌、我国原子弹、 氢弹实验成功、钢铁的冶炼，乃至家乡河水中的污水、豆腐的制作等 内容。教学中应注意对学生进行启发，组织讨论，使他们感受化学世 界的奇妙与和谐，激发他们参与化学科技活动的热情，使他们感受化 学对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关的社会热点问题， 逐步形成可持续发展的思想，激发学生学习化学的兴趣

5、，培养他们树 立为民族复兴、为人类文明和社会进步而努力学习的责任感和使命 感。二、利用投影仪，彰显知识网络图的构建过程和小组交流的成果 在教学中，我们注重学生互动交流合作，但交流合作的效果是以 书面表达的形式呈现。利用投影仪可将交流由小组推向全休同学。比 如在单元复习中，可以把学生分成几个小组，每组同学需要在最短的 时间内结合教材，列出本单元的知识网络，明确每个知识点的具体内 容。我设计了一种教学模式“一、小组合作：构建本单元的知识网络, 并明确每个知识点的具体内容；二、展示与评价：展示各小组的网络 图，互评小组的网络图是否合理，知识点是否齐全，布局字迹是否工 整；三、总结与整理：推出最佳知识

6、网络图”。这样让学生在体验复 习的过程中，培养学生主动进行系统学习的能力。在第二个环节中， 怎样将小组内的知识网络展示给全班同学，实物投影仪是最好的教学 工具，它可以让全体同学尽览其他组的合作成果，节时、高效。这样 也给每组同学一种动力。每组同学都不甘落后，都会尽可能展示自己 最佳的一面，因此，他们在讨论时会做到细心、认真、严谨地要求自 己，彼此听取意见，以达到最好的效果。在这一层面上，投影仪的使 用不仅促进知识的形成，学生能力的提高，而且有利于培养学生的合 作能力和团队精神。每一单元都采用这种方式复习，不仅可以使繁多 的知识条理化和系统化，还可以有效的提高学生的发散思维能力和创 造能力，锻炼

7、学生的语言表达能力。这是全面提高学生整体素质的重 要内容，是每位教师都应该注意培养的。在教学中使用投影仪，具有真实性、直观性、高效性的特点。在 我们使用的教材中有许多的图片是我们不容易查找和模拟的，用投影 仪展示给大家，可以增强画面的美感，提高学生的学习兴趣。因此， 教学中教师应该努力开发使用教学图片，借助多种教学手段展示教学 图片的魅力。三、建立化学实验仪器和装置素材库，制作cai课件，突出化学 实验教学图片的趣味性初中化学教材中涉及实验仪器和实验装置的图片有150多幅，认 识这些仪器，掌握相关的基本操作和实验技能，不是一朝一夕的事情。 教学中不可能每次学习都将图示内容画到黑板上，那样即浪费

8、时间又 容易画不准确，失去仪器和装置的和谐美。使用挂图虽然方便，但又 没有动态效果。因此制作化学实验仪器素材库非常重要。把各种仪器、 装置制成小“插件”，然后根据每节教学内容需要进行组合实验，可 以大大提高教学效率。有些小“插件”我们可以自己做，也可以下载。 比如化学金排就是一个不错的小软件。在q压g的实验室制法及 相关性质的复习时，利用素材库的内容制成cai课件，将关键部分利 用不同的颜色，或者采用动画进行凸显，并给以配音讲解强调。在使 用的过程中，运行方便，呈现便捷，可以使教师真正实现以导为主， 启发思维，并且可以适当增大课堂教学的容量，大副度提高课堂教学 的效果。另外，化学仪器和装置图本

9、身体现一种和谐美，教学中如果 信手画出势必达不到最好效果，而制作的小“插件”都是比例合理的, 经过组合，能准确的呈现各种仪器和装置图，尽显化学仪器的美。四、使用flash制作动态的微观粒子运动，培养学生的微观想象 能力，使学生轻松进入微观世界教材围绕微粒观这一基本观念，分别从不同的章节，结合不同的 知识内容，如水的三态变化，水的分解、氯化钠的溶解、木炭的燃烧、 氢气的燃烧和爆炸、屮和反应、食品屮的有机物等，使学生通过不断 的学习循序渐进的将微观口宏观联系起来。教材力图通过形象化的微 粒模型，拟人的卡通画等方式，使学生建立起微观粒子行为的表象。 教学中为了将微观粒子的运动情况宏观的展示出来，我通

10、过下载或制 作等方式收集了-些相关内容的flash动画，比如：质量守恒定律的 微观解释，用一个flash动画模拟水电解时微观粒子的运动情况，有 效的降低了这一知识点学习的难度，并增强了学生学习的趣味性。中 学化学课本中有许多物质结构示意图，可以利用flash动画有效的引 导学生观察使用这些图表，从中获取有价值的信息，培养学生的空间 想象力，使学生轻松进入微观领域。%1. 制作小课件，培养学生对化学图形、曲线的观察能力，提高 思维的逻辑性在溶解度知识、化学反应速率与化学平衡等章节中有各种不同的 化学图形、曲线。在这些信息一般情况下都是不明显的。所以要让学 生学会观察，并对观察的结果进行分析加工，以便总结出其中所反映 的规律。到底怎样观察和分析图形、曲线呢？首先要弄清楚图形和曲 线中白变量和因变量所代表的含义。第二，应特别注意曲线中起点、 拐点、交叉点的含义和曲线变化趋势。第三，通过对图表中各种数据 的分析。找出他们变化的规律和化学原理的联系。比如在溶解度和溶 解度曲线的教学中，我用porpoint制作了一个小课件，在溶解度 曲线上任选一点，用红色标