生本教育之小学英语教学初探

1、生本教育理念之小学英语教学初探增城市实验小学1=列柳云生本教育是以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的教育，是真正做到以学生为学习的主人，为学生好学而设计的教育。其基本理 念揭示了教育的本质，为新课改理念下构建有效课堂提供了理论支撑和实践模 式。它既是一种方式，更是一种理念。生本教育的方法论强调“先做后学，先会后学，先学后教，以学定教”，新课程也倡导多样化的学习方式。在小学英语教学中，让学生“先学”、“先做" 是授予了他们一把开启快乐英语大门的“金钥匙”。实践证明，生本让小学英语 教学更轻松了，不仅可行，而且对于“以学定教”，提高教学效能，起到了不可 或缺的作用。（一

2、）先学定教“先学”可以让教师在课前借助磁带、光盘和课本里的中文翻译来了解课 本剧情并试着学习。在这个方面，我普通按以下几个要点去做：（1）工夫的布置: 我大约提早三天左右布置下一课的预习，并尽量选在星期五，以便让教师有富余 的工夫去预习。（2）对知识的初步感知：普通会在教师学完前一课的那节课上， 留出一点工夫播放下一课的录像给教师看，或用演哑剧、小品扮演、放映相关课 件等方式，让教师对新课有一个初步的感知。（3）先学的详细要求：让教师通篇 听几次，学会他们最喜欢的句子；或许让他们选一个本人最喜欢的角色来学习; 或许让他们把本人最难学会的句子找出来，并努力学会等。（4）家庭教育的配合: 教师要尽

3、能够争取家长的配合，可以让有才能的家长和孩子一同学习、扮演课文。11!由于教材内容多是孩子们喜欢的中外童话、历史故事、生活故事等改编的课本剧, 所以孩子们十分乐于去学习。课堂前“先学”，课堂中则需求“以学定教”。所谓“以学定教”，是指教 师要先反省教师自学、预习的状况，在理解教师学习状况的根底上，再决议“教 什么”和“怎样教”。那些大局部教师曾经掌握的知识。不再需求教师重复地讲, 而是可以放在小组协作学习时，在小组内互学互教，这就是我们所说的“不教而 教” o教师要更关注课堂教学中的静态生成，而不是课前的预设。毕竟，教师是 活生生的人，我们可以设计一间房子，可以设计一件衣服，但我们无法设计有思

4、 想有生命的人。（二）充分发扬“协作学习小组”的作用教师应依据教师的学习根底、才能、专长、性别等要素，依照“互补互助、协调开展，组内异质、组间同质”的准绳,灵敏分组。常用的分组方式有:1. 两人互助式。同桌的两团体就是一个自然的互助学习小组。这种方式能迅速掩盖到每个教师，让每个教师都取得学习和操练英语的时机。2. 四人协作式。这种方式是绝对固定的一种组织方式，也是我在教学活动中较常用的一种方式。通常由四人组成，尽量保证每个小组有一个优等生，两个 中等生，一个后进生。part a局部的课本剧排演和扮演就常常采用这种方式。3. 大组竞争式。普通以纵向或横向的一排或两排为一大组，在我的教学理 论中，

5、我常常把这种分组方式用于part b的单词竞赛，part d的游戏和处理难 点的游戏、竞赛等活动当中。4. 自由组合式。由教师依据本人的志愿自由组合。这样组成的小组，组内 的成员大多兴味喜好相投，感情相融，有利于激起教师的学习兴味和培育教师的 特性。我常常让教师们在课外应用这种方式来互学、互教、互演；或许在课堂上, 应用每个unit的最初一个课时，让教师们在绝对固定的四人小组扮演完了之后, 再自在组合，停止交流角色扮演或拓展扮演。其次，要合理分配小组成员，让每个组员明白各自职责。但要留意的是，各小组成员的分工不是固定不变的，在一段工夫后（可以是 一周、两周或一个月一次），我会互换他们的义务。这

6、次担任组长的下次担任汇 报员，这次担任纪律员的下次当记载员，让每个教师对小组中的四个角色的任务 都有所理解、都会做，并且明白这四项任务都是缺一不可的。（三）遵照“大扮演一一小看法一一勤熟习”的教学途径 “大扮演”指小学的生本英语以课本剧的学习和扮演为中心。在前置性预习时，先生先学课本剧，为扮演作好预备；在课堂上，先生经过四人小组、自在组 合小组、大组竞赛等方式，学习和扮演课本剧；在学完一课之后，又对这一课的ill!内容停止改编、扮演，或许充沛发扬先生的客观能动性和创新才能对课本剧停止 整合和拓展扮演；课后，先生还可以和本人的冤家或亲人扮演课本剧。这一系列步骤，每个都和扮演毫不相关。在一遍又一遍的扮演中，先生自然地学会英语、熟习英语。实践上，“大扮演”给先生发明了一种不时反复、不时 运用的言语环境。在这种环境中，先生就能自但是然地“勤熟习” 了。在“大扮演”和“勤熟习”的根底之上，课本里的言语知识对先生来说就是 小菜一碟，他们在不知不觉中掌握了课本剧中简直一切的英语句子，而且大多能 信口开河，并在日常的活动中去运用，这就是我们所说的“小看法”。总之，生本让小学英语阅读更轻松，只要我们坚信生本的正确性，一直走 下去，用生本的理念指导教学，培养学生自主学习的好习惯，