三年级英语下册第二单元教案

1、主备教师使用教师使用ii期月 日单元及教学内容unit 2 a lefs talk look and say课时第1课时课题unit 2 my family总课时7教学目标1、听懂会说句型：this is my family. who's that man? he's my. who's that woman? she's my.2、（1）能够运用以上句型介绍自己的家庭成员。（2）能区分和正确使用人称代词 he 和 she.教学重点问句：who's that man?回答：he's my.who's that woman?she*s my

2、.教学难点he和she的正确使用课型新授教学方法探究法讲练教学准备老师自制的教具 单词翻卡，多媒 体设备教学过程教师活动学生活动设计意图个性修改一、创设情境综合复习（课前播放课件中歌曲“i love my family” ,创设情境感受family气 氛。）1 .师生问候：t: good morning, boys and girls.ss: good morning, miss cao.t: this is my friend ,.（指着一学生介绍）ss: nice to meet you.si: nice to meet you, too.t:, where are you from?si

3、: i'm from america.2.出示课件，创设情境复习第一单元 所学句型。modelpair workshow二、听读新知初步感知1. 先播放a let' s learn视频短片， 听读新知。2. 通过视频学习新词，然后听音排序 检测掌握情况：3 .播放课件lef stalk的视频，让学学生唱歌学生小组间完成对话。通过唱歌，复习有 关颜色的的单词 活跃课堂气氛，创 设良好的学习氛 围。培养学生的小组 合作能力，并对旧 知进行巩固。借助游戏，复习己 学问候语和颜色 单词。学生根据老师教授内容,进行学习边听边读，边认读 边用动作，做到 眼、手、口、耳、 心的结合。生听读新

4、知。听过2遍后，通过听力练习检测学生 对let's talk内容听力的掌握情况。 4,出示课件学习单词woman, mother, she.然后学习新句型who's that woman?及答语she，s my. o首先教 师范读，优秀生领读，接着生生对读, 然后两两展示。课件出刁弋she' s=she is （用于女士）例如：学生学习积极性增强。she' s miss white.5.出示课件学习单词man, father, he.然后学习新句型who's that man? 及答语he's my. . . o首先教师范读， 优秀生领读，接着生

5、生对读，然后两 两展示。课件出示he' s=he is （用于 男士） 例如：he' s mr. black.三、情景交际巩新知1 .首先播放课件，通过学生喜欢的人 物图片巩固所学单词和新句型who's that man? she's mywho" sthat woman? 11c's my.2. pair work:首先教师示范，然后按照示范ask and answer.的形式让学生拿着自己 的家庭照片做对话练习，然后找两组 学生到台上表演对话。3. 再次播放let，s talk视频，然后分 小组表演对话，然后找两组展示。四、拓展听读整体感知

6、dialogue 2-1dialogue 22学生对话练习培养学生的合作能力并且提高学习积极性拓展听读能力readings五、整体运用灵活表达1 、 show your family photo, introduce your family members.2、 call students to introduce.3、let's singl.出示家庭照片，运 用所学新句型，进行两两对话表演。2.书面作业学生听读学生上台表演活跃课堂气氛板书设计unit 2 my familywho's that man?he's my .who's that woman ?sh

7、e，s my 教学反思主备教师使用教师使用ii期月 日单元及教学内容unit 2 a let's learn let's chant课时第2课时课题unit 2 my family总课时8教学目标1、能听说、认读 man, father, woman, mother2、能够在生活中运用以上词汇，学会简单的介绍家庭成员3、培养语感，培养学生热爱并团结家庭成员的思想感情。教学重点掌握a-let' s learn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况教学难点正确拼写四会单词和短语课型新授教学方法探究法讲练教学准备老师自制的教具 单词翻卡，多媒 体设备教学过程教师活动学生活动设

8、计意图个性修改一、创设情境综合复习1）播放录放歌曲“i love my family2）free talk:t: good morning, boys and girls.ss: good morning, miss gong.t: this is my friend , amy.（指着一小女 孩介绍）ss: nice to meet you.amy: nice to meet you, too.t: amy, where are you from?amy: i fm from america.3）pair work二、听读新知初步感知1、观看视频短片，听读新知。2、学习短片中的新词：（1）

9、father教学方法：a三种语调，并示范吸烟的动作代表爸爸；b call some students to readc read together 拓展：father, father, i love my father （说明：口语中的爸爸可以用dad） mother教学方法：a follow the teacherb highlow voice 拓展： mother, mother, i love my mother （说明：口语中的妈妈可以用mom）学生唱歌学生小组间完成对 话。通过唱歌，复习 有关颜色的的 单词活跃课堂 气氛，创设良好 的学习氛围。培养学生的小 组合作能力，并 对旧知进行

10、巩 固。revision activity:a flash cardsb i say ,you doc i do, you say(3) show the word:" and", then teach students like this: andandgrandgrandfather(!lip 肢体动作示范代表爷爷)a follow the teacherb开火车读单词c i say ,you do； i do, you say.(4)教完新单词后，可以这样来教man和 woman o he is my father, he is a man. she is my mo

11、ther, she is a woman.三、情景交际巩固新知1、老师出示对话内容，学生自读：zhang： hello, amy.sarah: hello, tom.zhang: who is that man?sarah: he is my father.zhang: who is that woman?sarah: she is my mother.2、pair worko四、拓展听读整体感知dialogue 2-1dialogue 2-2rcading3五、整体运用 灵活表达1、show your family photo, introduce your family members.2

12、、call students to introduce.3、let's sing学生根据老师教授内容，进行学习学生进行对话学生对话练习学生听读学生介绍家庭成员边听边读，边认 读边用动作，做 到眼、手、口、 耳、心的结合。学生学习积极 性增强。培养学生的合 作能力并且提 高学习积极性活跃课堂气氛板书设计unit 2 my family family tree：(man )(woman )father (dad)mother (mom)a: who's that woman?b: she's my mother?教学反思主备教师使用教师使用日期月 日单元及教学内容unit

13、2 a let's spell课时第3课时课题unit 2 my family总课时9教学目标1、听、说、读、写字母ten 、pen、leg> red,听懂、会说以字母e发音的的 单词2、能够唱歌谣3、培养学生对字母的感知能力并体会字母在具体单词中的读音。教学重点1. 学习字母e的发音2. 熟记并正确书写下列单词：ten 、pen、leg、red教学难点字母e的发音。课型新授教学方法探究法讲练教学准备老师自制的教具单词翻卡，多媒体设备教学过程教师活动学生活动设计意图个性修改一、创设情境综合复习(1)播放chant,并让学生边唱边表 演做动作。(2)教师说a-e的字母，让学生出 示

14、手中的卡片，看谁反应的又快又 准。(3) 教师读单词，让学生听字母e的 发音。(4) 教师带领学生复习学过的字母e 的单词，然后出示单词卡片并让学生 读出单词。、二、听读新知初步感知(1) 播放录音，让学生从整体上了解 本课所要接触到的字母和单词。(2) 教师在黑板上拼写单词，让学生 学习单词的书写。学生唱chant o学生复习字母e通过唱歌，复习 有关颜色的的 单词活跃课堂 气氛，创设良好 的学习氛围。边听边读，边认 读边用动作，做(3) read, listen and circle1. red leg 2. ten pen 3. ten red 4. seven pencil(4) 将字

15、母和单词连在一起教读几 遍：e-e-red-leg三、情景交际巩固新知播放let' s chant的录音，让学 生反复学唱。四、拓展听读整体感知dialogue 2-1dialogue 22readings五、整体运用灵活表达1、 listen and write.ten red leg pen2单词描红通过描红，使学生正确的拼写单词的能 力。学生根据老师教授内 容，进行学习生齐唱 let' s chant学生听读学生描红到眼、手、口、 耳、心的结合。学生学习积极 性增强。练习学生的书 写能力板书设计unit 2 let's spell ten pen leg red教

16、学反思主备教师使用教师使用日期月 日单元及教学内容let' s talk let' s do课时第4课时课题unit 2 my family总课时10教学目标1 > 巩固句型 who' s that boy/girl?he/she is my brother/sister/*. 2学习一 般疑 1 可句"is she/he your.？' yes ,. no,.2、(1)能够运用以上句型介绍自己的家庭成员。(2)能区分和正确使用人称代词 he 和 she.3、培养学生热爱并团结家庭成员的思想感情。让学生通过运用语言来完成学习任 务，教学重点句型w

17、ho' s that-? he/she is？和一般疑问句“is she/he your.？"在实际 场景中的运用。教学难点一般疑问句“is she/he your.?,的正确运用课型新授教学方法探究法讲练教学准备单词卡 mr.black 和学 生图片多媒体 设备教学过程教师活动学生活动设计意图个性修改一、创设情境综合复习1. sing a song <<father and mother>>2. free talk.modelpair workcheck3. game: find the right words and right photo.（复习

18、a部分的单词）二、听读新知初步感知1. talk about the photos.t:whoj s that woman?s:she' s myt:cool!t:who' s this man?s: he' s my.t:great!.etc.2. watch video.3. teach dialogue.学生唱歌学生小组间完 成对话。提高学生积极 性培养学生的小 组合作能力，并 对旧知进行巩 固。边听边读，边认4.act out the dialogue.三、情景交际巩固新知1. show a photo and ask:学生根据老师 教授内容，进行 学习读边用动

19、作，做 到眼、手、口、 耳、心的结合。is she/he your mom/dad/grandma/grandpa*2. say the sentence some times. thananswer:yes or no.3. teaching:is she your mom?yes, she' s my mom. /no, she'4. let" s practice.5. free talk:modelpair workchecka:hello, xxx.b:lii,xxx.a:who' s that man?b:he' s my father.a

20、:really?is she your sister?b:no, she is my mother.学生学习积极 性增强。小组之间表演培养学生的合 作能力并且提 高学习积极性四、拓展听读整体感知dialogue 21 dialogue 2-2 reading3 跟着教师读材五、整体运用灵活表达1work in groups.a:good morning, xxx.b:good morning, xxx.a:i have a new friend.拓展听读能力培养学生语言 综合运用能力b:oh, really?a boy or a girl?a:a girl. look, this is xxx

21、.c:nice to meet you.b:nice to meet you, too. where are you from?c: f m from. a:look at the photo.b:who' s that woman?a:she' s myb:is he youra: yes, he is my . . and this is my .3、let's singl.出示家庭照片，运用所学新句 型，进行两两对话表演。板书设计unit 2 my family who's that boy?he，s my .is she your mother?yes

22、, she is.is he your father?no , he isn' t.教学反思主备教师使用教师使用日期月 日单元及教学内容unit 2 my fambily课时第15课时课题b let' s learn let' s chant总课时11教学目标1、学习单词sister, brother要求学生能听、说、认读。2、能够在生活中运用以上词汇，学会简单的介绍家庭成员，复习巩固本 课所学单词。3、培养语感，培养学生热爱并团结家庭成员的思想感情教学重点掌握b-let' s learn的四会单词和短语，能听说、认读单词sister, brother, gra

23、ndmother, grandfather； 句子 "this is. ”教学难点正确拼写四会单词和句子课型新授教学方法探究法讲练教学准备单词卡照片多媒体设备教学过程教师活动学生活动 设计意图 个性修改一、创设情境综合复习学生唱歌培养学生的1.sing the song ufather and mother"2. free talk.师生对话小组合作能modelpair workcheck力，并对旧t:do you know who he is ?ask me please. come on !who can try?知进行巩a:who' s that man?固。

24、t:guess.a: is he your dad/friend？学生小组间t:no, he' s my grandpa. a： who' s that woman?t： shejs my sister.3) pair work完成对话。边听边读，二、听读新知初步感知学生根据老边认读边用1.listen and read: part b let' s learn师教授内动作，做到2. look at the photo: this is my family.then lead out: this is my sister. this is my容，进行学眼、手、口、br

25、other.习耳、心的结teaching the words: "sister" and "brother"3. make a dialogue.t: who' s that woman/girl/boy?a: she' s my mom/sister. he' s my brother.4. teaching the sentence: "hi! i' m mike. this is合。my family!"学生再次观看课件，理解含义，教师边说边用学生学习积手势帮助学生理解其含义。学生分角色跟读。小组

26、表演。 b开火车读单词c i say ,you do； i do, you say.三、情景交际巩固新知极性增强。l.let' s practice教师和学生一起问一问，答一答。问到哪个人物，小组之间表培养学生合就让学生举起相应的卡片。演对话作能力并且t: who' s he? who' s he? s: he' s my brother.提高学习积t: who' s she? who' s she?s: she' s my sister. 2.let? s chant展示let' s chant的动画，先帮助学生理解chant

27、的意思。学生边看边跟读。以小组为单位，表演chant o极性2、pair work0拓展听读能四、拓展听读整体感知力dialogue 2-4 dialogue 2-5 reading4五、整体运用灵活表达1、show your family photo, introduce your family members.2、call students to introduce.3、学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员， 运用句型：who' s he / she? is she / he your ？” 进行问答。跟着教师读材料学生展示培养学生语言表达能力板书设计unit2 let'

28、; s learn let' s chantsisterbrotherthis is my sister/brother. i have a sister/brother.教学反思主备教师使用教师使用日期月 日单元及教学内容unit 2my family课时第6课时课题b start to read总课时12教学目标1、能听、说、认读字母hh, li及以该字母为首的单词2、能做tpr活动,完成let' s check。3、了解西方人的用餐习惯，并能在情境中运用。教学重点掌握b-let? s learn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。教学难点1. listen and number2. 熟记并正确书写下列单词：mother 、 father> brother> sister课型新授教学方法探究法讲练教学准备多媒体设备教学