沪教版信息技术《信息与信息特征》教案

1、最新沪教 版信息技 术信息 与信息特 征教案第1章第1节信息及其特征课型新授课教 学 目 标知识与技能了解信息及其特征、使用价值学会信息处理能力。过程与方法培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技 术解决的问题,能通过问题分析确定信息需求。情感态度价值观培养学生的信息搜集分析处理能力,树立信息意识,激发对信息技术强烈的求知欲,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信 息活动的态度。教学重点信息的特征、信息的价值。突出重点的方法及教学 环节分析案例，学生研究 探讨教学难点引导学生深入探究信息的主要特 征，了解信息应用的基本价值。突破难点的方法及教学 环节举出实例，学生辩论， 讨论

2、探究教学环境多媒体网络教室、“赫图阿拉城”专题学习网站。教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图激情导入当今社会已经进入信息社会 ， 信息对我们起着重要的作用 ,让我 们一起了解信息，关注信息。激发学习兴趣感受信息信息概念及信息处理信息特征通过小游戏“猜数字”来感受信 息。计算机随机给出一个 0-1000的 数字，请用尽可能少的次数，尽可能 快的速度猜出该数字。思考以下问题：1 .每当你作一次判断，系统给你 一个提示信息，这个信息是以什么 形式表现出来的？2 .根据提示信息，你是如何分析 判断，从而用尽可能少的次数找到 数字，提高速度？信息的表现形式：载体性。信息：一般是指载体里所包含的内 容

3、。信息处理：信息的输入、加工、输 出。伟旦任务提出问题讲解提问适当引导进行游戏思考回答思考回答自主分析以游戏作情境渲染 ， 让学生对信息的形态 有一个感性认识, 这种思维活动是狄取 信息、比较信息、判 断信息和做出决策的 过程。也是让学生在 游戏中完成信息的处 理过程。通过两个问题引出信 息概念和信息处理过 程。提出信息技术课的内 容与宗旨。从案例中提炼信息的 特征,培养学生分析通过如下案例，请同学自主分析信息特征：1 .猜成语游戏。2 .猜数字体现信息的什么特征？3 .我也向大家发布一个信息。4 .手机短信中奖的信息。问题的能力。教师在帮助学生归纳 和建构知识的同时 ， 要注意学生学习方法

4、的渗透。教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图判断信息 特征探讨信息 的使用价值教学评价教师陈述事例，请学生以小组为单位竞赛抢答,这一事例反映了信息的什 么特征。例如：刘翔奥运会 110米跨栏破世界 记录。讨论探究从以下题目中任选其一，同时根据所 提出的问题，搜集资料，举出事例，并 与其他同学进行交流和讨论，最后在BBS上发表自己观点。1 .百战百胜2 .真假难辨3 .永不褪色4 .白父一身5 .自选题目问题：在本事例中1 .如何利用信息，体现信息的价 值？2 .我们值得借鉴是什么？（经验或 教训）课后学生利用“有问后答”栏目进行 自我检测，如果有疑问，在教师教研主 页的留言板里可以和教师继

5、续交流探 讨。课后，添写自我活动评价表。陈述事例伟旦任务 提出问题组织引导布置作业竞赛抢答在 BBS 上发表 自己的 观点思考回答激发学习热情，使知 识再现。引导学生讨论信息应 用价值，加深理解，深 化认识，充分利用信 息指导我们的行动。充分利用Internet 的特点，延伸课堂，拓 展学习，加深对信息 的理解。板书设计走进信息世界1 .信息概念：3. 信息特征：载体里所包含的内容载体性传递共享2 .信息处理：可加工处理信息的输入加工输出时效性真伪性学生情况 分析知识的获取者是刚刚升入高中的学生,按照人的成长认知规律,学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。本节是本学科铲节,教学内容相对来说比较简单 ,对于“信息”这一事物的认识,可以让他们从大量存在的现象中,发现并归纳出他们应该获 得的知识。教学反思从教学的过程来看，学生回答问题很积极、主动 ,课堂气氛较好。通过分组活动培养学 生的相互协作精神,让他们感觉