《我和星星打电话》教学设计

1、教学内容：歌曲我和星星打电话教学目标：1了解领唱，齐唱的演唱形式。2 学会演唱我和星星打电话，并主动参与齐唱和领唱。3了解关于宇宙飞船的相关文化。教学重点:   学会用优美的声音自然地演唱。教学难点: 能够理解领唱、齐唱这两种演唱形式并能用歌声表现。教学准备：教师：电子琴、录音机、磁带、头饰、电话玩具、课件。学生：音乐书、自制音符。教学时间：一课时教学过程：一、|组织教学：1.  师生问好歌。2.  律动：小星星。二、开始部分：1. 谈话导入：同学们，小星星的家住在美丽而神秘的太空中。前不久，我国的航天英雄乘坐着神州十号载人飞船登上了太空。有一

2、个小朋友他也想了解太空的奥秘，于是他想象自己乘着音乐的阶梯登上了太空，去和星星打电话，你们想和他一起去吗？（想）2. 课件展示：1 2 3 4 5 6 7 1 a、师弹上行音阶，学生轻声演唱。b、师弹单音，学生用自己制作的音符表现。c、学生自己轻声演唱上行音阶。 3. 课件展示太空的景色。师：现在我们已经来到了美丽的太空。看！小朋友在给星星打电话呢。听！他们说了些什么？三、歌曲教学：我和星星打电话（一）演唱歌曲：1. 初听歌曲： 边听边想：小朋友和小星星在说什么？教师播放我和星星打电话演唱录音。听后，学生试着和小星星打电话。2. 歌曲教唱： a.   读歌词。（1

3、）、教师示范，学生跟读。（2）、学生有节奏地完整读歌词。渗透节奏训练：本 .领 b.   采用听唱法教唱歌曲我和星星打电话。（1）、教师分句教唱。（2）、教师弹伴奏，学生演唱。渗透声音指导：要求声音自然、优美。（二）表现歌曲：1复听歌曲： 边听边想：你听到歌曲哪几句是一个人唱的，哪几句是好多人唱的？教师播放我和星星打电话演唱录音。师介绍领唱、齐唱这种演唱形式。2歌曲表现：a用领唱、齐唱的方式表现歌曲。（1）、教师领唱学生齐唱。（2）、请唱得好的同学领唱，其他学生齐唱。b边表演动作边演唱。出示头饰、道具分组表演唱。（星星、电话）三、拓展延伸： 今天我们学习了我和星星

4、打电话这首歌，你们还知道其他的关于星星的歌曲吗？让我们一起来唱一唱。师播放两颗小星星、闪亮闪亮的小星星、摘星星等歌曲视频音乐。四、结束部分：1. 师：我们在太空中度过了快乐的一节课，现在让我们乘着音乐的阶梯回到地球吧。2. 课件展示：1 7 6 5 4 3 2 1师弹下行音阶学生轻声跟唱。3. 师放快乐星球主题歌，生跟着音乐走出教室。课后反思：我和星星打电话是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。在儿童的生活中，充满了对太空的神奇幻想，这首歌就是通过一位小朋友同小星星的有趣对话，描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往，并教育儿童要好好学习，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。      歌曲为2/4拍，全曲是由5个乐句组成的一段体结构。整个歌曲的节奏复杂多变，但是比较贴近孩子们的语言、旋律也较上口，容易记忆，因此在一节课的时间内熟悉歌曲不是太难。  我在进行本课设计时，紧密结合课本训练要求。音阶练唱我以小朋友的想象登上太空的阶梯引起学生兴趣；歌曲教学采用听唱法进行常规教学，训练扎实，演唱有表情；歌曲演唱形式的介绍，我以最简单的生活语言，贴近学生认知能力，轻松解决难点，使学生一下子就明白了领唱、齐唱的演唱形式并能用歌声表现。讲课时，语言亲切，富有童趣。充分调动学生的听、唱、演、想的情趣，调