《跑进家来的松鼠》教学设计1

1、人教版小学语文第十一册第七单元跑进家来的松鼠教学设计教学目标：1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。3.有感情地朗读课文。教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。教学准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、导入新课，板书课题我们好多同学家里都有小狗、小猫，它们都很可爱，同学们都很喜欢它们。今天，我们学习一篇写可爱的松鼠的故事。板书课题：跑进家的松鼠（课件1）从课题中你知道了什么？（有一只松鼠跑进了我家。）（课件2）二、初读感知.请同学们快速浏览课文

2、，看看松鼠为什么会跑进我家？（课件3）2.松鼠来到我家具体做了哪些事情？用简练的词语进行概括。（偷备方糖、晾晒蘑菇、冬眠垫窝。）（课件4）3.我们一家人是怎样对待松鼠的？（课件5）4.谈谈自己的感受。（你觉得做这些事情有趣吗？）三、深读课文，体会喜爱之情。1.仔细地默读课文，思考：松鼠在“我”家做了这么多事，而且是一些在我们看来让人哭笑不得的事，我们家人有没有把它抓起来或者赶走？你们知道这是为什么吗？（松鼠很可爱，我们全家很喜欢松鼠）（课件6）2. 你是从哪些地方体会到松鼠的可爱和我们全家对松鼠的喜爱之情的？请同学们细读课文，找出有关的句子。（课件7）它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动

3、作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。请同学们说说这是怎样的一只松鼠？表达了作者怎样的思想感情？（课件8）有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。体会“跳、蹭、咬”几个动词，说说这句话写出了松鼠的什么？表达了作者怎样的思想感情？（课件9）爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”细读这句话，体会这是怎样的一只松鼠？（课件10）不仅我喜爱小松鼠，爸爸也喜爱这只可爱的小松鼠。请同学们读出喜爱的情感。有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或

4、森林里去了吧？我们心里空落落的。请同学们将作者那份空落落的感受读出来！（课件11）3. 过了几天，他们家的松鼠又在那忙活了，在做什么呀？（课件12）对呀，它在那晾晒蘑菇和垫窝呢，那他们一家人是不是还是相处得很好呢？请同学们拿起笔对照我们学习第一件事情的方法去看看、去找找。想象松鼠忙了一个早晨，把蘑菇晾得家里都是，家里人会说些什么呢？（课件13）当它把奶奶逢年过节才舍得戴的头巾拿来垫窝的时候，想象一下如果你是奶奶会怎样说？（课件14）4. 小结：是啊，正因为我们喜爱松鼠，所以松鼠在我们眼里是可爱的；正因为我们喜爱它，所以即使它做了令人哭笑不得的事情，我们也不忍心责备它；正因为我们喜爱它，所以当它失踪的时候，我们四处寻找，找不到它时，我们心里空落落的。四、全课总结学了这篇课文，你有什么体会？（学生自由表达，教师归纳总结）同学们，动物是我们人类的亲密朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界，让我们好好地保护它们，保护地球的生态平衡吧！（课件15）五、布置作业通过学习我们知道了作者经过细心的观察运用了三件具体的事情把松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱之情描绘的淋漓尽致。我们的童