泰格特《窗》

1、澳澳泰格特泰格特1 1、认识人性的美与丑、认识人性的美与丑2 2、分析人物的性格、分析人物的性格3 3、学习、学习精巧的构思精巧的构思 对比的手法对比的手法学学 习习 目目 标标读准下列红体字读准下列红体字一泓 俯瞰 消遣 五彩斑斓 栩栩如生扣人心弦 气喘吁吁 纹丝不动充塞 洗漱 胳膊肘 hnghngknknqinqinlnlnxxxxssshshzhuzhuxinwn1小说的三要素是什么小说的三要素是什么?人物人物 故事情节故事情节 环境环境2故事情节分为哪几个部分故事情节分为哪几个部分?开端开端 发展发展 高潮高潮 结局结局 篇幅短小，情节简洁，人物集中。它往篇幅短小，情节简洁，人物集中。

2、它往往选取和描绘富有典型意义的生活片断，着往选取和描绘富有典型意义的生活片断，着力刻画主要人物的性格特征，反映生活的某力刻画主要人物的性格特征，反映生活的某一侧面，使读者一侧面，使读者“借一斑略知全豹借一斑略知全豹”。 结尾往往出人意料之外，却又在情理之中。结尾往往出人意料之外，却又在情理之中。小小说的特点小小说的特点v 、故事发生在、故事发生在 .v v 2、文中的主要人物是、文中的主要人物是 , v 和和 .他们的病情都他们的病情都 .v 3、一开始、一开始,两人关系两人关系 ,他们经常他们经常 ,v 靠窗的病人还经常为同伴描述靠窗的病人还经常为同伴描述 .v 4、后来、后来,不靠窗的病人

3、因为不靠窗的病人因为 ,所以他在同伴生命所以他在同伴生命v垂危的时候垂危的时候 .v5 、结果结果，他看到的只是，他看到的只是 .一家医院的病房里一家医院的病房里靠窗的病人靠窗的病人不靠窗的病人不靠窗的病人很严重很严重友好友好谈天谈天窗外的风景窗外的风景嫉妒嫉妒见死不救见死不救一一 整体感知整体感知（自主学习（自主学习1） 一堵光秃秃的墙一堵光秃秃的墙开端：关系融洽开端：关系融洽发展：从发展：从“享受享受”到困到困扰扰”高潮：见死不救高潮：见死不救结局：光秃秃的一堵墙结局：光秃秃的一堵墙窗开端开端发展发展高潮高潮结局结局关系融洽关系融洽从从“享受享受”到到“困扰困扰” 见死不救见死不救光秃秃的

4、一堵墙光秃秃的一堵墙（1 13 3）（4 47 7）（8 81212）（13131515）二二 品读文本品读文本(自主学习自主学习2)2.表现了表现了靠近窗口的靠近窗口的病人病人怎样的品质？怎样的品质？1.靠近窗口靠近窗口的病人为同伴描述的的病人为同伴描述的“窗外景色窗外景色”是真的吗？是真的吗？ 靠近窗口的靠近窗口的病人为什么要这样做？病人为什么要这样做？4 . 不不靠近窗靠近窗口的病人对同伴描述的口的病人对同伴描述的“窗外景窗外景色色”有什么样的感受？（找出相关语句有什么样的感受？（找出相关语句）5 . 在电铃事件中，不在电铃事件中，不靠近窗靠近窗口的病人有什么口的病人有什么表现？表现？你

5、是如何看待第二个你是如何看待第二个不不靠近窗靠近窗口的口的病人的？病人的？6. 本文是运用什么手法来塑造人物的呢本文是运用什么手法来塑造人物的呢?两个病人的主要话题是什么？两个病人的主要话题是什么？靠窗病人为不靠窗的病人靠窗病人为不靠窗的病人描绘窗外的景色描绘窗外的景色。 聚聚焦焦1 1、窗、窗外的景色如何？外的景色如何？ 景色充满生机活力，幸福美好。景色充满生机活力，幸福美好。2 2、如、如此美好的景色是真实的吗？此美好的景色是真实的吗？ 是靠窗病人想象出来的，编织的谎言。是靠窗病人想象出来的，编织的谎言。释疑释疑那靠窗的病人为什么要这样做？那靠窗的病人为什么要这样做？ 为了消除寂寞，让为了

6、消除寂寞，让另外那个另外那个病人感受到生活病人感受到生活的乐趣，增强与病魔抗争的信心。的乐趣，增强与病魔抗争的信心。评评 价价靠窗病人靠窗病人 热爱生活热爱生活 热爱生命热爱生命 关心他人关心他人 心灵美好心灵美好 在电铃事件中，在电铃事件中，不靠窗不靠窗病人有什么表现？病人有什么表现？ 双眼盯着天花板、纹丝不动、见死不救双眼盯着天花板、纹丝不动、见死不救 不靠窗病人形象不靠窗病人形象嫉妒心强嫉妒心强 自私自私 卑劣丑恶卑劣丑恶 无情无情 评评 价价近窗病人近窗病人远窗病人远窗病人人物人物乐观善良乐观善良热爱生活热爱生活道德高尚道德高尚自私虚伪自私虚伪冷酷无情冷酷无情卑劣丑恶卑劣丑恶提示：分析

7、人物应从外貌、语言、心提示：分析人物应从外貌、语言、心理、动作等方面考虑，联系课文，具理、动作等方面考虑，联系课文，具体分析。体分析。具体分析人物形象具体分析人物形象对对 比比 赞贬近窗病人近窗病人远窗病人远窗病人 这篇小说以这篇小说以“窗窗”为题，为题，你认为它有哪些含义？你认为它有哪些含义？同样的窗口，为什么近窗的同样的窗口，为什么近窗的病友能够看到美丽的风景，而远窗的病友能够看到美丽的风景，而远窗的他看到的只是光秃秃的一堵墙？作者他看到的只是光秃秃的一堵墙？作者为什么这么安排？为什么这么安排？三三 赏读文本赏读文本 （自主学习3）1 1、小、小说以说以“窗窗”为为标题有何作用？标题有何作

8、用？ 本文的故事情节围绕着本文的故事情节围绕着“窗窗”来写来写 实际的窗实际的窗 心灵之窗心灵之窗 心灵之窗心灵之窗 折射美与丑折射美与丑 善与恶善与恶 深入探究深入探究2 2、一座美丽的花园一座美丽的花园一堵光秃秃的墙一堵光秃秃的墙乐观善良乐观善良热爱生活热爱生活道德高尚道德高尚自私虚伪自私虚伪冷酷无情冷酷无情卑劣丑恶卑劣丑恶 结尾结尾 “光秃秃的一堵墙光秃秃的一堵墙”的结局，的结局，出人意料，耐人寻味，令读者出人意料，耐人寻味，令读者深深思，主题得到深化。思，主题得到深化。这样的这样的结尾，讽刺了自私的人心胸狭结尾，讽刺了自私的人心胸狭窄，目光短浅；凡尘了无私的窄，目光短浅；凡尘了无私的人

9、心胸宽广，视野开阔。人心胸宽广，视野开阔。 探探究究 思路思路：想象一下，原先不靠窗的病人看到这堵“光秃秃的墙”时的心理活动。 思路：思路：假如，病房中又来了一位新的病人，那么原先不靠窗的病人会怎样做呢？请同学们任选其中一题或按自己独特的思路来作答，50字以上。 窗窗这个故事的结尾是这个故事的结尾是光秃秃的一堵墙，这光秃秃的光秃秃的一堵墙，这光秃秃的一堵墙留给我们的是无尽的想一堵墙留给我们的是无尽的想象和感慨。这时，假如一个新象和感慨。这时，假如一个新的病人住进了这个病房，这扇的病人住进了这个病房，这扇窗下又会发生什么样的故事呢？窗下又会发生什么样的故事呢？请大家发挥想象，续编故事，请大家发挥

10、想象，续编故事，要尽可能做到合理，有创意。要尽可能做到合理，有创意。 奇思妙想奇思妙想四四 拓展延伸拓展延伸（当堂练习）（当堂练习）病房中又来了一位新的病人，那么原先病房中又来了一位新的病人，那么原先那不靠窗的病人那不靠窗的病人会会怎样做呢？怎样做呢？他会向以前那靠窗的病人那样给新来的病人描述虚幻他会向以前那靠窗的病人那样给新来的病人描述虚幻的景色，以此来激励他活下去，用以忏悔，赎罪，这也的景色，以此来激励他活下去，用以忏悔，赎罪，这也算是他灵魂洗礼后进步的表现吧！算是他灵魂洗礼后进步的表现吧！ 他什么也不会说，什么也不会做，只会呆呆地朝窗口他什么也不会说，什么也不会做，只会呆呆地朝窗口望，因

11、为他以望，因为他以“小人之心度君子之腹小人之心度君子之腹”，他害怕新来的，他害怕新来的病人会像他一样为了靠窗位置加害于他。病人会像他一样为了靠窗位置加害于他。 他一直自责，内疚，病情越来越严重，在临死之前，他一直自责，内疚，病情越来越严重，在临死之前，把这件事告诉了新来的病人，以此把这件事告诉了新来的病人，以此告诫告诫人们不能心胸狭人们不能心胸狭隘，不能太自私，要关心别人，善待生命。隘，不能太自私，要关心别人，善待生命。 透过这扇窗，我们看到了人性的美与丑。透过这扇窗，我们看到了人性的美与丑。只有纯洁的心灵，高尚的人格才能浇灌出只有纯洁的心灵，高尚的人格才能浇灌出绚丽多姿的生命之花，才能幻化出生机勃绚丽多姿的生命之花，才能幻化出生机勃勃，充满活力，幸福温馨的生活画卷；如勃，充满活力，幸福温馨的生活画卷；如果一个人灵魂丑恶卑劣，那么他看到的永果一个人灵魂丑恶卑劣，那么他看到的永远是荒漠，达不到真善美的境界。希望每远是荒漠，达不到真