上海九年级作文之选材、构思--陈莉

1、精锐教育学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：九年级 课 时 数：3学员姓名： 辅导科目：语 文 学科教师： 授课类型C 选材方法及训练C 构思训练T 结构方法及模板授课日期及时段教学内容 一、 专题知识梳理 我们说过，文章必须有一个深刻的主题（即立意），但是，没有恰当的材料，再好的立意也是无法表现的。因此，如果说主题是作文的灵魂、统帅，那么材料就是文章的血肉。所以，选取什么材料入文是作文成败的重要环节。优选典型、新颖、精炼的材料是中考作文制胜的又一绝招。鲁迅先生说“选材要严”，就是说一定要围绕中心选材，要选取新颖、典型的材料，而且还要善于转换材料，中学生的经历是有限的，要尽可能地使有限的积累发

2、挥它最大的作用。总之，只有“严”字当头，从主题出发，找准表述的侧重点，才会在许多材料面前从容取舍，准确运用。作文选材失误通常表现为材料道听途说、陈旧乏味、大而不当、无关痛痒、抽象笼统等几个方面。知识点（一）选材的几个误区 1、道听途说、虚假空洞道听途说的材料写进文章中，容易露出破绽。有的同学为了使所记的事意义“深刻”，为了使所写的人形象“高大”，就凭空编造任意拔高，结果情节上弄虚作假，感情矫揉造作，“环卫工人”如何为了城市的建设做出了自己的贡献，只是一味的追求“高大上”的议论，没有具体的细节描写，这样的文章是不可能打动读者的心弦的。还有的同学作文时喜欢涉足自己不太熟悉的领域，写陌生的人，记未经

3、历过的事，由于对人对事所知甚少，写作时只能生编硬造，写出来的文章连自己都感到别扭、不可信，这样虚假的作品，当然不会得高分。当然，不要道听途说，凭空捏造并不是说作文时非要写真人真事，写作不是照相，现实生活中的材料进入作文时，不可能完全照录。在具体写某人、某事、某物、某景时，常常需要“添油加醋”，补充想象。如巴尔扎克所说：“为了塑造一个美丽的形象，就取这个模特儿的手，取另一个模特儿的脚，取这个的胸，取那个的骨。艺术家的使命就是把生命灌注到所塑造的人体里去，把描绘变成现实。”作文也是文学创作，当然可以用想象虚构的方法。想象虚构是写作中常用的一种艺术形式，但它不等于凭空捏造，而是以生活真实为基础的。示

4、例1：心愿可写材料： 失误：作者用听来的材料，结合自己熟悉的农村民俗风情，想象虚构出“山媳”这一村妇形象。文中也写了求神拜佛的材料，但他不像有的考生那样写成祈求神灵保佑自已金榜题名，不加分析，不加贬斥，而是巧妙地把求神拜佛这一材料融入“山媳”的故事里。作者细写“山媳”上香，旨在说明乡村间“养儿接后”传统观念之根深蒂固，反衬“山媳”后来毅然结扎，与传统观念彻底决裂是何等不易!点拨： 参考：这个事例启迪我们，想象虚构是写作中常用的一种艺术形式，但它不等于凭空捏造，而是以生活真实为基础的。老舍先生说：刮一阵风，你记下来；下一阵雨，你也记下来；因为不知道哪一天，你的文章需要写这样的一阵风或者这样的一阵

5、雨。你如果没有这种积累，就写得不丰富。很多考生进了考场，才发现无话可说，于是从所接触的书籍、电视、电影中截取几个自己记忆深刻的情节套入作为你，进行生硬嫁接。这样想当然的胡乱拼凑，结果可想而知，于是，虚假、空洞的文章就粉墨登场了。还有很多考生扮演者搬运工的角色，以为将名家作品换件衣服，就可以属于自己了。仿写并没有错，错的毫无创造力的呆板生硬的照抄。例如：在一篇以亲情的文章中，有同学借鉴了朱自清的背影，将文中的 “父亲”改成“奶奶”，将父亲爬过月台买橘子的经典场景换成奶奶爬过月台给我买苹果，将父亲写信改成奶奶发短信，那么这样的文章就是低层次的生搬硬套只能让阅读者无奈一笑。还有的考生再记叙时只会罗列

6、人物或事件的大概，文章缺乏具体的细节描写；抒情时因为没有事件、人物的支撑，文章显得干瘪牵强；而议论时又一味的喊口号、给人的感觉就是满篇的假大空。例如：一篇写味道的文章，作者写了家乡的味道，全家人回家后，奶奶为我们做了可口的饭菜，我尝到了家乡的味道。“上周日的早上，爸爸决定带我们回一趟老家，我们高兴的坐上了开往回家的车，一路欣赏风景，一路聊天，大约过了半小时，我们到家了，奶奶在门口迎接我们，到了家里，我们吃着奶奶做的饭菜，心理很高兴。”这种记流水账式的叙述方式，缺乏具体的细节使文章肤浅空洞，宛如掠水轻飘，让人无法领略水底的万千风光。2、文章最忌随人后陈旧乏味“鹦鹉学舌”，再美的语言听多了也会厌。

7、选材时如果选择那些为人一再用过的陈旧东西，缺乏新意，势必使人看了感到乏味。造成材料陈旧的主要原因一是平时积累太少，头脑里储存信息的仓库空乏。二是不会多角度地对材料进行分析，推陈出新。示例2：2010年黄浦区我很幸福可写材料： 点拨： 参考：有的同学说妈妈每天给我做饭、洗衣服、生病时照顾我、每天送我上学我很幸福，材料显得很陈旧。3、只在此山中，云深不知处大而不当写作文必须紧紧围绕主题选材，也就是说，材料必须为立意服务。立意要求精深高远，有的同学便误以为只有大的题材才能表现大的主题。这是作文选材大而不当失误表现之一。示例3：这是在前进可写材料： 失误：写十一届三中全会以来全国的大好形势，或写新中国

8、成立以来各条战线的伟大成就，甚至写中国革命斗争史或社会发展简史。点拨： 参考：这些材料确实都能反映“这是在前进”的主题，但是由于大而不当，写作时力不从心，效果反而不佳。须不知材料越大、过程越长、头绪越多，写作时越难以驾驭，尤其在应试作文几百字的短短篇幅中难以充分展开。比如要表现“我爱祖国”这一主题，如果从祖国的地大物博、人口众多、历史悠久这一角度展开，写作起来会有一种落水的无力和无奈。祖国上下五千年的悠久历史、灿烂夺目的科学文化、丰富多彩的人文地理知识，岂是千儿百把字能容纳得了的，此举无异于蚂蚁吃大象无从下嘴。而且材料越大，涉及的领域越广，感受也不深刻，写起来没有真情实感，于是乎只好丢三落四、

9、无病呻吟，当然写不出好文章来。相反，如果集中笔墨，选取一个比较小的突破口，往往能收到意想不到的效果。比如这是在前进，有个同学只以三张照片为线索，写出了家庭生活的变化，以此反映“时代在前进”，题材虽小，却深刻有力。选材大而不当的表现之二，是主次不分，轻重倒置。即相关材料不分主次地悉数搬用，以致材料轻重倒置，不能很好的为表现主旨服务。有的作文对材料不作筛选，不作挖掘，把一些表面现象的材料罗列在文章里，这些质量低劣的材料难以表现文章的题旨；或过多过详地叙述和描写一些跟表现主题思想关系不紧密的过程和细节，致使行文显得拖沓繁琐。示例4：初中生活回顾可写材料： 失误：从德、智、体、美、劳五个方面逐一介绍自

10、己的优缺点。点拨： 【范文欣赏】：校园写真  校园中活跃着无数花季少年，他们像跳动的音符，谱写着一支支欢乐的歌；他们如优美的词藻，组成了一首首朦胧的诗；他们似绚丽的色彩，绘成了一幅幅美妙的画。他们有讲不完的故事初一欢乐颂  刚进中学的我们，对周围的一切充满了好奇，不知道学习的压力有多重；不明白老师的期待有多深；常把父母的期望甩到一边，欢笑永远属于我们。篮球架下有活跃的身影，田径场上有飞快的脚步，教室里有传阅的武侠小说、漫画书，尽管明天还有考试。于是，周围多了初二同学嘲笑的眼神，初三同学怪异的目光。我们却丝毫不理会那些，依然我行我素，背地里还悄悄给他们冠上了“死心眼

11、”、“老古板”看到邓亚萍拿到了世界冠军，不甘示弱的我们便在乒乓房里跃跃欲试；闻着书报散发的阵阵油墨香，作家梦又在我们的脑海中生根发芽，期待自己的作品能成为铅字；听着钢琴的优美旋律，我们又开始了新的尝试，终于考级证书一张张多了起来   嘿，欢乐的初一，不安分的初一！初二领悟  初二的我们渐渐平静了，不再为一次郊游兴奋得一夜不睡，更不会为某一位偶像争得面红耳赤。我们懂得了用自己的眼睛看待世俗，学会了用自己的头脑思考问题。漫画被文学名著所代替，墙上的明星照换成了世界地图，流行歌曲磁带变成了成堆的英语磁带。耳边多了老师的提醒，多了家长的教导，一切都为了那一句“明年初三了”

12、我们并没有因此沉默，辩论比赛中妙语连珠；智力竞赛中过关斩将；文艺汇演有声有色在这样一个不算孩子又不算大人的年龄里，我们可否算是“骑墙派”？  喔，尴尬的初二，活泼的初二！初三向昨天告别  依然坐在校园的那棵夹竹桃下，展开的英语课本中忽然飘下一张纸片：“初三了，我们和好吧!”多么熟悉的字迹!。初三了，一切不愉快的事都随着这三个字消失得无影无踪。教室里一眼望去，黑压压的一片，戴着深度近视眼镜的我们埋没在一整叠一整叠的参考书中。早上乘车，手上捧着的是书；吃午饭时，随手翻动的是书；步行回家，手里拿着的还是书。我们的课程表排得满满的，每天7节课还要加上早自修、晚补课。回到家还得跟那“

13、A、B、c”、“三角几何”作战。一杯香浓的咖啡放在案头，“咕噜咕噜”几口下肚我们的精力毕竟有限，望着还没“查阅”的课本只能望书兴叹，抬头一看还有一小时就是翌日了脑海旋绕的始终是“初三了，再拼一下”，没办法，再看一题吧   唉，勤奋的初三，可怕的初三!这些就是校园中重复演出的故事，有欢笑也有烦恼，这里的每一支歌、每一首诗、每一个故事都载着我们的甜酸苦辣，驶进人生的长河【评析】   该文是典型的总分总结构。开头以“校园中活跃着花季少年”，“他们有讲不完的故事”作为总起，为下文的“分”打下根基，最后一段呼应开头，总结全文。文中的三个部分也都是分总的结构。就如一

14、棵大树，不断地派生出枝丫。这样的文章整体四平八稳，思路清晰连贯，很容易被读者接受。4、山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空抽象笼统一篇文章，不论写人、叙事、描景、状物，还是析理，都应给人具体可感的感觉。如果空洞无物，言之抽象，无论词句如何华丽优美，都不算是好文章，犹如猪八戒搽香粉，越搽越丑，越使人反感厌恶。选材抽象笼统具体表现在：写人，则概念化、公式化、程式化，总是大大的眼睛、弯弯的眉毛、圆圆的脸蛋、高高的个子，实际上，仔细想一想，个子高到什么程度，眼睛大到什么样子，眉毛怎样弯法，脸蛋是一种什么样的圆，都无从知道。读者读了以后自然过目即忘，不能留下什么印象。叙事，则只是写大概的情节，粗略的发展，简要的介绍

15、，笼统的交代，读者看不出事情的开端、发展、高潮、结局，犹如“雾里看花，水中望月”。写物，只点明对象，具体是什么“物”，则闭口不谈。写景，则以概括叙述代替细节描写，只写景物“美”、“好看”，美到什么程度，“好看”在哪里，却无从知晓。析理，则空发议论。以上种种，都是虚而不实的表现。文章是用来写景状物，表情达意，给人以审美愉悦感的，而不是一座“空中花园”，因此，必须以“具体实在”给读者以感知、领悟。示例5：记忆深处的那堂课可写材料： 失误：一位考生写体育课上进行的一场篮球赛，没有交代课的开始和结束，一场球赛就代表了一节课，比赛的过程也很笼统：“篮球比赛开始了，双方队员你来我往，互不相让。场上白球鞋在

16、跳，红球衣在飞。观众一会儿鼓掌，一会儿屏住呼吸。结果双方平分秋色，以平局告终。”点拨： 参考：关键在于具体体现出双方队员怎样“你来我往”，观众的心理怎样，球场的气氛如何。如果都没有体现难免显得干巴巴，抽象笼统。5、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍稚拙浅薄 选材幼稚浅显，缺乏思想的深度，是大部分考生的通病。写母爱的文章必然提到写作业时妈妈送来的一杯牛奶，提及感动的就是乱扔垃圾的自己被清洁工阿姨委婉的教育这样的文章固然一派天真之气，可却因为浅淡寡味而显得稚嫩有余、厚重不足，而且，有的考生仍然喜欢用风婆婆、月亮姐姐、太阳公公等字样来进行叙述，写作水平可想而知。6、误入藕花深处偏离主题 文章中的一切，都

17、是为主题服务的，材料自然如此。有的学生选材既新且雅，但是因为无法突出主题，导致文章处于偏题的状态，洋洋洒洒数百言，打的都是“擦边球”，得分很低。请看心灵深处的风景：想到那个供水泛滥的季节，我感动的泪水便会夺眶而出。由于家乡地处湖区，洪魔早早地把爪牙伸进了它的心脏。我们一家四口在人们的援助下，上了山上的避洪区。父亲很倔强，在楼房顶上死活不肯上船。母亲用生命威胁，他才慢慢吞吞地上了船。此时，父亲的脸色煞白，痴痴地望着那洪水退下去了，全家人却没有一点笑容。就在我极度失望的时候，村长带着一个人进来了，原来是前来慰问灾民的客人。家里不但领到了粮食，还拿到了1000元慰问金。那一天，母亲感动得眼泪直流，父

18、亲也早已泣不成声。在大家的帮助下，我和哥哥又重返了校园。 这篇文章中的内容比较丰富，但因为材料的详略取舍和叙述角度的问题，未能体现感动心灵、感动自我的这一主旨。知识点（二）提分的对策1、动人心者，莫先乎情真实可信古人曰：“动人心者，莫先乎情。”说的是文章要感人，必须要有真情。而这情从何而来呢？很大程度上是有真实可信的材料体现出来的。真实可信的材料，一定是自己所熟悉的。这一类材料，写起来有真切体会，故能够得心应手，左右逢源，能够把材料最本质和最感人的一面挖掘出来。这类材料包括亲眼所见、亲耳所闻和亲身感受的材料。冰心老人说：“凡是能够把自己对一个人或一件事的真情实感明白清楚地写出来，就是一篇好作文

19、。”这“真情实感”当然是来自于材料的真实。写文章时，应强调写那些真正发生在自己身边的、为自己亲自经历过的、自己亲自体验过的、理解过的、感动过的生活内容。写作时想一想在什么时候、什么地方、什么事情触动了你，你有什么样的感受，而不应为了挖掘表现什么所谓立意而把可贵的真实的感受抛在一边，甚至不惜心力去杜撰、模仿、制作假人假事，表现假情假意。示例8：我在成长的道路上可写材料： 可写材料： 参考：比如选取自己八岁时在上学路上是到一枚一分的硬币后焦急地等待失主的事情，这件事太平凡了，但如果写出一个儿童真诚执著的念头“照雷锋叔叔的样子做”，写出认真等在路边问阿姨、问大哥哥可曾丢钱的语言、动作、心理，写出一位

20、阿姨笑他，叫他买糖吃，他坚决要交还失主，最后阿姨叫他上学交给老师的过程，便有了真情实感。平平凡凡的微不足道的一件小事，但只有亲身经历，才能够挖掘出材料深刻的思想意义，写的真实感人，耐人寻味。【范文欣赏】-选材新颖那人那爱那礼物叶的飘落，是树的不挽留，还是风的不追求？                            

21、;                                             题记    

22、60;              他抬起头，看着西边那一片泛红的天空，太阳昏昏沉沉的，像掉着铅块，一点点往下落。周围的天，就像被油浸过的干净的白纸，呈半透明状，模糊的夕阳就折过这淡淡的渍迹，映入他的眼中。他已经记不清楚这是第几次来这里，这个隐匿在学校后山外的小沙丘。每到傍晚，就会有好看的彩霞和鸟儿们一起打闹，一起嬉戏。他便利用这下午放学后的四十分钟，来观赏美丽的落日，纵然他依旧会想很多，关于母亲父亲，或者，家。在他很小的时候，父亲去逝了，本来家境就不富裕的一家人突然

23、失去了唯一的经济来源，如同瘫痪一般。母亲哭红了双眼，搀着奶奶，抱起瘦小的他，说：“孩子，从今以后，我们永远不分开，一起努力，好吗？”他似懂非懂地点点头。到后来，就很少在白天看到母亲了，奶奶便时常抚着他，用干枯的手摸着他脸上细细的绒毛，说：“小谕，以后要听话，认真学习，有出息，为妈妈为爸爸他们争光。那样，妈妈即使在外面工作得再苦再累，也会笑起来的。”于是，后来，他渐渐发奋读书，似乎，偶然却又理所当然地成了班上乃至年级的佼佼者。可是，他却从母亲日渐佝偻的背和奶奶苍颓的白发间，变得越来越沉默。“咳！”他干咳了一声，便开始向学校走去。上晚自习的时间快到了。就像往常一样，照样又有许多素不相识的学生双手抱

24、起一大叠书，飞快地向前走去。可是，他心里却有一种莫名的不安。到教室了。他一进门就站住了，像猎狗嗅到腊肠般纹丝不动。天啊，教室里，是一片多么热闹的景象啊，气球、鲜花、蛋糕还有巨大的横幅，上面写着：“祝小谕生日快乐，我们永远爱你！”大家见他来了，便都迎上来，喜悦一下子涌现出来。老师拍拍他的肩膀，语重心长地说：“孩子，别老是孤立自己，你看，不是有这么多关心你的人吗？”那口吻，就像当年的母亲。他轻轻地点了点头。于是大家开始欢呼后来他已经忘记了曾经的痛，变得开朗而又活泼。这仅仅是由于大家的爱。父母的爱，是永远埋藏在心后的永恒的礼物。共同的心声爱。2、良桐方能斫美琴新颖别致主题要通过材料才可以得到表现，最

25、深刻最新颖的立意，如果材料陈旧，也无法写好。怎样才能做到选材独辟蹊径呢？首先，题材要做到人无我有，人有我优。其次，反材正用也是选材出新的一种方法。第三，紧扣时代脉搏，逼近时代色彩，这是选材新颖行之有效的方法。示例9：我的母亲可写材料： 可写材料： 参考：放学时下雨，母亲给我送雨衣。我接过母亲递过来的还带体温的雨衣，激动地叫了一声：“妈”没想母亲竟板着脸，当着许多同学的面对我一阵数落：“叫你自己注意天气，为什么不听？家里正忙着收稻”话没说完，转身钻进了大雨中。这样写一反常规，显得新颖别致。【范文欣赏】爱驶过的声音 在二栋楼房间的一段小巷，一辆老旧的电动车缓缓驶来，碾过了生了青苔的窨井盖，“况且况

26、且”犹如火车驶过铁轨的声音，轻轻回响在两旁的楼宇间，震撼着我小小的心灵。儿时的我，住在一个老式的小区，时间久了，小区里的一切都显得破旧。那时，家里的唯一交通工具是一辆修了好些次的电动车，父亲自然也是家里的“司机”。每每我上完课，天色完全沉下来，父亲便在此时接我回家。小小的我依偎在电动车前，父亲用宽大粗壮的臂膀为我挡下两旁呼啸的寒风。我几乎将整个身子紧贴与父亲的怀中，温暖而又踏实。父亲在开车时不怎么说话，知道经过一个楼房间的夹缝时，他用沉稳的语气对我说：“要来咯！”听到这个等待已久的声音，我唰的探出头来，立在车的最前头，不顾寒风吹打在脸颊。小小的我顿时像个立在火车头的列车长，也像个不惧危险的探险

27、家。而我的心早已穿过电动车的速度。父亲见我这副模样，打趣的说：“小心些呦！”电动车驶过小巷，两旁高大的楼房阻挡着光线，只有上方一只昏暗的街灯隐隐发亮，父亲故意减慢速度，只为更清脆的听见那个声音。车轮终于碾过窨井盖。“况且况且”像是火车驶完它的旅程，又像是探险家发现新大陆，我的心像个乐队指挥激动不已。只听见清脆的回声，荡漾在我心田。驶出走道，我有缩回到父亲的怀里。我抬头看着父亲，虽然只能看见他有些胡渣的下巴，但他一定是微笑的，即使他往往严肃的脸上没有浮现。从此，他每天晚上都准点给我带来这份乐趣与幸福。直到后来，我不再坐在电动车前面了，老旧的车也报废了。再到后来搬了家，那段声音也封存与我的记忆。我

28、蓦地恋恋不舍那里，曾几次回到那儿，只是那里一次比一次破败了。我总记得父亲以这种幽默的方式带给我快乐，原本漆黑的夜晚充满欢笑。这个声音除了我与父亲没人知道。父亲把他的爱化作这个声音传递到我的耳中。前几天，我骑车独自回到那个小巷，车驶过漫长而遥远的距离。“况且况且”最后一个音符消歇，震撼着沉静在寂静长夜中的高楼。等我驶出昏暗的小巷，眼角已经湿润了。“况且况且”它将永远回响在我的心中，令我陶醉。“况且况且”3、会当凌绝顶，一览众山小即小见大中考应试作文一般600字左右，要写得具体生动，就要对所选材充分展开描述，如果材料大、过程长、头绪多，在短短的篇幅中势必难以充分展开。“一滴水可以反映太阳的光辉”，

29、著名作家王愿坚也说“即小见大”，只要材料选得好，“小”材料同样能反映深刻的主题。小材料可以是小事件，可以是小物件，可以是小场面，通过揭示其内涵，来反映时代面貌，或表现人物性格品质，或说明事理。示例10：照相可写材料： 参考：比如一家人在一处园林小景照相，大家的表情似笑非笑，我正襟危生，总“笑”不出来。突然，一不小心，椅子一歪，我一手扶椅，一手高高举起，竟不由自主地笑了。等相片洗出来，只有我笑得最自然。这是日常生活中再普通不过的事情了，但这件小事却能反映出一个大的主题：美的事物应该真实，虚伪是站不住脚的。【范文欣赏】一个人过马路眼前是一条马路，对面是我想去的地方。一辆辆汽车从我眼前驶过，仿佛是呼

30、啸而过的猛兽。 一个人穿梭在马路上，车来车往，却并不感到害怕，也不会退缩。因为，我早已习惯了一个人过马路。 时光倒流 小时候，妈妈紧拉着我的手过马路。在马路边，看到疾驰而过的汽车，我常常被吓得六神无主。我拒绝过马路，每次都是在妈妈的强拉硬扯下，才紧跟在她的后面，提心吊胆地走着 小时候的我，对任何事情都充满恐惧感，唯一能做的就是在妈妈的指引下，做好每一件事情，过好我的童年，让我的童年时光少一些错误。 童年的我不会过马路，什么也不会。 再大一些，家离学校远了，我开始尝试着在没有妈妈牵着的时候过马路。学校组织排队，我走在队伍的最后面，跟着别人的步伐，走自己的路。 那时的我，永远只会跟在别人身后，踩着

31、别人的脚印，跟随别人走路，平平淡淡，过了一年又一年。结果，我仍经不起任何风吹雨打。 那时的我，只会跟着别人过马路。 现在，我会站在马路这边看车来车往，面对马路上突然而来的车辆与声响，我也已经适应了许多。没有人牵着我，我只是一个人过马路。现在，我会独自处理好自己的事，遇到事情会自己做决定，而不是手足无措，六神无主。我也有自己的主见，可以跟不同的观点争辩，也不会轻易掉眼泪。 也许，每个人的成长都会经历这样的过程。到最后，路还需自己走。 有一天，我跟妈妈过马路，她习惯地拉着我，我挣脱开了，看着走到路那边的妈妈，我坚定地说：“我可以一个人过马路!” 参考：本文主要有以下几个特点：其一，作者由“过马路”

32、展开笔墨，开拓思路，生发感悟：遇事要有主见，才能走好人生之路。作者透过平凡的现象挖出不平凡的本质，把认识提高到了一个新的高度，鞭辟入里，入木三分，主题积极深刻，能引发别人思考。其二，采取以实驭虚的手法，由“过马路”而联想到走人生之路，由此及彼，见微知著，自然贴切。文章因而摇曳生姿，有蕴藉之美。其三，从不敢过马路到跟着别人过马路，到最后可以一个人过马路，作者在文中如实展现了自己的成长历程，在叙事中透视出深刻的人生哲理，行文层次清楚。其四，标题寓意深刻；结尾点题并升华主题，一石二鸟。 4、老将出马，一个顶俩典型深刻“韩信点兵，多多益善”，这是指打仗而言，写文章选取材料时，往往却应该反其道而行之，要

33、以少胜多，以精逞强。著名作家魏巍写谁是最可爱的人，重点用了三个材料：书堂站战斗、马玉祥烈火中抢救朝鲜儿童、某战士与作者在猫耳洞中的谈话，分别表现了志愿军战士的革命英雄主义、国际主义精神以及他们爱祖国、爱人民的内心世界。而最初，作者在写另一篇通讯时用了二十多个事例，反而没有给人留下什么印象。以少胜多并不是说材料越少越好，而是要学会多角度选材，注意多侧面地表达中心，突出主题。选材角度单一，材料再多，也给人以苍白单薄之感，也没有感染力；选材角度多样，即使每个角度只选一个材料，也会使文章有立体感，有说服力，有感染力。也就是说，材料必须有针对性，“一个萝卜一个坑”，要有代表性。典型的事物可以以少胜多，以

34、一当十，写的虽只有一个人、事、物、景，可是由于它典型而有代表性，它所能概括出来的意义，表现出来的思想内容，却是十分丰富而深远的，一件事可以代表许多事，一件物可以概括许多物，一处景可以展示许多景，做到了这一点，内容自然就充实了许多。【范文欣赏】从此，我不再迷惘（简评：“题好一半文”。小作者以“迷惘”补全题目，审题准确、定位明确，补充完整后的题目概括了全文的内容，体现了全文的思路，题目对文章起到了“眉目传神”的妙用。）小时候，我很喜欢外婆家的紫藤花，喜欢在花架下像一只蝴蝶似的旋转。阳光照耀下的紫藤萝，如瀑布一般从空中垂下，紫白的花瓣像千百只相拥连缀的紫白蝴蝶，翩翩起舞，芳华烂漫。（简评：开门见山，

35、牵出本文的抒情线索紫藤。简洁的动作描写，传神地表现出心中的“喜欢”之情。生动的景物描写，渲染出一种优美的意境，为全文创设了浓郁的抒情氛围。）但我一直很害怕花凋谢了，因为我认为人如紫藤，若经历风雨，必将满地落花，那样就不美了。这种幼稚的心理一直保持到初一时读到宗璞的紫藤萝瀑布。（简评：点出“迷惘”之情，紧扣题旨。以宗璞的紫藤萝瀑布为心理变化的契机，情感转折自然和谐。）在物是人非的无奈之时，宗璞遇见了盛开的紫藤萝，用心凝视之后，心中的郁结终于打开，她悟出了“尽管花和人会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是永无止尽的。”在那一瞬间，我的眼前顿时一亮，就像黑暗之后重现光明时的欣喜。的确，在人生的长河中，

36、我们就像向东流的一江春水，有时会遇见危岩险阻，有时会冲上平滩，但无论如何，水总是向东而流，永不回头的。紫藤萝凋谢了，像疲倦的蝴蝶，让人心酸，但她的凋零是为了来年的夏季，没有落花，何来盛放？终于明白，小时候的迷惘原来是害怕美丽的花在风雨中经不住冲洗的残酷，亦或是在俗世是被凡尘掩埋。但如今再见紫藤花开，才明白那时的我是多么的幼稚、天真。（简评：用四段文字来写走出“迷惘”的心路历程，紧扣题旨，内容充实，情感真实。）漫步悠静长廊，沉浸紫藤花的海洋，皓月轻舞飞沙，平添几许神秘芬芳，似风铃可人模样。（简评：再次渲染优美的抒情氛围，表现出走出“迷惘”之后的轻松愉悦的心境。）抚摸她柔软的花瓣，呼吸她馨甜的芳香

37、。一阵凉风吹来，消释了所有的迷惘。紫藤花，恣肆风流，绚丽夺目。她是不会因暴风雨的冲刷而倒下！她是不会被世俗掩埋的。过去的我也许太悲观了。正如宗璞所说：“生命的长河是永无止尽的。”为何不以乐观的心态面对一切？看看那些花吧！“我在开花”她们嚷嚷。像花一样，开心地活着，不必担心明日的落花满地，只要抬头望天，看“天外云卷云舒，看庭前花开花落。”（简评：两段情动于衷的抒情，一种积极健康的生活情趣溢于言表。）从此，我不再迷惘。因为，花是永恒的。不爱丁香，不赏海棠，独爱那偏倚飘然的紫藤花瓣。看哪，紫藤花开了，盛放在今年的夏季（简评：“从此，我不再迷惘”，回扣题目，结构严谨；篇末点题，画龙点睛。“紫藤花开了，

38、盛放在今年的夏季”，篇末抒情，言尽意未尽，余韵悠扬。）5、一水护田将绿绕，两山排闼送青来具体生动材料应具体实在，只有具体实在，才能使读者有景可观，有情可感，才能产生共鸣。记叙文应以具体的人和事、景和物来表现现实生活，议论文应以深入的分析来阐明事理，说明文应以充实的内容来介绍事物。内容充实可以增加主题的可信度和说服力，可以避免文章的简单化和条文化，可以克服空洞无物的毛病。但内容充实不是以文字的长短为依据的，内容充实的主要表现是：段段处处写人叙事说理很实在，字里行间显示出看得见摸得着的内容，很少有不着边际的，捉摸不透的句段。记叙文材料的具体实在主要表现在写人具有立体感、叙事枝繁叶茂、写事丰富多彩。

39、示例12：记一位平凡的人可写材料： 参考：写一位看车的老婆婆，可对她的负责、热情、细心、和蔼做细致的描写老婆婆笨重地缓慢移动着身体，用她那粗糙的干瘪的手摆好这几百辆车子。她那么仔细，那么认真，真像慈祥的老祖母照顾她心爱的小孙孙一样。夏天到了，炎热的高温下，她累得浑身大汗，气喘吁吁的，却依然执著的搬着、搬着，这样，一位可敬可爱的老婆婆形象，跃然纸上，栩栩如生。【范文欣赏】永远的身影 杨天曙 暑假里和爸爸游了一遭黄山。看黄山，不是看屹立千年的山脉，而是看瞬间升腾的灵魂。 山路弯弯，绵延千里，盘曲而上，撩云弄雾。踩着早已被游人万千脚步磨得光滑发亮的石板，一步步迈向山巅。一路走走停停，山涧潺潺的溪水似

40、少女浅唱低吟，鸟语阵阵仿佛是资深导游的解说。掬几捧溪水亲吻脸颊，扯几片绿叶轻抚唇边。路的两旁是无尽的绿色，仔细一看，还可分辨哪一抹是旧色，哪一簇是新绿。我惊讶于黄山的洁净，像处子的肌肤，以骨子里透出一种干净。 牵着爸爸的手，不知不觉已腾云驾雾攀上光明顶。放眼四望，忽见莲花峰的山腰上，一个黑影在蠕动。雾气渐散，看清楚了，那是个人！他想干什么？是个攀岩爱好者吗，还是勘探专家？他没有安全带，海拔近两千米的高度，连个安全帽也没有，只有一双白色的手套！他到底是谁，可以对自己的生命如此不负责任。我不再有心思陶醉山水，整颗心都被他的身影牵动着。 他慢慢地稳健地攀着，借助山石的棱角和斜生的树枝落脚，再寻找下一

41、步可以依托的支点。他每一步都要不停地试探，像攀缘的壁虎，紧贴着岩壁，丝毫没有胆怯。但我的心却揪得更紧了。 山上到底有什么，让他如此义无反顾？顺着他的方向往上看，除了一只白色的塑料袋张牙舞爪地挂在树枝上，什么宝贝也没有。我开始在脑海里浮现出一个连自己都觉得可笑的荒诞猜测：他是要摘那只塑料袋吗？起风了，他的上衣拂动着，有些摇摇欲坠，我的心又是一阵颤抖。他竟然加快了速度，脚下小石块三三两两地滚落山崖。“不好！”他身子忽地一倾，我情不自禁地尖叫，爸爸的手掌也渗出冷汗来，同行的游客也都伫足凝视。他死死抓住一根粗壮的枝干，立在凸起的岩石上，整个画面似乎瞬间静止了。不多久，他突然伸出手，伸向那只白色塑料袋，

42、快要够到了，近了，更近了。可是又一阵风，袋子肆无忌惮地飘向茫茫深谷。 他，真的是一位黄山的美容师，刚才惊险的一幕，全是为清除一只塑料袋！走下山来，他那挺立在凸起岩石上的巍然身影一直在我的脑海中闪现。这身影，写满黄山人对黄山的深爱，是黄山瞬间升腾的灵魂，也将是我一生中摄取的永远的身影！【点评】本文60分。这篇文章构思巧妙，具体表现在：1、写景衬托。游黄山当然要写黄山之景，但文章写黄山之秀丽、洁净、险峻，全是为了衬托“美容师”工作的危险、艰苦和取得的效果，谋篇胜人一筹。2、详写人物。游黄山以写人为主，并调动了多种描写手法，让写景退到次要地位，这种构思不同于一般，为的是凸显“美容师”爱黄山的美的心灵

43、，构思别出心裁。3、一语点睛。游黄山而不说热爱祖国美丽河山之类的话，而是在文章起首点出“黄山瞬间升腾的灵魂”，结句又点出题目“永远的身影”，发人所未发，使人耳目一新。二、专题精讲例题1： 开端是（事情的）开头。春天，是一年四季的开端；清晨，是一日生活的开端。万事皆有开端；开端蕴含希望 请你结合自己的亲身经历或感受，以“开端”为题，写一篇文章。要求：(1)不限文体（诗歌除外）。(2)不少于600字。(3)作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。选材：_ _考场佳作开 端在那成功的背后，必有一个苦涩的开端。（简评：开门见山提出自己的感受，审题准确，入题简洁明快。）我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。

44、穿上漂亮的公主裙，系上粉红色的芭蕾舞鞋，然后，站在我梦寐以求的舞台上，用脚尖轻轻地点着大地，慢慢地旋转，旋转终于这美好的机会眷顾了我，凭着我的潜质和热情，我被允许插班到芭蕾舞三级表演班。我的明星旅程由此开始。（简评：“由此开始”，紧扣题意。）这是我第一天来到这个硕大无朋的练习房。推开练功房门，一看：四周全是镜子，好美！半开着的玻璃窗，阳光从外面洒进来，金灿灿的，仿佛是我的梦想在灿烂地闪耀。我换好我心爱的舞鞋，进入了这个“梦想”的练功房。“下腰！下腰！你怎么总比别人高出一截？”老师的又一声呵斥使我明白：一切都是从零开始，万事都会有开端，只不过我的开端很苦。（简评：细节描写，紧扣题意。）“往下压，

45、坚持住！”为了让我压好腿，老师干脆坐在我的腿上，把我的腿使劲往下压，他又扳正了我的身体，使我面向前腿，我与撕裂般的疼痛抗衡着。我忍住泪不哭，因为我明白：万事皆有开端。不经历风雨，怎么能见彩虹? （简评：细节描写，紧扣题意；心理描写，点明题旨。）经过我不懈的努力，终于，在一个晴朗的上午，老师欣慰地告诉我：“你可以立脚尖了。”我终于换上了那粉粉的脚尖鞋。顿时，心里一阵激动，但这激动很快又被失落替代，一条布满荆棘的路，铺在了我面前。我镇定地握住了把杆，挺胸，收腹，提气；我慢慢地拱出脚背，立起脚尖，好痛！我明白这只是一个开始。（简评：“这只是一个开始”，再扣题意。）一个小时过去了，我一直重复着这个枯燥

46、的动作；两个小时过去了，我依旧在练。终于，我忍不住了，“疼！”我叫了出来。此时，我早已汗流浃背，感到全身毛孔都在胀大，额头上的汗珠更是不停地往外溢，脸上早已分不清哪是汗水、哪是泪水了，只觉得它们都在争先恐后地往外溢。我知道，我的脚长得很不符合跳芭蕾舞的要求，但我会付出比别人多一倍的努力。因为我坚信：开端的痛苦一定会换来成功的甜美! （简评：抒发感情，再次点明题旨。）经过我不懈的努力，终于我被“伯乐”发现，成为芭蕾独舞表演的最佳人选。为了练好舞，我每天都会挤出时间。每次练完后，我可以把腿放到别人放不到的地方去，那种舒展的感觉是旁人难以感受到的。舞台上，美丽的七彩灯光汇聚在我一个人身上，我快乐地舞

47、着，我是一个用脚尖舞不停的小公主。最后一个漂亮的谢幕，博得了全场观众最热烈的掌声。我，成功了! 成功的背后，总是有一个苦涩的开端。只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神，那苦涩的开始也蕴藏着一种甜美（简评：首尾照应，一唱三叹；篇末点题，画龙点睛。在文章收尾时照应开头，再次点题，不仅能起到深化主题的作用，还能给评卷老师以紧扣文题，一目了然之感。）总评“开端”对考生来说是一个既熟悉又陌生的命题，因此，有内容可写，但要想写得好，并非易事。因为就“开端”写“开端”没有意义，关键是要在文中表达出考生自己对“开端”的独到的认识，这就是命题者设计此题的初衷。“请你结合自己的亲身经历或感受，以开端为题

48、，写一篇文章。”则是对写作内容的要求及提示。这些题意，是考生在审题时应该明白的，也是在行文扣题时要予以落实的。本文小作者采用记叙文的写法，通过叙述自己的芭蕾舞训练的过程，得出了自己的独到认识“成功的背后，总是有一个苦涩的开端。只要拥有一种坚持，一种信念，永远都不放弃的精神，那苦涩的开始也蕴藏着一种甜美”。审题准确，入题简洁明快，文章开头扣题，中间点题，末尾化题，一环紧扣一环，前后呼应，首尾圆合，层次清楚，结构严谨。如何做到“扣题而作，突出中心”，这篇中考优秀作文为大家提供了一个范例。三、专题过关检测题1： 2007年中考作文题：提示语：生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更

49、加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。  请以“记住这一天”为题，写一篇600字左右的文章。  选材：_【范文欣赏】：记住这一天 看到这个题目，我沉重的心轻松了许多，因为这对于我们来说太熟悉了，昨天的一切历历在目。镜头1 清晨5点多。许多人还在梦乡，我却早已睡不着了，鼻子不通气使我难以入眠，翻来覆去，脑中犹如一团乱麻。一个星期以来，鼻炎的痛苦一直困扰着我，虽不是什么大病，可经常流鼻血，整日的鼻子不通也够人受得了。明天就要中考了，如果考场上流鼻血止不住，如果鼻子不通气影响考试，如果一系列的问题，使

50、父母和我终日不宁。怎能不急？难道平日付出的辛苦和汗水就这样白费了吗？想到这些我头脑发热，一摸鼻子，糟糕，又流了！镜头2 医院。上午，父母带我来到医院看病，他们焦虑不安地向大夫讲述我的病情。医生一面给我上药，一面安慰我不要着急，并教给我许多止血的办法。“如果真流血了，不要急，用手压迫出血点，涂上我给你开的药粉，马上就好。”别看平时父母安慰我没用，可医生一说，我好像吃了定心丸似的。临走，医生扶着我的肩膀说：“好好考，祝你成功！”多好的医生。我真感激他！镜头3 晚上。经过一个下午的准备，我的心绪稳定了不少，信心也增添了几分，洗过澡，静下心来想起了明天的考试。“铃”一阵电话铃声响起，拿起话筒，传来班主

51、任亲切的话语：“××，一切准备好了吗？”“差不多了，您放心吧，老师。”我回答。“差不多可不行，一定要准备好。你最近鼻子不舒服，晚上睡觉千万别着凉，明天多带点手纸,以防万一。”如同慈母般的叮嘱，一句句印在了我的脑中。“××，加劲啊！你是有实力的，相信自己，既然报了，就一定能考上。”如同慈父般的鼓励，句句铭记在心。谢谢您，老师！镜头4 夜深了，我躺在床上想着一天的一切，好心的大夫，关心我的老师，还有我的爸爸妈妈，是他们给予我力量，给予我战胜一切的信心。我的心如同一团火焰，照亮我面前即将要走的崎岖之路、光明之路、胜利之路 难忘的一天啊！检测题2： 2008年中

52、考作文题：我眼中的色彩选材：_命题意图参考：这个题目基本上延续了这几年中考一贯风格，考察学生对社会生活的关注，不要拘泥于小我。这篇作文可以写学生平时生活中的所见所闻，也可以写抗震救灾，反映出学生日常生活的积累。生活的颜色是七彩的，有活力的红色，充满生命的绿色，忧郁的蓝色既可以写正面的，也可以反映社会不良现象，表现对此的批判和否定。这个作文题很有抒情意味和生活气息，对于花样年华的孩子来说，可以产生很多的联想。这个色彩可以是实际，也可以是想象中的。凡是生活中带有闪光的东西都可以写，包括校园里快乐学习的色彩、竞技场上拼搏的色彩等，可能还有很多考生会联想到抗震救灾现场的色彩，那些救援人员身上所发散出的

53、中华民族最闪亮的色彩另外，这篇作文也可以写一些虚的东西，包括梦想，年轻人都有许多梦想，这些梦想也是五彩斑斓的，色彩的意味就感觉像个万花筒!思路解析：初中毕业生都是步入人生花季的年龄，他们眼中的世界自然是处处新鲜，充满色彩的。因此这个作文题是切合考生，洋溢着青春气息的，在他们成长的过程中，撷取任何见闻中闪光的东西都可以写，而且淡妆浓抹都相宜!写家庭的新变化。家庭的装潢或古朴或现代，家庭的生活，父母的言传身教与温馨，甚至生日的欢笑和旅游的放眼，都充满色彩感。写学校的新生活。学校在改革的年代，有许多新举措，开展了各种各样的活动，举办了一系列讲座，科技节艺术节、读书周等，以至于同学之间的友谊花、同窗情、种种趣事、乐事，真可谓色彩缤纷!写社会的新气象。上海的发展日新月异，无论是浦东浦西，不仅是高楼林立，即使是其中一块绿地、一尊雕塑，都很有色彩!这都是实写，已经有很多内容可以充满抒情或者议论来写，而且能够写得很出色了;但还可以虚实结合，甚至完全虚写，写现实中的少年之梦，放飞自己的情怀，或憧憬未来，或沉醉历史，或改变现实读书或参观之中那些充满色彩的幻觉!抗震救灾也可以写，那些动人事迹和英雄行为，他们的