9的乘法口诀 教学设计(二年级下册)

1、9的乘法口诀 教学设计(二年级下册) 教学内容：苏教版二年级数学上册80-81页。教学目标：1、经历编制9的乘法口诀的过程，在探索活动中，发现9的乘法口诀的特殊规律，培养学生初步的推理能力，掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。3、培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。教学重点：掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。教学难点：理解和掌握9的乘法口诀及用口诀求商的方法。教学准备：教学课件教学过程：一、谈话导入师：同学们，你们喜欢看西游记吗？生1：喜欢。师：你们知道孙悟空有多少种变化吗？

2、生2：孙悟空有七十二般变化。师：那你们知道唐僧经历了多少磨难才取得了真经的吗？生3：九九八十一难。师：唐僧师徒四人经历了九九八十一难终于取得了真经。“九九八十一”就是乘法口诀中的一句。今天，我们就来学习9的乘法口诀。二、复习准备找规律填数。观察下面一列数，它们之间的排列存在着什么规律？91827（后一个数总比前一个数多9）你能根据规律将表格填写完整吗？三、探究新知1、学习例题。今天老师带了许多智慧星。只要你们积极动脑，大胆发言，就一定能得到它。课件出示：瞧（出示10个方格的图片）（1）你能很快地告诉老师这里有几颗智慧星吗？（生说）你怎么一下子就知道了呢？（共10格，空了一格）空了一格，也就是比

3、10少1，比10少1是几？（1个9，比10少1，就是9。）（2）出示两排智慧星：又来了一行，2行呢？怎样算？（2个9，比20少2，就是18。）（3）3-9行各是多少颗星。自己数数、算算，填写课本，观察归纳。（同桌互查）2、编制并背诵口诀。（1）编制口诀。你能根据刚才的填表过程编出乘法口诀吗？先想一想，再在小组里说一说，最后填在书第80页上。（2）记忆口诀。如果有一句口诀忘记了，你能怎样想出来？（3）选择自己喜欢的方式背一背。（应用记忆。看看一句口诀能在什么情况下使用？）同桌互背，师指名背，师生对口令，全班齐背。三、巩固练习1、看算式，想口诀，说得数。师出示口算题卡，学生说出使用的口诀，回答出得

4、数。2、“想想做做”第1题。将表格补充完整。整理填写第76页的表。引导学生观察数据，总结规律。小组汇报：每相邻两句口诀的积相差9。它们的积十位上的数是1.2.3.4.5.6.7.8，个位上的数是9.8.7.6.5.4.3.2.1。积十位上的数是依次增加1，个位上的数是依次减少1。每句口诀的积，十位上的数字和个位上的数字相加都得9。3、“想想做做”第2题。先思考完成，全班交流讨论。4、“想想做做”第3题。先独立完成，再开火车，对口令。四、拓展运用下面我们一起去9元超市逛一逛。要求：你可买一种物品的一件或几件，也可买不同的物品，但是必须说出所有买的东西一共花了多少钱？注意：后面同学购买的物品不要与前面的相同，认真听，看他应付的钱数对不对。五、全课小结这节课我们学习了什么？你有什么收获？时间过去的真快，在这短短的四十分钟里，孩子们开动脑筋，相互合作，编出了9的乘法口诀，发现了他的秘密，而且还找到了很多好的记忆方法。孩子们真能干。六、作业板书设计：9 的乘法口诀9×19 一九得九 1×9= 99×218二九十八 2×9=189×327三九二十七 3×9=279×436四九三十六 4×9=369×545五九四十五 5×9=459×654六九五十四 6&