习作《续写故事》

1、精品word习作?续写故事?【教学目标】 1.引导同学观看图画，猜测故事，想象接下来会发生什么。 2.熬炼同学语言力量，培育同学的想象力，能够把故事续编完整，并且能尽量做到续编的故事生动好玩。【教学重点】 培育同学的想象力和制造性思维，学会猜测并续编故事。【教学难点】 引导同学进行合理的想象，尽量把故事变得生动好玩。 【教学课时】1课时 【教学过程】一、谈话激趣，导入主题。1.说说自己是怎样过生日的，用简短的几句话说一说。2.同学沟通，老师小结，情景预设：课件出示21黄昏饭店里，人都到齐了，生日宴会开头了。大家为我点上蜡烛，我数了数，一共10根。七彩的烛光闪烁着，就像闪闪的星星。大家为我唱了生

2、日欢快歌。我对着烛光，双手合十，许下了一个奇特的愿望。课件出示3 2我真兴奋啊！因为老师也为我预备了一个大大的蛋糕。中午十一点钟到了，今日是辅导班春节前的最终一节课，老师也想借我的生日和同学们一起乐呵乐呵。可是多数家长都忙劳碌碌地把孩子接走了，只剩下我们四个人。不过我们的程序照常进行，点蜡烛，许愿，祝愿，唱生日歌，吃蛋糕，歌声、欢乐声响彻整个教室。真是吵闹，我的心里一阵阵的感动。课件出示4 3妈妈把生日蛋糕盒放在桌上，揭开蛋糕盒的盖子。蛋糕是双层的，蛋糕上有樱桃、苹果片、火龙果和巧克力。蛋糕上还插着一个心形的巧克力，上面写着“祝你生日欢快，蛋糕四周都有巧克力，秀丽极了。 3.老师小结：同学们的

3、生活真幸福啊，连老师都格外艳羡你们。今日我们的习作课就是续写故事过生日。二、观看图片，了解要求。1.观看图片。1同学认真观看课本上的图片，试着按挨次说说自己看到的和想到的。2小组沟通，相互提示，完善内容。3小组派代表做汇报发言，老师评议，并小结。课件出示5课外活动时间，三班级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。李晓红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。李晓瑞说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。细心的徐佳林觉察李晓明自己坐在座位上发呆，他抓紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以2.这个故事没有结束，你们想知道后来怎么样了吗？请同学

4、们把这个故事编完整。在你们编故事的时候，要大胆想象，尽量要生动好玩。在编的过程中，也可以把你想的故事简洁的写一写。接下来会发生什么事呢？请同学们合抱负象，把后面的内容补充完整。三、想象沟通，补充内容。1.小组同学相互沟通，试着把后面的内容补充完整，小组长整理小组同学的发言。 2.小组派代表最汇报发言，提示其他同学：在别人发言的时候，同学们要留意听，听听他的故事里哪句话最生动好玩，哪个词用得好，哪句话还需要修改，等他讲完了，咱们来进行评价，看看谁听得最认真。3.师生合作，进行评议。在同学讲的时候，老师也要留意听，讲完之后要马上进行评价，留意引导同学说出要想让故事生动好玩，就肯定要有语言、要有神态

5、和动作描写。同时老师也要把同学没找到的好的句子和要修改的句子点明出来。4.老师小结，提出要求。1老师小结：从同学们的发言中，老师了解到了同学们对有困难同学的挂念，感受到了同学们的爱心。同时也可以看到同学们都具有丰富的想象力，能依据图上内容开放合理的想象，把后面的故事补充完整。2在同学们续编故事的同时，老师也编了一个故事，你们想不想听？课件出示6李晓明的生日最终到了，我们把灯关了，点燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛格外温馨。我们一边拍手，一边唱起了生日歌。唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，悄悄地许了一个愿望。开头分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。这时，我站起来对大

6、家说：“今日是李晓明的生日，我送上一段我自编自演的舞蹈，祝他生日欢快！学习进步！随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这下更吵闹了！大家都为我鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向了高潮我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓明的生日过得真是太快活了！ 3同学评议，老师小结。指出续写故事的时候，应留意几点：课件出示7第一，认真观看，把握中心。板书：认真观看，把握中心俗话说得好：磨刀不误砍柴功。在话题作文时，很多同学宠爱一拿到题目就匆忙动笔，结果下笔洋洋洒洒上千字，最终牛头不对马嘴差之千里。因此在续写前，我们要认真阅读，把握文字或图片材料的中心思想，根本情节，主要人物和特点以及人物关系。只有

7、把握了开头的精神，续写内容与开头的内容相吻合，续写才会合情合理。课件出示8第二， 联系生活，开放联想。板书：联系生活，开放联想 生活是我们的创作的源泉活水，假设离开生活，续写就是一潭死水，甚至要闹笑话。所以在写作时，我们千方百计地联系我们的生活，要符合生活实际。在现实生活的根底上进行有益的尝试和改革，通过合理的想象，对生活进行典型化和优选化。课件出示9第三，构思情节，大胆创新。板书：构思情节，大胆创新在充分酝酿的根底上，我们要快速勾画文章轮廓，合理支配故事情节，编织美丽故事。在现实的根底上，开放合理的想象把故事的经过、结果写清楚。留意当时人的动作、神态以及语言等等。情节要编织得一波三折，这样才

8、能引人入胜。四、合作沟通，修改内容。 1.现在，请同学们依据以上要求，把你的故事再次修改，我们以小组为单位，每个同学把自己的故事在小组里讲一讲，大家一起给他修改，并选出最好的一个故事作为你们小组的代表作，开头吧。 2.同学以小组为单位，进行讲故事和修改。五、同学写作，老师指导。 1.同学那个动手写作。 2.老师巡察指导。六、呈现沟通，评价提高。 1.指名读写作，老师、同学评议这一段话哪里最吸引你？为什么？。 2.给这节课写的故事情节加上一个开头，就是一篇完整的故事。七、课堂总结。 这节课，同学们都发挥了自己的想象力，编出了生动好玩的一个个小故事，那么请问，回想咱们这节课，你们明白什么叫续编了吗

9、？对，续编就是依据给出的开头，接着把故事编完整。咱们今日就续编了一篇生动感人的故事。【设计意图：谈话沟通自己过生日的事，引入课题，使同学爱好盎然地进入教学情景。】【设计意图：观看图片，弄清图意，为续编故事做铺垫。】【设计意图：通过大家续编故事，老师例文的引领，明确续编故事应当留意的问题。学会围绕一个中心去续编故事。】【板书设计】 习作：续编故事 认真观看，把握中心 联系生活，开放联想 构思情节，大胆创新【课后反思】成功之处：引导同学了解续编故事首先要弄清三幅图画写了些什么，接着依据三幅图片的内容开放合理的想象，猜测故事进一步的进展，续写接下来的故事，然后连贯地把故事写下来。不管故事依据什么情节续编，