高考小说小说阅读指导

1、阅读鉴赏小说阅读指导栏目顺序栏目顺序返回返回 请点击相关内容专题专题随堂演练随堂演练专题专题过关检测过关检测考点考点讲练点拨讲练点拨考题考题热身体验热身体验(2012浙江)阅读下面的文字，完成15题。母亲的中药铺 甘典江 那时候，我最喜欢去的地方，除了新华书店，就是母亲的中那时候，我最喜欢去的地方，除了新华书店，就是母亲的中药铺，因为我喜欢嗅闻那些中药的味道，特别是爱咀嚼几片苦甜药铺，因为我喜欢嗅闻那些中药的味道，特别是爱咀嚼几片苦甜苦甜的甘草。苦甜的甘草。 母亲当过赤脚医生。八十年代初，母亲参加医疗培训后，进母亲当过赤脚医生。八十年代初，母亲参加医疗培训后，进入了城关镇合作医疗站。入了城关镇

2、合作医疗站。 医疗站在我读书的中学附近，临街两间旧木房，一间开处方医疗站在我读书的中学附近，临街两间旧木房，一间开处方和打针，另一间是药铺。和母亲一起在守药铺的，有三个阿姨。和打针，另一间是药铺。和母亲一起在守药铺的，有三个阿姨。一天到晚，她们就做三件事：抓药，打针，织毛衣。除此之外，一天到晚，她们就做三件事：抓药，打针，织毛衣。除此之外，便是无休无止地聊天。我注意到，她们抓药非常麻利，瞟一眼处便是无休无止地聊天。我注意到，她们抓药非常麻利，瞟一眼处方，就可以找到相应的抽屉。仅凭手抓，就基本准确，最后还是方，就可以找到相应的抽屉。仅凭手抓，就基本准确，最后还是放进小秤称一称，添点或减点。然后，

3、把药倒入毛边纸或废报纸，放进小秤称一称，添点或减点。然后，把药倒入毛边纸或废报纸，包好扎紧，写几个字交待几句，递给别人。包好扎紧，写几个字交待几句，递给别人。 只要一走进药铺，我就被一股浓重的药香包裹得严严实实，有点喘不只要一走进药铺，我就被一股浓重的药香包裹得严严实实，有点喘不过气来。我望着那些神秘莫测的抽屉，瞅着那些贴着标签的药名，兴奋不过气来。我望着那些神秘莫测的抽屉，瞅着那些贴着标签的药名，兴奋不已：什么已：什么“半夏、黄精半夏、黄精”，什么，什么“益母草、白芨益母草、白芨”，都是名字曼妙的植物。，都是名字曼妙的植物。当然，也有的是矿物和其他异类，比如当然，也有的是矿物和其他异类，比如

4、“朱砂、雄黄、海马朱砂、雄黄、海马”，不由得使，不由得使我产生了相关的联想：这朱砂，肯定就是国画中传统的红色颜料吧？李可我产生了相关的联想：这朱砂，肯定就是国画中传统的红色颜料吧？李可染曾用顶级朱砂绘过四张毛主席诗意图染曾用顶级朱砂绘过四张毛主席诗意图万山红遍万山红遍，已成画史上的经典。，已成画史上的经典。至于雄黄，不就是许仙曾意气用事的东西吗？所谓的海马，只是相当于一至于雄黄，不就是许仙曾意气用事的东西吗？所谓的海马，只是相当于一条小鱼而已。条小鱼而已。 其中，我最喜欢的药草，是甘草。首先，是因为它的名字，甘草，望其中，我最喜欢的药草，是甘草。首先，是因为它的名字，甘草，望文生义，就是文生义

5、，就是“甘甜之草甘甜之草”。昔时，神农氏遍尝百草，解毒靠的就是这宝。昔时，神农氏遍尝百草，解毒靠的就是这宝贝。再加上，我自己就姓贝。再加上，我自己就姓“甘甘”，与这甘草，是家门，五百劫前，应是同，与这甘草，是家门，五百劫前，应是同根而生之族。最早，是母亲教我嚼的甘草，一是因为它的药理，二是可以根而生之族。最早，是母亲教我嚼的甘草，一是因为它的药理，二是可以变相地替代水果糖，八十年代，任何甜味都是奢侈品。就这样，我嚼着甘变相地替代水果糖，八十年代，任何甜味都是奢侈品。就这样，我嚼着甘草成长着，自以为嚼出了甘草的本真之味，破解了甘草的一切密码。草成长着，自以为嚼出了甘草的本真之味，破解了甘草的一切

6、密码。 母亲还爱用党参来炖乌骨鸡和猪肚，补血。她营养不足，严重贫血。母亲还爱用党参来炖乌骨鸡和猪肚，补血。她营养不足，严重贫血。人参太贵，吃不起。还有金银花和枸杞，母亲用来泡茶喝。自然，我也跟人参太贵，吃不起。还有金银花和枸杞，母亲用来泡茶喝。自然，我也跟着全部享受到了。着全部享受到了。 在自家的院子墙角，母亲还栽了几株三七。蔓延的藤叶牵上墙，覆盖成了一面翠绿的毯子，像青绿山水画的设色，极其养眼。可惜，后来拆迁，毁于一旦，使我失去了这一片翠绿。母亲只好把三七块茎挖出，收藏好。她说，三七可以治妇科恶疾，以及跌打损伤。 九十年代的某一天，这个合作医疗站被撤销了。回到家，母亲专职做她的家庭主妇。赚钱

7、的任务，彻底由父亲负责。那个中药铺，被别人买去，改作了服装店。从此，街上流行的药店，大多是连锁的西药店。在我的印象中，传统的中药是文化，望闻问切的中医大夫，近似于诗人。相反，我害怕西药，因为这些东西是实验室配制合成出来的，至少没有一个在阳光之下生长的过程，没有温度、湿度，更无个性与灵魂。我实在难以想象，“阿莫西林”比母亲的“金银花”会更让我亲近与依赖。甚至，当我感冒受寒，母亲亲手煎熬的一罐红糖姜开水，也会比昂贵的感冒药更能帮我发汗，助我痊愈，让我心暖。 现在，父亲走了，去了天国。母亲一个人守着我们，在空旷的屋顶上栽花种莱。母亲身子瘦弱，时有病痛，我很是担忧，同时，我又安慰自己：生病不正常吗？不

8、正证明了人生活着？何况这世上，还有那么多栩栩如生的药在陪护呢。一根草是药，一撇叶是药，一线阳光，一滴水，也都是，甚至，一个人可以是另一个人的灵芝。母亲多年与草木为伴，沉浸于无边无际的药香之中。于我而言，母亲就是我人生一味无价的中药，为我清热解毒，为我抵御这世间的种种伤害。结束放映结束放映返回导航页返回导航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测1简析第三段中的简析第三段中的“抓药抓药”细节。细节。(3分分) 2第四段中作者写由药名引发的联想，有何用意？第四段中作者写由药名引发的联想，有何用意？(3分分)本题思考指向非常明确，只

9、需准确找出体现“抓药”细节的动词进行分析即可。细节描写语言很朴实，但人物形象跃然纸上，很容易让读者想象到当年阿姨们抓药的场景情形。本题考查对作者选材构思的理解分析能力。作者选用某个材料，其用意一般要从两个方面思考：从内容上，看它表达了什么思想、突出什么方面，体现什么情感等；从形式上，看它对全文、对文章整体结构起什么作用等。要分条作答。 答案：用白描手法，通过“瞟”“抓”“称”“添”“减”“包”“扎”等一系列动作，表现了她们娴熟的抓药技艺与细致、耐心的工作态度。用质朴的语言真实地再现人物及相关场景。答案：点明药名与传统文化的联系。表现“我”对中药的好奇心与亲近感。丰富文章的内容。结束放映结束放映

10、返回导航页返回导航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测3.文中为什么用较多的笔墨写文中为什么用较多的笔墨写“甘草甘草”？(4分分) 4第四段中作者写由药名引发的联想，有何用意？第四段中作者写由药名引发的联想，有何用意？(3分分)本题思考指向非常明确，只需准确找出体现“抓药”细节的动词进行分析即可。细节描写语言很朴实，但人物形象跃然纸上，很容易让读者想象到当年阿姨们抓药的场景情形。本题考查对作者选材构思的理解分析能力。作者选用某个材料，其用意一般要从两个方面思考：从内容上，看它表达了什么思想、突出什么方面，体现什么情感等；从

11、形式上，看它对全文、对文章整体结构起什么作用等。要分条作答。 答案：用白描手法，通过“瞟”“抓”“称”“添”“减”“包”“扎”等一系列动作，表现了她们娴熟的抓药技艺与细致、耐心的工作态度。用质朴的语言真实地再现人物及相关场景。答案：点明药名与传统文化的联系。表现“我”对中药的好奇心与亲近感。丰富文章的内容。结束放映结束放映返回导航页返回导航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测 5作者在文末说作者在文末说“母亲就是我人生一味无价的中药母亲就是我人生一味无价的中药”，联系全，联系全文谈谈你对这句话的理解。文谈谈你对这句话的理解

12、。(5分分)本题考查末句作用及对作品进行个性化阅读的能力，能力层级为F级。要从内容和形式两方面考虑，并且要结合全文，遵守“句不离篇”的原则。首先分析得出这句话是比喻句，结合行文找出本体和喻体的共同点；然后分析母亲的言行对“我”及对世人的“药”用意义，实际也就是从母亲身上看出的人生智慧，悟出的人生哲理。 。答案：母亲这味“中药”，为“我”抵御世间的伤害。如同中药的药理，母亲的爱与美德，慰藉“我”的心灵，成为“我，”无价的精神财富。形象地表达“我”对母亲的真挚情感。呼应标题，深化题旨。结束放映结束放映返回导航页返回导航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨专题随堂演练专题随堂

13、演练专题过关检测专题过关检测1 1考点要求考点要求把握小说情节是小说阅读的一个重要考点。把握小说情节是小说阅读的一个重要考点。考试说明考试说明“分析分析综合综合”等级要求等级要求“分析作品结构分析作品结构”，主要指分析小说情节结构。，主要指分析小说情节结构。2 2考点剖析考点剖析文章结构是指对材料的组织和安排的方法，它是作者思路的外在文章结构是指对材料的组织和安排的方法，它是作者思路的外在表现形式。思路，就是按照一定的条理表达思想的路径、脉络。表现形式。思路，就是按照一定的条理表达思想的路径、脉络。这个路径和脉络实际是一个连贯的、有条理的思维过程，这个思这个路径和脉络实际是一个连贯的、有条理的

14、思维过程，这个思维过程，要求围绕一个中心点，由表及里、由浅入深，把要表达维过程，要求围绕一个中心点，由表及里、由浅入深，把要表达的思想内容组成一个严密的整体。的思想内容组成一个严密的整体。文章的结构体现文章的思路，如果能够正确地分析文章的结构，文章的结构体现文章的思路，如果能够正确地分析文章的结构，也就能准确地把握文章的思路了。也就能准确地把握文章的思路了。分析文章的结构就是根据文章的线索和材料安排的顺序，认清文分析文章的结构就是根据文章的线索和材料安排的顺序，认清文章的段落层次、过渡照应等问题。具体来说就是划分文章的结构章的段落层次、过渡照应等问题。具体来说就是划分文章的结构层次，它是把握作

15、者写作思路的手段，也是从整体上把握文章主层次，它是把握作者写作思路的手段，也是从整体上把握文章主旨，分析写作技巧的重要环节。旨，分析写作技巧的重要环节。 结束放映结束放映返回导航页返回导航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测考点一 掌握小说线索，分析小说情节 概括小说情节 分析某情节对全文的作用考查情节的作用。考查情节的展开 小说情节【题型示例】1小说以什么为线索？有什么好处？2小说故事是围绕什么展开的？3小说第段写到“”，有什么作用？4小说的故事情节是怎样展开的？5这篇小说的细节描写有何作用？请结合文中画线部分作简要分析

16、。结束放映结束放映返回导航页返回导航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测【智慧解题 模式归纳】1仔细阅读文本，把握仔细阅读文本，把握小说总体构思，从大处着小说总体构思，从大处着眼，从小处入手。眼，从小处入手。2弄清小说一般都以什弄清小说一般都以什么为线索，小说的结构一么为线索，小说的结构一般是怎样安排的。般是怎样安排的。3要结合小说的主题来要结合小说的主题来分析小说线索及结构安排分析小说线索及结构安排的作用。的作用。4要注意小说开头、结要注意小说开头、结尾的特殊作用。要从内涵尾的特殊作用。要从内涵揭示、人物塑造、结构安揭示

17、、人物塑造、结构安排、艺术表现等方面分析排、艺术表现等方面分析其作用。其作用。答题范式 1说明小说线索；分析线索安排的作用说明小说线索；分析线索安排的作用如何如何巧妙安排结构，如何揭示主题。巧妙安排结构，如何揭示主题。以以“”为线索，通过为线索，通过等情节来展开故事。等情节来展开故事。以以“”为线索，从为线索，从(由由)写到写到(引出引出)，然后然后最后最后以以“”为线索，开端写为线索，开端写发展写发展写高潮高潮写写结局写结局写作者构思的思路：时间、地点、心理发展作者构思的思路：时间、地点、心理发展2说明小说某个段落或某段文字的作用：与前文说明小说某个段落或某段文字的作用：与前文相呼应，为下文

18、做铺垫，设置悬念，暗示情节发相呼应，为下文做铺垫，设置悬念，暗示情节发展、集中突出矛盾冲突展、集中突出矛盾冲突要结合内容进行具体要结合内容进行具体分析。分析。 需要注意的是，具体问题要具体分析。不一需要注意的是，具体问题要具体分析。不一定面面俱到，要根据小说内容进行具体说明，不定面面俱到，要根据小说内容进行具体说明，不能只堆砌术语。能只堆砌术语。结束放映结束放映返回导航页返回导航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测 1 1考点要求考点要求 鉴赏人物形象是高考小说阅读的必考点。高考对人物形象的鉴赏人物形象是高考小说阅读的必考

19、点。高考对人物形象的考查呈现以下特点：考查呈现以下特点： (1) (1)整体与局部。所谓整体，就是结合全文，对人物作整体整体与局部。所谓整体，就是结合全文，对人物作整体分析或概括。所谓局部，就是结合文中人物的一段对话、一个行分析或概括。所谓局部，就是结合文中人物的一段对话、一个行动去考查对人物性格特征的把握，人物心理活动的分析。有时可动去考查对人物性格特征的把握，人物心理活动的分析。有时可以是对人物的某一方面的分析，如分析人物的外貌或心理特征。以是对人物的某一方面的分析，如分析人物的外貌或心理特征。 (2) (2)直接与间接。所谓直接，就是题干直接要求概括人物的直接与间接。所谓直接，就是题干直

20、接要求概括人物的性格特点，小说人物形象考查题多以这种形式出现。所谓间接，性格特点，小说人物形象考查题多以这种形式出现。所谓间接，就是借助文中其他事物，或借对情节的分析或对人物描写的分析就是借助文中其他事物，或借对情节的分析或对人物描写的分析来考查人物形象。来考查人物形象。 (3) (3)全方位和有重点。所谓全方位，即考查人物形象的三维全方位和有重点。所谓全方位，即考查人物形象的三维层面：思想性格、情感世界和典型意义。有时可对这三个层面作层面：思想性格、情感世界和典型意义。有时可对这三个层面作全面考查。有重点，就是从上述三维层面上任选一个层面作重点全面考查。有重点，就是从上述三维层面上任选一个层

21、面作重点考查。考查。 结束放映结束放映返回导航页返回导航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测人物 形象 考查小说主考查小说主要人物及次要人物及次要人物形象要人物形象 考查小说中考查小说中人物的性格人物的性格特点特点 考查小说中考查小说中人物的个性人物的个性特征特征 结束放映结束放映返回导航页返回导航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测1小说中的某某是个怎样的人？小说中的某某是个怎样的人？2请简要分析小说中某某的人物形象。请简要分析小说中某某的人物形象。

22、3文中表现了文中表现了“”哪些优秀的品质？哪些优秀的品质？4小说采用什么手法刻画某个人物？这样写有什么小说采用什么手法刻画某个人物？这样写有什么作用？作用？5小说某一段落是如何刻画某一人物形象的？请简小说某一段落是如何刻画某一人物形象的？请简要分析。要分析。6小说中的人物肖像小说中的人物肖像(语言、行动、心理语言、行动、心理)描写有什么描写有什么特点？这样写有什么好处？特点？这样写有什么好处？【题型示例】 结束放映结束放映返回导航页返回导航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测【智慧解题 模式归纳】1仔细阅读文本，把握小说主

23、题、时代环仔细阅读文本，把握小说主题、时代环境，结合小说的主题、时代背景分析人物形境，结合小说的主题、时代背景分析人物形象。象。2重点阅读小说中对于人物的各种描写重点阅读小说中对于人物的各种描写(肖肖像、语言、心理、动作描写像、语言、心理、动作描写)，尤其是一些，尤其是一些重要的语句，以此为依据分析人物性格。重要的语句，以此为依据分析人物性格。(画出小说中关于这个人物言行的语句，以画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句他的评价的语句)3把握小说刻画人物的各种手法及其作用。把握小说刻画人物的各种手法及其作用。

24、4总体分析人物的典型性格总体分析人物的典型性格(代表意义代表意义)，具，具体分析人物的特定性格。体分析人物的特定性格。答题范式 1概括人物形象概括人物形象2结合文本简要结合文本简要分析。概括人物分析。概括人物性格时关键词的性格时关键词的正确选用非常重正确选用非常重要。要。3分析次要人物分析次要人物的作用。的作用。结束放映结束放映返回导航页返回导航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测 1 1考点要求考点要求 品析作品艺术表达技巧是小说阅读考查不可或缺的内容。品析作品艺术表达技巧是小说阅读考查不可或缺的内容。考试说明考试说明分

25、别在分别在“分析综合分析综合”“”“鉴赏评价鉴赏评价”中作了说明：分中作了说明：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法，品味精彩的语言表达艺析作品体裁的基本特征和主要表现手法，品味精彩的语言表达艺术。术。 2 2考点剖析考点剖析 小说的表达技巧很广泛，很复杂，可考的技巧很多，如情节小说的表达技巧很广泛，很复杂，可考的技巧很多，如情节结构技巧、环境描写技巧、人物塑造手法等。高考小说考查则是结构技巧、环境描写技巧、人物塑造手法等。高考小说考查则是以塑造人物的表达技巧为重点的。以塑造人物的表达技巧为重点的。 小说表达技巧的考查不限于某种手法的判定，更在于考查这小说表达技巧的考查不限于某种手法的判定，更

26、在于考查这种手法在塑造人物形象方面的作用、效果，因此，它常把手法的种手法在塑造人物形象方面的作用、效果，因此，它常把手法的判定和表达效果的分析综合起来考查。判定和表达效果的分析综合起来考查。 小说表达技巧的考查也可分为两个角度：一是整体上赏析，小说表达技巧的考查也可分为两个角度：一是整体上赏析，二是局部赏析。就现已考查的情况来看，以局部赏析为主，设题二是局部赏析。就现已考查的情况来看，以局部赏析为主，设题切口小，考查的指向性明确，或描写，或修辞，或分析其作用，切口小，考查的指向性明确，或描写，或修辞，或分析其作用，或赏析其效果，考生比较容易把握。或赏析其效果，考生比较容易把握。结束放映结束放映

27、返回导航页返回导航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测艺术表达技巧 考查景物描写的作用 表现手法景物描写结合考查 分析环境描写、鉴赏表现手法分析环境描写、鉴赏表现手法 结束放映结束放映返回导航页返回导航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测1文中某处的环境描写有什么作用？文中某处的环境描写有什么作用？2小说中的某处景物有怎样的特点？为什么要描写小说中的某处景物有怎样的特点？为什么要描写这些景物？这些景物？3小说某个环节采用了什么表现手法？有什么好处？小说

28、某个环节采用了什么表现手法？有什么好处？4分析小说某处描写的表现手法，分析小说某处描写的表现手法，示例说明：考查小说环境描写的题目，一般都考问景示例说明：考查小说环境描写的题目，一般都考问景物特点、表现手法、描写作用物特点、表现手法、描写作用(好处好处)。【题型示例】 结束放映结束放映返回导航页返回导航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测【智慧解题 模式归纳】1仔细阅读文本，把握小说主题。仔细阅读文本，把握小说主题。2掌握小说环境掌握小说环境(景物景物)描写的一般描写的一般作用，掌握细节描写的作用。作用，掌握细节描写的作用

29、。3把握小说常用的各种表现手法及把握小说常用的各种表现手法及其作用。其作用。4结合文本结合文本(尤其是主题尤其是主题)对小说的对小说的环境环境(景物景物)描写特点、表现手法及其描写特点、表现手法及其作用进行具体分析。作用进行具体分析。答题范式 1点明描写的内点明描写的内容、特点，点明容、特点，点明所用表现手法，所用表现手法，并分析其在结构、并分析其在结构、主题主题(情感情感)等方面等方面的表达效果。的表达效果。2既要用术语，既要用术语，又要结合文本具又要结合文本具体分析。体分析。结束放映结束放映返回导航页返回导航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨专题随堂演练专题随堂演

30、练专题过关检测专题过关检测一、语句含意的考查一、语句含意的考查。二、句子写法、作用二、句子写法、作用的考查。的考查。体会语言含意品味语言艺术考纲解读四考纲解读四结束放映结束放映返回导航页返回导航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测【题型示例】1小说中的画线句子的含义是什么？小说中的画线句子的含义是什么？2请分析一下小说中某个句子在小说中的作用。请分析一下小说中某个句子在小说中的作用。3小说中某处几个加点的词语形象地描绘了小说中某处几个加点的词语形象地描绘了的动态，请加以赏析。的动态，请加以赏析。4小说中的一段描写：小说中的

31、一段描写：“”“”“”的动作描写有怎样的效的动作描写有怎样的效果？果？5小说中的某段语言表达有怎样的特点？具有怎样的艺术效果？小说中的某段语言表达有怎样的特点？具有怎样的艺术效果？6小说中的小说中的人物语言有什么特色？人物语言有什么特色？示例说明：示例说明：“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术达艺术”类的题目，常常问到句子类的题目，常常问到句子( (段落段落) )的的“含义含义”“”“作作用用”“”“语言特色语言特色”“”“描写效果描写效果”等等。等等。 结束放映结束放映返回导航页返回导航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲

32、练点拨专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测 【智慧解题】1要结合小说的主题，分析重要语句要结合小说的主题，分析重要语句(词语词语)的含义。既要了解的含义。既要了解重要语句的表层意义，又要挖掘其深层含义。从句子本身内容、重要语句的表层意义，又要挖掘其深层含义。从句子本身内容、结构、艺术表现力等方面分析重要语句和重要词语的作用。结构、艺术表现力等方面分析重要语句和重要词语的作用。2多方面考虑小说语言的艺术特性。如小说语言的独特风格，多方面考虑小说语言的艺术特性。如小说语言的独特风格，人物语言的特点，小说遣词造句的艺术表现力，句子所使用的修人物语言的特点，小说遣词造句的艺术表现力，句子所

33、使用的修辞手法，小说的描写手法等等。辞手法，小说的描写手法等等。【答题范式答题范式】 分析重要语句在结构上的作用分析重要语句在结构上的作用(不一定所有题目不一定所有题目都有此要求都有此要求)；分析语句中关键词语、修辞的内涵，进而分析句；分析语句中关键词语、修辞的内涵，进而分析句子的含义；分析其对表现小说主题、塑造人物形象、推动情节子的含义；分析其对表现小说主题、塑造人物形象、推动情节发展等方面的作用。发展等方面的作用。结束放映结束放映返回导航页返回导航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测概括小说主题，赏析小说内涵【题型示例

34、题型示例】1小说的开篇小说的开篇(结尾结尾)有什么特点？对表现主题起什么作用？有什么特点？对表现主题起什么作用？2小说通过某个具体情节，表达了怎样的思想感情？小说通过某个具体情节，表达了怎样的思想感情？3小说塑造某一人物形象，有什么意义？小说塑造某一人物形象，有什么意义？4小说表达了怎样的主题？请你分条加以概括。小说表达了怎样的主题？请你分条加以概括。(联系全文，概括主旨联系全文，概括主旨)【智慧解题智慧解题】作品主题的挖掘经常从以下几个角度进行：作品主题的挖掘经常从以下几个角度进行：1分析作品的时代背景及典型的社会环境描写；分析作品的时代背景及典型的社会环境描写；2从小说人物形象的典型意义中

35、把握作品的主题；从小说人物形象的典型意义中把握作品的主题；3从小说的情节和精巧构思入手，分析小说的矛盾冲突，理解小说故事从小说的情节和精巧构思入手，分析小说的矛盾冲突，理解小说故事内容的深意，进而理解主题；内容的深意，进而理解主题；4分析小说中的关键语句，尤其是一些画龙点睛式的议论抒情语句。分析小说中的关键语句，尤其是一些画龙点睛式的议论抒情语句。结束放映结束放映返回导航页返回导航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测 六、探究小说意蕴，提出自己见解 答题范式答题范式 1 1理解性探究理解性探究 按切入角度分点；依照问题的先

36、后次序，逐按切入角度分点；依照问题的先后次序，逐步解答；先用准确的词语短语概括说明文本的丰富意蕴、民族步解答；先用准确的词语短语概括说明文本的丰富意蕴、民族心理、民族精神，作者的创作意图，再结合文本进行具体分析。心理、民族精神，作者的创作意图，再结合文本进行具体分析。概括点明内涵或创作意图说明表现手法结合文本具体分析概括点明内涵或创作意图说明表现手法结合文本具体分析2 2选择性探究选择性探究 (1)(1)只能作肯定回答；只能作肯定回答；(2)(2)只能作否定回答；只能作否定回答；(3)(3)既可以作肯定回答，也可以作否定回答。既可以作肯定回答，也可以作否定回答。考试时所选作品都比较精典，多数情

37、况下，原作对小说写作的考试时所选作品都比较精典，多数情况下，原作对小说写作的处理和作者的观点更有道理，所以，持处理和作者的观点更有道理，所以，持“赞同赞同”意见更有利于意见更有利于阐述得分。分析所示问题阐述得分。分析所示问题( (结合文本结合文本) )表达独立见解表达独立见解( (立足自立足自我我) )。结束放映结束放映返回导航页返回导航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测阅读下面的文字，完成文后题目。恶人 陈永林二蛋的父亲死了，是肺结核。为治父亲的病，家里欠了一屁股债，自然没钱供他念书了。二蛋只好回家放牛，那年二蛋才12

38、岁。二蛋记得很清楚。那天，睡得正香，母亲喊他起床。睁开眼，他嘟哝道：“娘，天还没亮。”“早亮了，天这么暗是要下雨。”二蛋穿好衣服，牵出两头水牛来到村后的山上。下雨了。雨很大，蚕豆大的雨点砸在二蛋脸上，辣辣地痛。轰隆隆的雷声在头顶上响个不停。二蛋牵着牛到了一棵古樟树下，二蛋把牛系在裸露在外的树根上，自己站在树下躲雨。一道极亮的闪电在眼前划过，接着一声巨响，二蛋眼前一黑，倒在地上。两头水牛“哞，哞”地叫起来。当见到躺在地上的二蛋时，二蛋的母亲腿一软，就晕倒在地上了。醒来后，她嚎啕恸哭：“是我害了二蛋呀，老天爷，你咋不长眼，咋下得了狠心害我们这样的苦命人！”雷声仍在头顶上轰隆隆地响个不停。结束放映结

39、束放映返回导航页返回导航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测第二天，二蛋醒过来了，额上留下一块黑色的疤痕。他在床上躺了两天，再也躺不下去了。二蛋要放牛。这天是星期六，二蛋在山上放牛时，眼睛不时地往路口张望。往常星期六，村里跟二蛋一般大的人再不用上学了，都上山找二蛋玩，二蛋同他们有玩不完的游戏。可是二蛋盼了一下午，就是没人来找他玩。傍晚，二蛋牵着牛回家，路上碰见了石头。以往二蛋和石头很玩得来，可这回石头见到了二蛋竟没命地跑，二蛋喊也喊不住。更奇怪的是许多小孩见到二蛋，都往家里躲。后来二蛋抓住了黑子问：“你见了我为啥要跑？”黑

40、子的眼里满是惶恐，黑子说：“我娘让我别同你玩，说你是恶人雷公不打好人的娘说我同你玩了，也会遭雷打。”二蛋松开了黑子。二蛋默默地回了家。二蛋见了母亲问：“娘，我是恶人吗？”二蛋的母亲摇摇头：“你不是恶人。”二蛋又问：“那我怎么会遭雷打呢？”二蛋已是一脸的泪水。母亲把二蛋搂在怀里：“孩子，你是个好人，雷打你，只怪老天爷瞎了眼。”母亲的声音也哽咽了。结束放映结束放映返回导航页返回导航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测此后，二蛋变得不爱说话，整天阴着脸，目光也呆呆的。村里人说二蛋天生一副恶人的相，今后准会做出伤天害理的事。二蛋的

41、母亲听了这些闲话很伤心。一回，棉花家丢了一只鸡。棉花站在村头，对着二蛋家骂：“这是哪个遭雷打的偷了我的鸡？偷我家鸡的人不得好死！”二蛋母亲的眼里满是泪水。二蛋的眉头紧蹙，眼里喷着怒火。二蛋一字一顿地说：“我终究会杀了她！”二蛋的母亲听了这话，心一抖，狠狠一巴掌甩在二蛋脸上：“孩子，你千万别有这种想法。我不希望你被别人说准，你现在是个好人，今后也是个好人。”二蛋说：“可他们不愿我做好人。”后来村里丢了什么东西，都怀疑是二蛋偷的，就指桑骂槐地骂二蛋。二蛋都忍了。转眼二蛋23岁了，该娶媳妇了。可没人愿为二蛋说媒。后来二蛋的母亲托外村人做媒，从几十里远的地方给二蛋找了个女人。订亲没几天，姑娘就退亲了，

42、二蛋问她为啥退亲，人家说：“你们村里人都说你是遭天雷劈的恶人。”二蛋查出这话是棉花说的。结束放映结束放映返回导航页返回导航页金版新学案考题热身体验考题热身体验考点讲练点拨考点讲练点拨专题随堂演练专题随堂演练专题过关检测专题过关检测二蛋见母亲坐在床上默默地流泪，心里极为愤怒，他拿了把菜刀闯进棉花的家，对着棉花乱砍，边砍边吼：“我顺了天意，先砍死你，让天雷再劈一次。”棉花的男人想夺刀，也被二蛋砍倒在地上。棉花和她男人都死了。二蛋被警察抓走了，村里人也又议论了：“我们以前说得没错，二蛋是个恶人。”“天雷只会劈恶人，老天有眼。”1二蛋被雷击中这一情节在前文有所体现，请以简要的文字概括这些内容，并分析其对小说情节发展的作用。_2小说从哪些角度写了石头、黑子等孩子的表现？这些表现对二蛋性格变化起了什么作用？_答案：答案：