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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班主题教案及教学反思小熊站起来了活动目标： 1、通过试验，引导幼儿运用多种方法让熊宝宝站起来。 2、引导幼儿有目的的试验，并在沟通中完好讲解并描述自己的发觉与试验结果。 活动预备： 同等大小的纸熊宝宝若干 百宝箱(各种帮助材料) 记录笔与纸每组一份 大记录纸 活动过程： 一、导入 拿出纸熊宝宝与幼儿打招呼，纸熊宝宝想要出去玩，可是它站不起来，你们能关心它吗? 二、幼儿猜想 有什么方法可以让纸熊宝宝站起来呢? 三、操作试验 师观看材料在幼儿试验中对幼儿探究活动的影响 观看一： c：老师有没有双面胶的芯子? t：双面胶的芯子没有，可以用卷桶纸的芯子代替吗? c：

2、可以。 用剪刀费劲的剪开卷桶纸的芯子，剪不开。 c：老师能帮我一下吗? t：可以，怎样剪呢? c：这样剪。 师帮助剪好。 t：还要帮助吗? c：不用了，感谢老师。 观看二： 孩子自己拿着积木与双面胶在尝试让熊宝宝站起来，先用三块积木竖起来粘在熊宝宝的脚上，试着让其站立起来，又拿了一块大的积木粘在三块积木的旁边，又试了试，胜利了，记录了下来。 观看三： 用双面胶分别贴在小熊的两只脚上，让它站立后，发觉不是很稳，又在百宝箱中找到了一次性纸杯，把小熊贴在纸杯上，胜利了。 四、 集体沟通 t：谁来介绍一下，你帮小熊站起来了吗?用了什么方法? 商量一： c1：我用了积木粘在小熊的身上，小熊站起来了。 t

3、：还有谁也是用积木的，我们一起来看看! 孩子们拿上自己的小熊放在演示桌上。有的小熊倒下了，而有的小熊还站着。 t：为什么有的小熊倒下了，而有的小熊还站着呢? c：用的积木太小了所以小熊站不住。 c：积木没有粘住。 c：用的积木多小熊站的牢。 t：为什么积木多了小熊就站起来了呢? c：这只小熊积木的下面是平的，还有一只三块积木不平，有高低的，所以站不住。 c：下面大了。 t：什么大了? 孩子思索了一会儿，有人举起了手。 c：积木多了就宽了。 t：哦，原来是小熊下面的接触面大了，宽了，小熊就站住了。 商量二： t：除了用积木扩大受力面积让小熊站起来，还有别的方法吗? c2：让小熊靠在积木上。 t：

4、来试一试。 c：还可以靠在杯子上。 t：那把小熊靠在积木、杯子这些物体上为什么会帮小熊站起来呢? c：因为有了支撑物。 t：诶，对呀，卯卯说的真好，有了支撑物小熊也能站起来。 商量三： t：还有谁来介绍和别人不一样的方法? c3：我让两只小熊来站起来了。 t：你是怎样做的呀? c3：我用卷桶纸的心子粘在两只小熊的当中他们站起来了。 t：这个方法也能使小熊站起来，这是什么缘由呢? c：小熊有四只脚了。 t：哦，小熊的脚下的支撑点多了，也能站起来的。;.教.案来自:屈.老.师教.案网;还有谁也是增加支撑点来让小熊站起来的? c4：我把小熊的四只脚都弯折了一下，小熊就也站起来了。 活动反思： 可以看出孩子们对于活动的探究欲望相比前一次活动剧烈了，小熊的形象为孩子们所宠

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