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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班数学优秀教案及教学反思时钟宝贝活动目标： 1、通过观看和操作，认识半点，能较好地区分整点和半点(重点) 2、在活动中感知时针、分针的的运转关系(难点) 活动预备： 1、幼儿每人一个自制钟面 2、实物钟表8个 3、铅笔，记录表、置物筐 活动过程： 一、复习整点 教师拨时间，幼儿精确地说出是"几点整' 二、认识半点 1、教师拨到1:30，让幼儿猜猜这是几点?(个别幼儿回答)，你是怎么知道是1点半?时针和分针在哪里? 2、教师拨到10:30，让幼儿回答是几点?你是怎么知道是10点半的?时针和分针在哪里? 3、对比一个整点的实物闹钟，让幼儿观看和

2、刚刚两个半点的实物闹钟分针有什么不同? 请配课的老师帮助拿着两个半点的钟面，教师拿着刚刚拨好的整点钟面，提问："小伴侣们，请认真看看半点和整点有什么不同啊?' 4、教师总结："整点时，分针指着12。当分针指着6时，就代表是半点。' 更多教案请进入：妈咪爱婴网幼儿园教案频道 三、通过操作感知时针、分针的运转关系 1、教师请个别幼儿到前面来用实物闹钟拨半点，并在拨的过程中说明时针和分针的位置。在每拨一个半点后，教师用钟面的形式记录在黑板上。(共3个) 教师："那么，如今我想请小伴侣来前面尝试一下拨半点。' 教师："你拨的半点分针指向哪

3、?时针呢? 教师："好，那老师把你拨的半点画下来。? 2、幼儿通过自己观看和尝试操作来发觉半点的规律。 教师："请小伴侣们看看我黑板上去记录的这三个半点，有什么规律呢?' 教师："如今请小组长站起来拨拨半点，其他小伴侣要认真看，时针和分针哪个走的快?哪个走的慢?' 教师："原来，半点时，分针走了半圈，指向6,而时针只走了一点，在两个数字之间? 教师："那如今，小伴侣们认识半点了吗?.来源屈.老师教案网;会自己拨半点吗?' 四、幼儿自己操作动手拨半点，并且将时间以电子钟的形式记录下来。 1、教师说几个半点时间，发放记录表，让幼儿拨时间并且记录 教师："如今，请小伴侣们从你们的小框中拿出自制钟表，并且把你拨的半点，用电子钟的形式记录在表里，看看哪个小伴侣做的又快又好。' 2、教师巡察，纠正操作及记录错误的幼儿 3、教师总结 五、完成作业第74页 教师巡察，发觉有错误的孩子，并纠正。 活动反思： 这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采纳课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更

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