大班数学优秀教案及教学反思《自编应用题》

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班数学优秀教案及教学反思自编应用题活动目标： 能依据图中事情进展的顺序和相关数量，讲解并描述图意，并提出加法应用题的问题。 知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 重点： 依据图意自编加法应用题。 难点： 能够清晰、完好的表达 活动预备： 图片;卡片、练习本 活动过程： (一)逐一出示数组成及算式卡片，以开火车的形式个别练习口算。 教师出示第一张卡片，由第一组第一位幼儿口算，算对了即坐下;第二位幼儿马上起立，口算第二张卡片上的算式，依次类推，连续进行。如某一幼儿算错或算不出的时候，请别人帮助，同时换一个小组，继续进行。 (二)逐一

2、出示图片，学习讲解并描述图意和提出问题。 1、出示图(1)。启发幼儿说出原来有几把椅子，小伴侣又搬来了几把?想一想，假如用加法算，应问一个什么问题。 2、出示图(2)。这幅图中讲了一件什么事情?有哪两个已经知道的数字?最终问一个什么问题? 3、出示图(3)同上形式提问。 4、小结：刚刚小伴侣们讲的都叫应用题，每道应用题中必需讲一件事情，至少要有两个已经知道的数字，最终要提出一个问题。 (三)游戏击鼓传卡片，幼儿自编应用题中的问题。 把一叠实物卡片放在纸袋中。游戏开始，教师闭眼击鼓，幼儿按次序传递纸袋。当鼓声停止，纸袋在谁的手里，谁就从纸袋中抽出一张卡片。教师按卡片中实物的数量讲一件事情，再由该

3、幼儿补上一个问题，然后全体幼儿口头列式和计算。游戏重新开始。第二次时可请幼儿来击鼓。 自编应用题(二) 活动目标： 能依据图中事情进展的顺序和相关数量，提出减法应用题的问题。 进展规律思维能力和留意力。 重点： 依据图意自编减法应用题。 难点： 能够清晰、完好的表达 活动预备： 每人一套08数字卡片;图片3幅;雪花片。 活动过程： (一)口头练习8以内各数的组成和加减。 1、请幼儿把数字卡片按08的顺序摆好。 2、教师口头报算式，幼儿举起得数，对动作的的幼儿给予鼓舞。 3、请幼儿将卡片整理好。 (二)逐一出示3幅图片，练习讲图意和提出减法应用题的问题。 1、出示图(1)车上有几位 ?下来了几位

4、?假如用减法算，应提一个什么问题? 2、出示图(2)。图中讲了一件什么事情?.来源屈.老师教案网;有哪两个已经知道的数字?最终应提一个什么问题? 3、出示图(3)。教师讲解并描述不规范的应用题，请幼儿指出错误，并给以纠正。 教师说：地上有8朵蘑菇，小白兔采来朵蘑菇，地上还剩3朵蘑菇。 4、归纳：刚刚编的应用题都是用减法算的，叫减法应用题。它和加法应用题一样，要讲一件事情，知道两个数字，最终提一个问题。 (三)游戏猜一猜，另一只手中有几颗，练习按游戏过程编减法应用题 1、两人一组，每组取8颗蚕豆。 2、猜拳，胜者先出题。幼儿一只手中拿2颗豆，另一只手中拿6颗豆，同时问对方：一共有8颗都，左手拿2颗，请你猜一猜，右手拿几颗?活动结束： 猜对了互换角色，游戏继续进行。 活动反思： 整个活动过程通过让幼儿发觉观看层层递进，每个环节发散幼儿的思维，从而让幼儿理解减法应用题的实际意义，不仅培育了幼儿的观看能力，而且还能提高了幼儿口语表达能力，在活动中幼儿表现出深厚的兴趣，又体验了胜利喜悦，充分表达了以幼儿为主的理念，然而我也发觉了缺乏，幼儿在创编过程中，内容比较单一，有一个孩子编出来，多数的孩子都仿照他的思路创编，只有少部分幼儿创编有新意，以后要加强幼儿平常生活阅历的积累。要突破幼儿单一的模式，加强在培育幼儿创新意识，自编减法应用题是在自编加法应用题的基础上进行的