大班数学教案及教学反思《双色火车》

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班数学教案及教学反思双色火车活动目标： 1、能按肯定顺序将数量为"5'的物品分成两份，并能用简洁符号记录自己分物品的全部结果。 2、初步尝试将分合式转化为加法算式。 3、能主动地参加分南瓜操作活动，清晰地表达自己的见解。 4、进展幼儿思维的灵敏性、规律性 5、培育幼儿比较和推断的能力。 活动预备： 教具：数卡25;小猫、小熊的头像卡片;5个南瓜;数卡1-5两套;空白加法算式卡4条;火车一列、空白加法算式卡一条。 学具：黄色雪花片每组一盒，操作盒每人一个，记录纸每人一张，铅笔。幼儿活动材料双色火车 活动过程： 一、 游戏"碰球

2、9;。师出示数卡25，请幼儿看数卡玩碰球游戏。 师：老师要和你们玩碰球的游戏，你们的球和老师的球合起来要刚好是我卡片上的数字宝宝。 1、教师跟全部幼儿一起玩游戏数次。 师：我先请全部小伴侣跟老师一起来玩这个游戏，嘿嘿，我的1球碰几球?(嘿嘿，你的1球碰*球) 2、教师以开火车的形式与幼儿玩游戏数次。 二、分南瓜 1、教师出示5个南瓜，小猫、小熊。 师：小兔家菜地里的南瓜成熟了，它用它的小火车运来了5个南瓜，想分给它的好伴侣小猫和小熊。 师：那我们小伴侣想想看小兔会怎么分呢?会有几种不同的分法呢?你是按什么方法分的呢? 2、教师请全部幼儿自己尝试分南瓜并用符号记录结果。 师：我一会儿请每个小伴侣

3、拿一个小盒子，上面有小猫、小熊的头像，再拿5个小雪花片当作南瓜，你先来分分看，选一种简洁的符号把结果记录在这张纸上。 (本文.来源：屈老师.教案网)要求按肯定顺序分，而且记录的每一种分法是不一样的。 (操作结束后请幼儿整理操作材料) 3、教师用幻灯展示幼儿的操作结果并请幼儿讲解并描述自己的分法。 (1)请幼儿讲解并描述自己的分法。 (2)比较不同的分法，请幼儿说说哪种分法好?为什么?(说出其中记录的规律，一边的数量是一个一个地多起来，另一边是一个一个地少下去) 4、教师用自己的操作纸展示这种又快又好的分法，并请幼儿用数字表示并列加法算式。 (1)教师请幼儿说并展示这种又快又好的分法。 师：老师

4、想请一个小伴侣用圆圈这个符号把这种好的方法记录下来。 (2)请幼儿用数字表示并列加法算式。 师：假如用数字宝宝来表示，这里应当是数字宝宝几?假如列一道加法算式，应当是几加几等于几? 小结：那原来的5个南瓜可以用数字几来表示?原来我们发觉5可以分成*和*、*和*、*和*、*和*，*+*=5、 *+*=5、 *+*=5、*+*=5。 (3)集体念分式和算式一遍。 三、完成幼儿活动材料双色火车 1、 教师讲作业要求。 师：你们还记得小兔运南瓜的小火车吗?小兔想请小伴侣把5个车厢分成两部分， 一部分刷成红色，另一部分刷成黄色，想想可以怎么刷颜色?要求一种颜色的车厢连在一起刷颜色。每刷完一列小火车，想想红色车厢有几节，可以用数字宝宝几来表示?黄色车厢有几节，可以用数字宝宝几来表示?在后面列一道加法算式。 2、 幼儿操作，教师指导，检查幼儿操作状况。 3、 教师讲评操作结果。 活动反思： 1、 第一个环节碰球游戏进行的节奏有点慢，需要加快节奏并削减集体练习和开火车的次数。 2、 在请幼儿自己动手分南瓜并用符号记录之前，操作要求可以讲得再简略些。 3、 可以请一个幼儿把这种好的记录方法在老师这张操作纸上一次展示好，没必要让几个幼儿分次展示。然后再用数字来表示符号并列加法算式。 4、 请幼儿先念分式之