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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班语言优秀教案及教学反思三个咕噜噜活动目标： 1、认真观看画面，大胆讲解并描述自己对画面的理解。 2、初步理解故事内容，体会小狐狸的天真和三个咕噜噜的机灵。 活动预备： 1、大图书和人手一本配套小书。 2、配套字卡 活动过程： 一、谈话激趣 小伴侣们，你喜爱狐狸吗?你听过的故事中都是怎样评价狐狸的?在今日我们要读的这个故事里，也有一只小狐狸，它到底是一只什么样的狐狸呢?我们一起来看看吧! 二、师幼共读 1. 幼儿边观看小图书 1-3，教师边提问。 提问：爸爸是怎么对小狐狸说的?小狐狸是怎么说的?它又是怎么做的? 竹筐里说话了，它说了什么?当小狐狸问：竹筐里什

2、么在叫的时候，竹 筐里又是怎么说的? 你觉得小狐狸看到的会是什么呢? 2. 幼儿观看小图书第 4 页，说一说发生什么事了?小鱼是怎么出来的? 来;自.屈;老师;教.案;(认识动词：蹦)你能用蹦来说一句话吗? 3. 幼儿边观看小图书 5-7 页，边提问：咦，刚刚竹筐里说三个咕噜噜，如今怎么变成两个咕噜噜了? 请帮小狐狸出出留意吧，到底是打开看看呢，还是不看?说说你的理由。 小狐狸到底有没有打开盖子呢?我们还是继续往下看吧。 4. 观看小图书第 8 页。 小狐狸打开盖子了吗?发生了什么事?(认识动 词：飞)请女孩子来学一学飞的动作吧。 5. 幼儿边观看小图书 9-11 页故事。 提问：如今竹筐里还剩几个咕噜噜呢?你觉得这个咕噜噜会对小狐狸说什么? 小狐狸还会把盖子打开吗?为什么? 你觉得最终的这个咕噜噜可能是什么呢?为什么? 三、完好阅读如今我们一起把这个故事完好地讲一遍。 商量：三个咕噜噜和小狐狸你喜爱谁?为什么? 教师小结：老师和你们一样，喜爱小狐狸的天真可爱、三个咕噜噜的聪慧机灵。 四、拓展阅历： 喜爱这个故事吗?为什么?假如小狐狸不信任咕噜噜的话，那会发生什么更好玩的事儿?把你想象的更好玩的事儿回家讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗? 活动反思： 对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和

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