大班音乐优秀教案及教学反思《好男儿要自强》

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班音乐优秀教案及教学反思好男儿要自强一、教材分析： 歌曲男儿当自强其节奏铿锵高昂，歌词豪迈激进。歌曲的开头乐器主音是大鼓，凸现了歌曲的气概。给人以奋发向上的动力，激励我们人人都要自强不息。 这首歌曲无论是旋律还是歌词都极具气概，配以武术的动作进行表演，更会给人们带来力度与气概的震撼。 为了更好的表现歌曲强悍有力的气概，我在动作设计上作了调整，保存了原教材中的马步、弓步，丰富了出拳、格挡等力度较强的动作，这样更易于幼儿表现歌曲的特点，并从中体验胜利与自信。 二、活动目标： 1、感受音乐强悍、有力的气概，大胆说出自己对音乐的理解。 2、能依据图示大胆探究马步、弓

2、步、掌、拳等武术动作，会用动作表现音乐的特点。 三、活动预备： 阅历预备：了解一些常见的武术动作物质预备：课件、图示四、活动过程： 1、听音乐，感受音乐强悍、有力的气概 (1)出示成龙图片，引出歌曲男儿当自强，感受音乐特点提问：他是谁?他哪方面最厉害? 这首歌曲，听起来怎么样? 听，这是什么声音?文.章出自屈a老师教.案网鼓声加到歌曲里，会给我们什么样的感觉? (2)介绍歌曲名称男儿当自强，理解自强的含义。 (3)听音乐，运用动作自由表现自己对唱曲的感受。 提问：用什么动作能把歌曲的有力、有气概表现出来? 小结：中国武术很厉害，动作也很有力，用武术动作来表现这首歌曲是最合适的。 2、幼儿自主探

3、究武术动作，表现音乐的特点 (1)教师依据幼儿的动作表现，梳理主要动作(马步、弓箭步、掌、拳)。 (2)出示图示，幼儿探究武术动作。 出示部分图示，引导幼儿商量看图方法(重点分析结束句亮相图片)。 配音乐，幼儿自主探究动作，教师有效指导。(渗透听音乐节奏变换动作) (3)幼儿听音乐看图展示，要求幼儿记住动作顺序，尽量做得连贯。 (重点练习：马步、隔挡、结束句的亮相动作) 3、引导幼儿用方阵舞展示，体验方阵舞的有力和气概 (1)看阅兵、春晚视频，了解方阵，感受方阵舞的整齐壮观、有气概。 (2)幼儿尝试方阵舞展示。 第一遍：幼儿用方阵队形展示，用连续出拳的方式增加气概。 第二遍：鼓舞幼儿表演时，加

4、上喊号子，进一步增添力度和气概。 第三遍：老师参加领舞，让幼儿充分体验自信与胜利。 4、教师鼓舞幼儿在生活中做一个自信、自强的孩子。 教学反思： 男儿当自强由两个乐段组成，乐句之间改变剧烈，但却有很强的对称，对应感，在给人剧烈的动感之时又给人一种稳定感，第二乐段比较简洁，前半段节奏短促，后半段节奏放宽，表现了强大的气概。孩子们对里面的动作很感兴趣，接着我让孩子尝试用不同的动作仿照武打，调动了学生深厚的学习兴趣。在一翻热身运动之后，我投放音乐，通过视频观赏，让学生熟识男儿当自强这首歌。 先让学生倾听录音轻声哼唱，再让学生跟着录音唱歌，并在xx处用"哈嗨'来表现，学生学习主动性高

5、。 其次，我让学生复听，通过朗读歌词，理解歌曲表现的主题，理解男儿当自强的意思，鼓舞男生要自强，自力，要出人头地。 在学生学会演唱歌曲后，我用巴乌为同学们伴奏，学生们倍感新颖，唱的特殊仔细且有激情，通过师生互动，让学生体验伴奏之美，通过巴乌，人声伴奏及学生的演唱，三者合一，融为一体，效果好。 学生在熟识理解理解男儿当自强歌曲后，我让学生自己尝试用动作将歌曲表现出来。在设计武术过程中，考虑到武术的冗杂性依据四年级学生的进展实际水平，只选择马步出拳的格式进行了表演，降低了动作难度，调动了学生的学习主动性。整个过程学生用肢体表现音乐内涵，利用武打动作、学生平常积累的阅历和动作图式，到达自我表现的欢乐