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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 幼儿园大班科学教案热水怎样变冷幼儿园大班科学：热水怎样变冷 教师：屈老师 活动目标： 能运用生活阅历，想出多种解决问题的方法。学习使用水温表，测量水的温度改变。乐于和同伴沟通自己的想法，并能与同伴合作完成试验。活动预备：黑板、粉笔、扇子、空碗、冰块等数量能满足幼儿分组活动的需要。水温表、热水杯、抹布每两人一份，幼儿用书中的记录单、笔。活动前已学会使用水温表看读数，并会记录两位数的数字。教学过程：一引导幼儿设想让热水变冷的各种方法，从中选出可行的方法。教师：聪聪刚刚在室外锻炼出了一身汗，他跑回来预备喝点水，可是从茶水桶里接出来的热水太烫了，你有方法让热水快点变凉

2、吗？教师：你的方法是什么？教师：看看黑板上的记录，如今一共有多少种方法了？这些方法是哪些小伴侣想出来的？聪聪要为他们鼓掌，感谢这些小伴侣能主动想方法，并把想到方法说给大家听。教师：在这么多方法中，哪些是我们如今还没有条件尝试的方法呢？教师：如今可行的方法还剩下几种？二师幼儿商量试验的操作方法和操作分工。教师：怎样才能知道用了这些方法后，热水是不是真的变凉了？可以用什么来测水温的改变？用水温表教师：怎样就证明水变凉了？教师出示记录表：记录表上有几个空格？想一想，第一次测量的水温记录在哪里？试过选择的方法后再测的水温记录在哪里？教师：如今你可以去找一个好伴侣商议一下了，你们预备选择这里的哪一种方法

3、来试验，先把你们的方法画下来。另外你们还要商议一下，做试验时谁负责测水温，谁负责做记录。三幼儿结伴试验使热水变冷的方法。教师为每一组幼儿倒一杯热水，幼儿按事先的分工一人测水温，一人做记录。教师掌握两次测量的时间间隔，让幼儿分别测量并记录试验前后的水温。教师巡回幼儿的的试验，指导有困难的幼儿使用水温表及做相应的记录，提示幼儿用过水温表后要用抹布擦干，当心地放回盒中，避开找碎。四幼儿汇报试验过程、结果，并证明所先方法的可行性。1教师：谁来说说你和同伴是怎么合作进行试验的？2教师：你们使用的是哪一种方法？最先测量的水温是多少度？后面几次测得的水温分别是多少度？你们认为这种方法能让热水变凉吗？你们是依据什么知道的？3教师：还有其他小伴侣也用了他们这种方法吗？你们是怎么做的？你们做的结果和他一样吗？你们认为这种方法可行吗？4教师：哪些小伴侣还用了其他方法？分别请使用不同方法的幼儿做试验汇报，教师引导幼儿进行比较和总结 活动延长： 活动区域：在

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