专题五生命活动的调节

1、专题五专题五 生命活动的调节生命活动的调节 【高考这样考高考这样考】1.(20151.(2015江苏高考江苏高考T18T182 2分分) )下图表示当有神经冲动传到神经末下图表示当有神经冲动传到神经末梢时，神经递质从突触小泡内释放并作用于突触后膜的机制，下列梢时，神经递质从突触小泡内释放并作用于突触后膜的机制，下列叙述错误的是叙述错误的是( )( )D D( (一一) ) 神经调节和激素调节神经调节和激素调节A.A.神经递质存在于突触小泡内可避免被细胞内其他酶系破坏神经递质存在于突触小泡内可避免被细胞内其他酶系破坏B.B.神经冲动引起神经递质的释放，实现了由电信号向化学信号的转变神经冲动引起神

2、经递质的释放，实现了由电信号向化学信号的转变C.C.神经递质与受体结合引起突触后膜上相应的离子通道开放神经递质与受体结合引起突触后膜上相应的离子通道开放D.D.图中离子通道开放后，图中离子通道开放后，NaNa+ +和和ClCl- -同时内流同时内流2.(20142.(2014海南高考海南高考T12T122 2分分) )关于人体内激素的叙述，错误的关于人体内激素的叙述，错误的是是( )( )A.A.肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配B.B.胰岛素的合成需要胰岛素的合成需要mRNAmRNA和核糖体的参与和核糖体的参与C.C.肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之

3、一肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一D.D.血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗A A【考查特点考查特点】1.1.通过神经系统的调节：通过神经系统的调节：(1)(1)主要考查神经调节的结构基础、兴奋的传导、兴奋在神经元之间主要考查神经调节的结构基础、兴奋的传导、兴奋在神经元之间的传递、兴奋传导与电流表的关系等。的传递、兴奋传导与电流表的关系等。(2)(2)试题为选择题和非选择题。试题为选择题和非选择题。2.2.通过激素的调节：通过激素的调节：(1)(1)主要考查人体内主要激素的功能及本质，血糖平衡的调节及其激主要考查人体内主要激素的功能及本质

4、，血糖平衡的调节及其激素间的区别与联系，激素的分级调节及反馈调节。素间的区别与联系，激素的分级调节及反馈调节。(2)(2)试题为选择题和非选择题。试题为选择题和非选择题。一、神经调节的结构基础一、神经调节的结构基础反射弧反射弧2.2.反射弧中任何一个环节中断，反射都不能发生，因此必须保证反射弧结反射弧中任何一个环节中断，反射都不能发生，因此必须保证反射弧结构的构的完整性完整性 1.1.反射弧：反射弧：感受器感受器- -传入神经传入神经- -神经中枢神经中枢- -传出神经传出神经- -效应器效应器 (2)(2)根据脊髓灰质内突触结构判断：图示中与根据脊髓灰质内突触结构判断：图示中与“ ”“ ”相

5、连的为传入神经，相连的为传入神经，与与“ ”“ ”相连的为传出神经。相连的为传出神经。(3)(3)根据脊髓灰质结构判断：与前角根据脊髓灰质结构判断：与前角( (膨大部分膨大部分) )相连的为传出神经，与后角相连的为传出神经，与后角( (狭狭窄部分窄部分) )相连的为传入神经。相连的为传入神经。3.3.判断传入神经和传出神经的判断传入神经和传出神经的3 3种方法种方法(1)(1)根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。4.4.兴奋沿反射弧传导：兴奋沿反射弧传导：单向性单向性二、兴奋的传导二、兴奋的传导( (传递传递) )1.1.神经元的结构示意图：神经

6、元的结构示意图：2.2.兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经纤维上的传导 （1 1）形式：）形式：电信号电信号 （2 2）传导特点：）传导特点：a.a.生理的完整性：结构和生理功能都必须完整。生理的完整性：结构和生理功能都必须完整。b.b.绝缘性：各条神经纤维上传导的兴奋互不干扰。绝缘性：各条神经纤维上传导的兴奋互不干扰。c.c.双向传导性双向传导性：冲动沿着神经纤维向两侧同时传导。：冲动沿着神经纤维向两侧同时传导。d.d.非递减性传导：兴奋在神经纤维上传导很快，并且不会衰减。非递减性传导：兴奋在神经纤维上传导很快，并且不会衰减。(3)(3)与兴奋有关的物质运输方式。与兴奋有关的物质运输方式。静息

7、电位：静息电位：K K+ +外流，协助扩散。外流，协助扩散。产生动作电位：产生动作电位：NaNa+ +内流，协助扩散。内流，协助扩散。恢复静息电位：恢复静息电位：K K+ +内流、内流、NaNa+ +外流，主动运输。外流，主动运输。释放神经递质：胞吐。释放神经递质：胞吐。（4 4）动作电位必须达到）动作电位必须达到一定的刺激强度一定的刺激强度( (阈值阈值) )才能产生。才能产生。(6)(6)神经递质的作用效果有两种：神经递质的作用效果有两种：兴奋或抑制兴奋或抑制。(7)(7)神经递质释放的过程为胞吐神经递质释放的过程为胞吐( (外排外排) )，体现细胞膜具有一定的流动性，由突，体现细胞膜具有

8、一定的流动性，由突触后膜触后膜( (下一神经元的细胞体或树突部分下一神经元的细胞体或树突部分) )上的糖蛋白上的糖蛋白( (受体受体) )识别。识别。(8)(8)突触小体内突触小体内线粒体和高尔基体线粒体和高尔基体两种细胞器的含量较多。两种细胞器的含量较多。(9)(9)在一个反射活动的完成过程中，同时存在兴奋在神经纤维上的传导和神经在一个反射活动的完成过程中，同时存在兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递，突触数量的多少决定着该反射活动所需时间的长短。元之间的传递，突触数量的多少决定着该反射活动所需时间的长短。(10)(10)释放到突触间隙中的神经递质发挥完作用后就立即消失，失去作用。释放到

9、突触间隙中的神经递质发挥完作用后就立即消失，失去作用。3.3.兴奋在神经元之间的传递兴奋在神经元之间的传递(1)(1)突触类型突触类型： （2 2）递质移动方向：突触小泡）递质移动方向：突触小泡突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后膜。突触后膜。（3 3）信号转换：）信号转换：电信号电信号化学信号化学信号电信号电信号。（4 4）兴奋传递特点：）兴奋传递特点：单向性单向性。原因原因是神经递质只能由突触前膜释放，作用于是神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。突触后膜。（5 5）兴奋在突触处传递比在神经纤维上的传导速度要）兴奋在突触处传递比在神经纤维上的传导速度要慢慢。原因是：兴奋由突。原因是

10、：兴奋由突触前膜传至突触后膜，需要经历神经递质的释放、扩散以及对突触后膜作用触前膜传至突触后膜，需要经历神经递质的释放、扩散以及对突触后膜作用的过程。的过程。三、神经系统的分级调节和人脑的高级功能三、神经系统的分级调节和人脑的高级功能1神经系统的结构和功能神经系统的结构和功能结构名称结构名称主要神经中枢主要神经中枢功能功能脑脑大脑大脑皮层皮层语言语言中枢、中枢、躯体运动高级躯体运动高级中枢、中枢、躯躯体感觉体感觉中枢、中枢、视觉视觉中枢、中枢、听觉听觉中枢中枢等等具有感知、控制躯体运动，具有感知、控制躯体运动，语言、学习、记忆和思维等语言、学习、记忆和思维等方面的方面的高级功能高级功能小脑小脑

11、维持维持身体身体平衡平衡的中枢的中枢维持身体平衡维持身体平衡脑干脑干呼吸中枢、心血管运动中枢呼吸中枢、心血管运动中枢调节呼吸、心血管运动调节呼吸、心血管运动下丘脑下丘脑体温调节中枢体温调节中枢、水盐平衡调节中枢、水盐平衡调节中枢、血糖调节中枢血糖调节中枢等等调节体温、水盐、血糖平衡等调节体温、水盐、血糖平衡等脊髓脊髓调节躯体运动的调节躯体运动的低级中枢低级中枢受受大脑大脑的控制的控制2.大脑皮层言语区大脑皮层言语区名称名称胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素肾上腺素肾上腺素分泌部位分泌部位胰岛胰岛B B细胞细胞胰岛胰岛A A细胞细胞肾上腺肾上腺作用方向作用方向及结果及结果 增加血糖去路减少血糖来源

12、增加血糖去路减少血糖来源 增加血糖来源增加血糖来源 增加血糖来源增加血糖来源 降低降低血糖血糖升高升高血糖血糖升高升高血糖血糖联系联系 肾上腺素与胰高血糖素肾上腺素与胰高血糖素协同作用协同作用使血糖浓度升高；使血糖浓度升高；胰岛素和胰高血糖素的胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用拮抗作用使血糖维持相对稳定；使血糖维持相对稳定；胰高血糖素胰高血糖素促进促进胰岛素的分泌，胰岛素胰岛素的分泌，胰岛素抑制抑制胰高血糖素的分泌；胰高血糖素的分泌；血血糖平衡是多种激素糖平衡是多种激素共同作用共同作用的结果，但以胰岛素和胰高血糖素作用为主的结果，但以胰岛素和胰高血糖素作用为主 曲线表示曲线表示 四、血糖的平衡及调节

13、四、血糖的平衡及调节2.2.血糖平衡失调及糖尿病血糖平衡失调及糖尿病(1)(1)血糖平衡失调：血糖平衡失调：血糖浓度血糖浓度( (正常值：正常值：0.8 g/L0.8 g/L1.2 g/L1.2 g/L) )异常症状异常症状0.5 g/L0.5 g/L0.6 g/L0.6 g/L低血糖早期症状低血糖早期症状( (四肢发冷、面色苍白、出冷汗、头四肢发冷、面色苍白、出冷汗、头晕、心慌等晕、心慌等) )0.450.45 g/L g/L低血糖晚期症状低血糖晚期症状( (除早期症状外还出现惊厥及昏迷等除早期症状外还出现惊厥及昏迷等) )1.31.3 g/L g/L高血糖症高血糖症1.6 g/L1.6 g

14、/L1.81.8 g/L g/L糖尿病糖尿病(2)(2)糖尿病的发病机理和症状：糖尿病的发病机理和症状：型发病原因：型发病原因：胰岛胰岛B B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素分泌严重不足。细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素分泌严重不足。型发病原因：型发病原因：机体组织细胞对胰岛素敏感性降低机体组织细胞对胰岛素敏感性降低( (可能与细胞膜上胰岛素受体受可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关损有关) )，而血液中的胰岛素降低并不明显。，而血液中的胰岛素降低并不明显。症状：症状：“三多一少三多一少”( (多尿、多饮、多食；体重减少多尿、多饮、多食；体重减少) )。尿液中偶尔检测出还原糖，不一定患糖尿病，

15、若空腹状态下尿液中长期出现糖，一般可确定为尿液中偶尔检测出还原糖，不一定患糖尿病，若空腹状态下尿液中长期出现糖，一般可确定为糖尿病。糖尿病。1.1.正常数值（生物学上是指细胞外液的温度）正常数值（生物学上是指细胞外液的温度） 36.8 36.8左右左右( (腋窝腋窝) )、 37.2 37.2左右左右( (口腔口腔) )、37.537.5左右左右( (直肠直肠) )。2.2.意义意义 是保证酶的活性，维持机体内环境稳态，保证新陈代谢等生命活动正常进行的必是保证酶的活性，维持机体内环境稳态，保证新陈代谢等生命活动正常进行的必要条件。要条件。3.3.体温维持机制：体温的相对稳定，是机体体温维持机制

16、：体温的相对稳定，是机体产热量和散热量保持动态平衡产热量和散热量保持动态平衡的结果的结果(1)(1)人体的体温调节中枢在人体的体温调节中枢在下丘脑下丘脑，温度感受器，温度感受器( (分为分为温觉感受器和冷觉感受器温觉感受器和冷觉感受器) )分布分布于皮肤、黏膜和内脏器官中。于皮肤、黏膜和内脏器官中。(2)(2)体温调节的过程：体温调节的过程：五、体温平衡及调节五、体温平衡及调节4.4.产热的主要器官产热的主要器官(1)(1)安静时：主要由安静时：主要由内脏器官产热，其中内脏器官产热，其中肝脏肝脏产热量最大；产热量最大；(2)(2)运动时：运动时：骨骼肌骨骼肌是主要的产热器官。是主要的产热器官。

17、六、水盐平衡调节六、水盐平衡调节1.1.水盐平衡调节的激素水盐平衡调节的激素名称名称抗利尿激素抗利尿激素醛固酮醛固酮成分成分多肽类多肽类物质物质固醇类固醇类分泌分泌部位部位当当细胞外液渗透压细胞外液渗透压升高，下丘脑中的渗升高，下丘脑中的渗透压感受器受到刺激后，由下丘脑神经透压感受器受到刺激后，由下丘脑神经细胞分泌，经细胞分泌，经垂体垂体( (后叶后叶) )释放入血液释放入血液属肾上腺皮质激素，当属肾上腺皮质激素，当血钾血钾含量升含量升高或高或血钠血钠含量降低时，可以直接刺含量降低时，可以直接刺激肾上腺，使激肾上腺，使醛固酮醛固酮分泌增加分泌增加作用作用促进促进肾小管和集合管肾小管和集合管对水

18、分的重吸收对水分的重吸收、减少尿的排出，保留体内水分，使细胞减少尿的排出，保留体内水分，使细胞外液渗透压恢复正常外液渗透压恢复正常( (降低降低) )促进肾小管和集合管对促进肾小管和集合管对Na+Na+的重吸的重吸收和收和K+K+的分泌，的分泌，维持血钾和血钠含维持血钾和血钠含量的平衡量的平衡 2.水盐平衡调节过程水盐平衡调节过程下丘脑在水盐平衡调节中的作用下丘脑在水盐平衡调节中的作用(1)(1)感受刺激：含渗透压感受器。感受刺激：含渗透压感受器。(2)(2)分泌功能：合成分泌抗利尿激素。分泌功能：合成分泌抗利尿激素。(3)(3)神经中枢：调节水盐平衡。神经中枢：调节水盐平衡。(4)(4)传导

19、兴奋：能够将兴奋传到大脑皮层。传导兴奋：能够将兴奋传到大脑皮层。七、体液调节七、体液调节1.1.激素调节的四个特点激素调节的四个特点(1)(1)微量和高效微量和高效。激素在血液中含量很低，但却能产生显著的生理效应，这是由于。激素在血液中含量很低，但却能产生显著的生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。激素的作用被逐级放大的结果。(2)(2)通过体液运输通过体液运输。内分泌腺没有导管，所以激素。内分泌腺没有导管，所以激素弥散到体液中弥散到体液中，由血液来运输。，由血液来运输。(3)(3)作用于靶器官、靶细胞作用于靶器官、靶细胞。激素的作用具有。激素的作用具有特异性特异性，它能选择性地作用于

20、靶器官、，它能选择性地作用于靶器官、靶腺体或靶细胞。靶腺体或靶细胞。(4)(4)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化，起到调节作用。的生理活动发生变化，起到调节作用。2.动物激素的种类及功能（识记）动物激素的种类及功能（识记）激素名称激素名称来源来源主主 要要 功功 能能甲状腺激素甲状腺激素甲状腺甲状腺促进新陈代谢，提高神经系统促进新陈代谢，提高神经系统兴奋性兴奋性，加速体内物质氧化，加速体内物质氧化分解，促进幼小动物的个体发育分解，促进幼小动物的个体发育肾上腺素肾上腺素肾上腺

21、髓质肾上腺髓质促进肝糖原分解，使血糖升高促进肝糖原分解，使血糖升高胰岛素胰岛素胰岛胰岛B B细胞细胞促进血糖合成糖原，加速血糖分解，抑制促进血糖合成糖原，加速血糖分解，抑制非糖物质转化为非糖物质转化为葡萄糖葡萄糖，降低血糖浓度，降低血糖浓度胰高血糖素胰高血糖素胰岛胰岛A A细胞细胞加速肝糖原分解，促进加速肝糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖非糖物质转化为葡萄糖，使血糖浓度，使血糖浓度升高升高生长激素生长激素垂体垂体促进生长，主要是促进促进生长，主要是促进蛋白质蛋白质的合成和骨的生长的合成和骨的生长促甲状促甲状腺激素腺激素垂体垂体维持甲状腺的正常生长发育，促进维持甲状腺的正常生长发育，促进甲状腺

22、合成和分泌甲状腺甲状腺合成和分泌甲状腺激素激素促性腺激素促性腺激素垂体垂体维持性腺的正常生长发育，促进性腺合成和分泌性激素维持性腺的正常生长发育，促进性腺合成和分泌性激素雄性激素雄性激素主要是睾丸主要是睾丸分别促进雌、雄生殖器官的发育和生殖细胞形成，激发和维分别促进雌、雄生殖器官的发育和生殖细胞形成，激发和维持各自的持各自的第二性征第二性征；雌性激素还能激发和维持雌性正常的性；雌性激素还能激发和维持雌性正常的性周期周期雌性激素雌性激素主要是卵巢主要是卵巢3.激素分泌的分级调节和反馈调节激素分泌的分级调节和反馈调节 上述内分泌腺主要是有甲状腺、性腺、肾上腺皮质上述内分泌腺主要是有甲状腺、性腺、肾

23、上腺皮质1.(20151.(2015枣庄二模枣庄二模) )下图表示三个神经元及其联系，甲、乙为两个电下图表示三个神经元及其联系，甲、乙为两个电表。下列有关叙述正确的是表。下列有关叙述正确的是( () )A.A.用一定的电流刺激用一定的电流刺激a a点，甲发生一次偏转，乙发生两次偏转点，甲发生一次偏转，乙发生两次偏转B.B.图中共有图中共有4 4个完整的突触个完整的突触C.C.在在b b点施加一定强度的刺激，则该点的膜电位变为内正外负，并在点施加一定强度的刺激，则该点的膜电位变为内正外负，并在f f点可测到电位变化点可测到电位变化D.cD.c点施加一强刺激，则点施加一强刺激，则a a、b b、d

24、 d点都不会测到电位变化点都不会测到电位变化C2.(20152.(2015怀化二模怀化二模) )野外旅游迷路的人，长时间不吃饭、不喝水、不野外旅游迷路的人，长时间不吃饭、不喝水、不休息，其体内激素含量变化正确的是休息，其体内激素含量变化正确的是( () )A.A.甲状腺激素增多，胰高血糖素减少甲状腺激素增多，胰高血糖素减少B.B.促甲状腺激素和抗利尿激素均减少促甲状腺激素和抗利尿激素均减少C.C.胰高血糖素和抗利尿激素均增多胰高血糖素和抗利尿激素均增多D.D.胰岛素和抗利尿激素均减少胰岛素和抗利尿激素均减少C3.(20153.(2015广州二模广州二模) )下列有关生物体内信息分子作用部位的叙

25、述中，下列有关生物体内信息分子作用部位的叙述中，正确的是正确的是( () )A.A.小肠黏膜产生促胰液素，通过体液的传送可作用于胰岛细胞小肠黏膜产生促胰液素，通过体液的传送可作用于胰岛细胞B.B.突触前膜释放神经递质，可以作用于肌肉和某些腺体突触前膜释放神经递质，可以作用于肌肉和某些腺体C.C.下丘脑产生的激素可作用于甲状腺，后者分泌的激素也可作用于下下丘脑产生的激素可作用于甲状腺，后者分泌的激素也可作用于下丘脑丘脑D.D.胚芽鞘尖端产生的生长素，主要作用于尖端，也可作用于尖端下部胚芽鞘尖端产生的生长素，主要作用于尖端，也可作用于尖端下部细胞细胞B4.4.（20142014重庆高考重庆高考T7

26、T7节选节选) )某兴趣小组通过记录传入神经上的电信号及某兴趣小组通过记录传入神经上的电信号及产生的感觉，研究了不同刺激与机体感觉之间的关系，结果如下：产生的感觉，研究了不同刺激与机体感觉之间的关系，结果如下：刺激类型刺激类型刺激强度刺激强度传入神经上的电信号传入神经上的电信号( (时长相等时长相等) )产生的感觉类型产生的感觉类型感觉强度感觉强度针针刺激刺激较小较小刺痛刺痛较弱较弱较大较大较强较强热热刺激刺激较低较低热感热感较弱较弱较高较高较强较强(1)(1)神经纤维在未受到刺激时膜内外电位的表现是神经纤维在未受到刺激时膜内外电位的表现是_，受到刺激时，受到刺激时产生的可传导的兴奋称为产生的

27、可传导的兴奋称为_。(2)(2)不同类型的刺激引起不同类型的感觉，原因是不同类型的刺激引起不同类型的感觉，原因是_不同；不同强度不同；不同强度的刺激通过改变传入神经上电信号的的刺激通过改变传入神经上电信号的_，导致感觉强度的差异。，导致感觉强度的差异。(3)(3)当给某部位受损的人热刺激时，可在整个传入通路中记录到正常电信号，当给某部位受损的人热刺激时，可在整个传入通路中记录到正常电信号，但未产生感觉，其受损的部位可能是但未产生感觉，其受损的部位可能是_。外正内负外正内负神经冲动神经冲动感受器感受器频率频率大脑皮层大脑皮层( (或神经中枢或神经中枢) )5.5.下图表示反射弧和神经纤维局部放大

28、的示意图，据图回答：下图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，据图回答：(1)(1)当人体处于寒冷环境中时，骨骼肌会不自主地战栗。请用当人体处于寒冷环境中时，骨骼肌会不自主地战栗。请用A A图中的数字序号图中的数字序号和箭头表示该体温调节的反射弧：和箭头表示该体温调节的反射弧：_ _。(2)B(2)B图表示受到刺激时膜内外的电位分布情况，产生此现象的原因是图表示受到刺激时膜内外的电位分布情况，产生此现象的原因是。(3)(3)兴奋在处的传递特点是兴奋在处的传递特点是，原因是，原因是_。(4)(4)某同学手被针刺后迅速缩手并大叫疼痛。该过程一定有大脑皮层某同学手被针刺后迅速缩手并大叫疼痛。该过程一

29、定有大脑皮层的的中枢以及言语区的中枢以及言语区的 参与调节。参与调节。S S区区( (运动性语言中枢运动性语言中枢) )Na+的内流的内流单向传递单向传递神经递质只能从突触前膜释放作用于突触后膜神经递质只能从突触前膜释放作用于突触后膜感觉感觉6.(20156.(2015武汉一模武汉一模) )马拉松长跑是一项超强体育运动，马拉松长跑是一项超强体育运动，需要运动员有良好的身体素质。回答有关问题：需要运动员有良好的身体素质。回答有关问题：(1)(1)运动员出发后心跳加快，是运动员出发后心跳加快，是调节的结果；运动停止后心调节的结果；运动停止后心跳并不立即恢复到正常水平，原因之一是激素调节具有跳并不立

30、即恢复到正常水平，原因之一是激素调节具有_的特点。的特点。(2)(2)出发后体温逐渐升高，一段时间后在较高水平上维持相对稳定，出发后体温逐渐升高，一段时间后在较高水平上维持相对稳定，这是这是达到动态平衡的结果；途中运动员会大量出汗，造成达到动态平衡的结果；途中运动员会大量出汗，造成血浆的血浆的升高，故应及时补充水分。升高，故应及时补充水分。(3)(3)长时间跑步会感到疲劳，但运动员仍能坚持跑完全程，控制该行长时间跑步会感到疲劳，但运动员仍能坚持跑完全程，控制该行为的中枢部位是为的中枢部位是。比赛结束后，运动员可适量补充水分以消。比赛结束后，运动员可适量补充水分以消除由于除由于中渗透压升高引起的

31、渴感，还可通过积极放松的方式中渗透压升高引起的渴感，还可通过积极放松的方式缓解肌肉细胞中缓解肌肉细胞中积累过多造成的肌肉酸痛。积累过多造成的肌肉酸痛。神经和体液神经和体液 作用时间较长作用时间较长产热和散热产热和散热 渗透压渗透压大脑皮层大脑皮层细胞外液细胞外液乳酸乳酸【高考这样考高考这样考】1.(20151.(2015全国卷全国卷T5T56 6分分) )下列与病原体有关的叙述，正确的下列与病原体有关的叙述，正确的是是( )( )A.A.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌B.B.抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶

32、杀灭细菌的机制相同C.RousC.Rous肉瘤病毒不是致癌因子，与人的细胞癌变无关肉瘤病毒不是致癌因子，与人的细胞癌变无关D.D.人感染人感染HIVHIV后的症状与体内该病毒浓度和后的症状与体内该病毒浓度和T T细胞数量有关细胞数量有关D D( (二二) ) 人体的稳态和免疫人体的稳态和免疫【考查特点考查特点】1.1.内环境与稳态：主要考查内环境理化性质、内环境成分判断、内环内环境与稳态：主要考查内环境理化性质、内环境成分判断、内环境与外界环境的联系、内环境动态变化及其调节机制。试题以选择题境与外界环境的联系、内环境动态变化及其调节机制。试题以选择题为主。为主。2.2.神经调节与体液调节：主要

33、考查体温调节、水盐调节的机制，神经神经调节与体液调节：主要考查体温调节、水盐调节的机制，神经调节与体液调节的比较等内容。选择题和非选择题都有调节与体液调节的比较等内容。选择题和非选择题都有。3.3.免疫调节：主要考查非特异性免疫与特异性免疫的比较、体液免疫免疫调节：主要考查非特异性免疫与特异性免疫的比较、体液免疫与细胞免疫的比较、记忆细胞与二次免疫、免疫失调引起的疾病等。与细胞免疫的比较、记忆细胞与二次免疫、免疫失调引起的疾病等。选择题和非选择题都有。选择题和非选择题都有。一、内环境的成分及理化性质一、内环境的成分及理化性质1.1.组织液、淋巴与血浆的比较：组织液、淋巴与血浆的比较：(1)(1

34、)成分和含量：与血浆相近。成分和含量：与血浆相近。(2)(2)最主要差别：血浆中蛋白质含量最主要差别：血浆中蛋白质含量_。较高较高2.2.内环境的理化性质：内环境的理化性质：(1)(1)渗透压：决定血浆渗透压大小的主要因素是渗透压：决定血浆渗透压大小的主要因素是_. .(2)(2)酸碱度：正常人血浆近中性，酸碱度：正常人血浆近中性，pHpH为为_。(3)(3)体温：一般维持在体温：一般维持在3737左右。左右。无机盐、蛋白质的含量无机盐、蛋白质的含量7.357.357.457.453.3.对内环境及其稳态的理解：对内环境及其稳态的理解：(1)(1)内环境是针对多细胞生物而言的。内环境是针对多细

35、胞生物而言的。(2)(2)内环境达到稳态时，机体未必不得病内环境达到稳态时，机体未必不得病( (如遗传病如遗传病) )。(3)(3)内环境稳态遭到破坏时，代谢速率未必下降。内环境稳态遭到破坏时，代谢速率未必下降。二、内环境稳态的调节机制和意义二、内环境稳态的调节机制和意义1.1.稳态的调节机制：稳态的调节机制：(1)(1)主要机制：主要机制：_调节网络。调节网络。(2)(2)稳态的相对性：稳态的调节能力是有一定限度的。稳态的相对性：稳态的调节能力是有一定限度的。2.2.生理意义：机体进行生理意义：机体进行_的必要条件。的必要条件。神经神经体液体液免疫免疫正常生命活动正常生命活动三、神经、体液调

36、节在维持稳态中的作用三、神经、体液调节在维持稳态中的作用1.1.实例：实例：(1)(1)体温调节。体温调节。调节中枢：调节中枢：_。相关激素：相关激素：_。相关器官：皮肤、毛细血管、汗腺、骨骼肌、肝脏。相关器官：皮肤、毛细血管、汗腺、骨骼肌、肝脏。调节方式：调节方式：_。下丘脑下丘脑甲状腺激素和肾上腺素甲状腺激素和肾上腺素神经神经体液调节体液调节(2)(2)水盐调节。水盐调节。调节中枢：调节中枢：_。相关激素：相关激素：_。主要调节器官：主要调节器官：_。调节方式：调节方式：_。下丘脑下丘脑抗利尿激素抗利尿激素肾脏肾脏神经神经体液调节体液调节(3)(3)血糖调节。血糖调节。调节中枢：调节中枢：

37、_。相关激素：相关激素：_。主要调节器官：主要调节器官：_。调节方式：调节方式：_。下丘脑下丘脑胰岛素、胰高血糖素胰岛素、胰高血糖素胰岛胰岛神经神经体液调节体液调节2.2.两者关系：两者关系：(1)(1)中枢神经系统：调节中枢神经系统：调节_的活动。的活动。(2)(2)激素：影响神经系统的激素：影响神经系统的_。内分泌腺内分泌腺发育和功能发育和功能四、免疫调节四、免疫调节1.1.两大免疫过程：两大免疫过程：(1)(1)填写上图中小写字母所代表的填写上图中小写字母所代表的细胞名称：细胞名称：a._a._b._b._c._c._d._d._e._e._f._f._g._g._(2)(2)图中图中A

38、 A、B B代表的物质分别是：代表的物质分别是：_。(3)(3)图中分别填：图中分别填：_，_。吞噬细胞吞噬细胞T T细胞细胞B B细胞细胞效应效应T T细胞细胞记忆记忆T T细胞细胞浆细胞浆细胞记忆记忆B B细胞细胞淋巴因子和抗体淋巴因子和抗体细胞细胞体液体液2.2.记忆细胞与二次免疫：记忆细胞与二次免疫：(1)(1)记忆细胞：寿命长、对抗原敏感、能迅速增殖分化。记忆细胞：寿命长、对抗原敏感、能迅速增殖分化。(2)(2)二次免疫：反应快、强烈，能在抗原侵入但尚未患病之前将其消二次免疫：反应快、强烈，能在抗原侵入但尚未患病之前将其消灭。灭。3.3.免疫细胞或物质分析：免疫细胞或物质分析：(1)

39、(1)特异性识别特异性识别抗原的抗原的细胞或物质细胞或物质：B B细胞、细胞、T T细胞、记忆细胞、效应细胞、记忆细胞、效应T T细胞、抗体。细胞、抗体。(2)(2)吞噬细胞：无特异性，参与非特异性免疫和特异性免疫。吞噬细胞：无特异性，参与非特异性免疫和特异性免疫。(3)(3)浆细胞：浆细胞：不直接识别抗原不直接识别抗原，产生抗体作用于抗原。，产生抗体作用于抗原。(4)(4)效应效应T T细胞：细胞： 识别宿主细胞接触宿主细胞裂解死亡。识别宿主细胞接触宿主细胞裂解死亡。4.4.浆细胞的浆细胞的3 3大产生途径：大产生途径：(1)(1)吞噬细胞吞噬细胞( (抗原抗原)T)T细胞细胞( (淋巴因子

40、淋巴因子)B)B细胞细胞浆细胞。浆细胞。(2)(2)抗原抗原B B细胞细胞浆细胞。浆细胞。(3)(3)抗原抗原记忆记忆B B细胞细胞浆细胞。浆细胞。5.5.效应效应T T细胞的细胞的3 3大产生途径：大产生途径：(1)(1)吞噬细胞吞噬细胞( (抗原抗原)T)T细胞细胞效应效应T T细胞。细胞。(2)(2)抗原抗原T T细胞细胞效应效应T T细胞。细胞。(3)(3)抗原抗原记忆记忆T T细胞细胞效应效应T T细胞。细胞。6.6.体液免疫和细胞免疫的判断方法：体液免疫和细胞免疫的判断方法：(1)(1)据参与对象。据参与对象。物质物质( (抗体抗体) )参与：体液免疫。参与：体液免疫。细胞细胞(

41、(效应效应T T细胞细胞) )参与：细胞免疫。参与：细胞免疫。(2)(2)据作用对象。据作用对象。作用于抗原：体液免疫。作用于抗原：体液免疫。作用于细胞：细胞免疫。作用于细胞：细胞免疫。7.7.免疫细胞中的免疫细胞中的3 3个个“唯一唯一”：(1)(1)唯一能产生抗体的细胞：浆细胞。唯一能产生抗体的细胞：浆细胞。(2)(2)唯一没有识别作用的细胞：浆细胞。唯一没有识别作用的细胞：浆细胞。(3)(3)唯一没有特异性识别作用的细胞：吞噬细胞。唯一没有特异性识别作用的细胞：吞噬细胞。8.8.免疫活性物质并非都由免疫细胞产生：免疫活性物质并非都由免疫细胞产生：如唾液腺、泪腺细胞等多种细胞都能产生溶菌酶

42、。如唾液腺、泪腺细胞等多种细胞都能产生溶菌酶。五、免疫异常及免疫应用五、免疫异常及免疫应用1.免疫失调引起的疾病：过敏反应、自身免疫病、免疫失调引起的疾病：过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病免疫缺陷病过敏反应过敏反应自身免疫病自身免疫病免疫缺陷病免疫缺陷病概念概念已产生免疫的机体已产生免疫的机体再次再次接接受受相同抗原相同抗原刺激时所发生刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的组织损伤或功能紊乱自身免疫反应对自身免疫反应对自身的组织和器自身的组织和器官官造成损伤造成损伤由于机体由于机体免疫功能不足免疫功能不足或或缺乏而引起的疾病可分为缺乏而引起的疾病可分为两类：先天性免疫缺陷病两类：先天性免疫缺陷病、

43、获得性免疫缺陷病、获得性免疫缺陷病发病机发病机理理抗原结构与正常抗原结构与正常细胞表面物质结细胞表面物质结构相似，抗体消构相似，抗体消灭抗原时，也消灭抗原时，也消灭正常细胞灭正常细胞 人体免疫系统功能先天不人体免疫系统功能先天不足足( (遗传缺陷遗传缺陷) )或遭病毒等或遭病毒等攻击破坏而致攻击破坏而致 举例举例消化道、呼吸道过敏反应消化道、呼吸道过敏反应、皮肤过敏反应等、皮肤过敏反应等类风湿性关节炎类风湿性关节炎、风湿性心脏病、风湿性心脏病、系统性红斑狼、系统性红斑狼疮疮先天性胸腺发育不良、先天性胸腺发育不良、艾艾滋病滋病2.2.免疫学的应用免疫学的应用(1)(1)免疫预防和免疫治疗：免疫预

44、防和免疫治疗：免疫预防：免疫预防：患病前的预防患病前的预防，即把，即把疫苗接种或者类毒素注射疫苗接种或者类毒素注射到健康人体内，使人到健康人体内，使人体产生对传染病的抵抗能力，增强了人体的免疫力。通过预防接种，人们能够积体产生对传染病的抵抗能力，增强了人体的免疫力。通过预防接种，人们能够积极地预防多种传染病，但不能预防所有传染病。（主动免疫：自身产生抵抗力）极地预防多种传染病，但不能预防所有传染病。（主动免疫：自身产生抵抗力）免疫治疗：患病后的治疗，即在人体患病条件下，通过输入抗体、胸腺素、淋免疫治疗：患病后的治疗，即在人体患病条件下，通过输入抗体、胸腺素、淋巴因子等调整人的免疫功能，使机体抵

45、抗疾病的能力增强，达到治疗疾病的目的巴因子等调整人的免疫功能，使机体抵抗疾病的能力增强，达到治疗疾病的目的（被动免疫：通过外援获得免疫力）。（被动免疫：通过外援获得免疫力）。1.(20151.(2015江苏高考江苏高考) )通常情况下，人体组织细胞的细胞内液与组织液通常情况下，人体组织细胞的细胞内液与组织液的生理指标最接近的是的生理指标最接近的是( () )A.NaA.Na+ +浓度浓度B.B.渗透压渗透压C.KC.K+ +浓度浓度D.OD.O2 2浓度浓度B2.(20152.(2015海南高考海南高考) )人体中血浆、组织液和淋巴等构成了细胞赖以生人体中血浆、组织液和淋巴等构成了细胞赖以生存

46、的内环境，下列叙述错误的是存的内环境，下列叙述错误的是( () )A.A.血浆和组织液都有运输激素的作用血浆和组织液都有运输激素的作用B.B.血浆和淋巴都是免疫细胞的生存环境血浆和淋巴都是免疫细胞的生存环境C.C.血红蛋白主要存在于血浆和组织液中血红蛋白主要存在于血浆和组织液中D.D.组织液中的蛋白质浓度低于血浆中的蛋白质浓度组织液中的蛋白质浓度低于血浆中的蛋白质浓度C3.(3.(20152015福建高考福建高考) )有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T T细胞过度激活为效应细胞过度激活为效应T T细胞后，选择性地与胰岛细胞后，选择性地与胰岛B

47、 B细胞密切接触，导细胞密切接触，导致胰岛致胰岛B B细胞死亡而发病。下列叙述正确的是细胞死亡而发病。下列叙述正确的是( () )A.A.这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病B.B.患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平C.C.效应效应T T细胞将抗原传递给胰岛细胞将抗原传递给胰岛B B细胞致其死亡细胞致其死亡D.D.促进促进T T细胞增殖的免疫增强剂可用于治疗该病细胞增殖的免疫增强剂可用于治疗该病A4.(20154.(2015天津高考天津高考) )鸡霍乱病原菌易致鸡死亡。鸡霍乱病原菌易致鸡死亡。18801880年，巴斯德用

48、久年，巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活。再次培养置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活。再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活。进一步调新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活。进一步调查发现，存活鸡均接受过第一次注射。下列分析正确的是查发现，存活鸡均接受过第一次注射。下列分析正确的是( () )A.A.第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗体第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗体B.B.第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生了抗性变异第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生了抗性变异C.C.第二次注射后，存活鸡体内

49、相应记忆细胞参与了免疫反应第二次注射后，存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应D.D.第二次注射后，死亡鸡体内没有发生特异性免疫反应第二次注射后，死亡鸡体内没有发生特异性免疫反应C5.(20155.(2015重庆高考重庆高考)2014)2014年埃博拉病在非洲蔓延，我国派出医疗队首年埃博拉病在非洲蔓延，我国派出医疗队首次在境外组建医院，帮助非洲防控埃博拉疫情。次在境外组建医院，帮助非洲防控埃博拉疫情。(1)(1)研究表明，埃博拉病毒侵入机体后，通过靶向感染、破坏吞噬细研究表明，埃博拉病毒侵入机体后，通过靶向感染、破坏吞噬细胞等，使其不能暴露该病毒的胞等，使其不能暴露该病毒的，以致感染信息不能呈递

50、给，以致感染信息不能呈递给，从而无法正常激活细胞免疫和体液免疫应答过程，导致机体对该，从而无法正常激活细胞免疫和体液免疫应答过程，导致机体对该病毒的病毒的免疫功能下降。因此，病毒在体内快速增殖、致免疫功能下降。因此，病毒在体内快速增殖、致病。病。(2)(2)对志愿者接种埃博拉试验疫苗后，机体免疫系统能产生相应抗体，对志愿者接种埃博拉试验疫苗后，机体免疫系统能产生相应抗体，还能产生的免疫细胞有还能产生的免疫细胞有。(3)(3)用埃博拉病毒的某种蛋白免疫小鼠，通过用埃博拉病毒的某种蛋白免疫小鼠，通过技技术获得杂交瘤细胞，用于生产单克隆抗体治疗该病。术获得杂交瘤细胞，用于生产单克隆抗体治疗该病。特有

51、抗原特有抗原T细胞细胞特异性特异性记忆细胞、效应记忆细胞、效应T细胞细胞动物细胞融合动物细胞融合【高考这样考高考这样考】1.(20151.(2015全国卷全国卷T2T26 6分分) )下列关于植物生长素的叙述，错误下列关于植物生长素的叙述，错误的是的是( )( )A.A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长

52、素浓度的影响C C（三）植物的激素调节（三）植物的激素调节2.(20142.(2014全国卷全国卷T5T56 6分分) )为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法关，下列收集生长素的方法( (如图所示如图所示) )中，正确的是中，正确的是( )( )B B【考查特点考查特点】1.1.植物生长素：植物生长素：

53、试题以选择题为主。主要考查：试题以选择题为主。主要考查：(1)(1)生长素的发现过程、合成、分布、运输、作用及在生产上的应用。生长素的发现过程、合成、分布、运输、作用及在生产上的应用。(2)(2)根、芽、茎对生长素及其类似物的敏感性。根、芽、茎对生长素及其类似物的敏感性。(3)(3)分析生长素的生理作用曲线。分析生长素的生理作用曲线。2.2.其他植物激素：其他植物激素：(1)(1)主要考查植物激素及其类似物的作用、运输、相互关系以及设计主要考查植物激素及其类似物的作用、运输、相互关系以及设计实验探究植物激素的作用。实验探究植物激素的作用。(2)(2)试题以选择题为主，也有非选择题。试题以选择题

54、为主，也有非选择题。一、燕麦胚芽鞘系列实验一、燕麦胚芽鞘系列实验2.2.其他结论其他结论(1)(1)生长素的产生部位生长素的产生部位胚芽鞘尖端。胚芽鞘尖端。(2)(2)发挥作用的部位发挥作用的部位尖端下面一段。尖端下面一段。(3)(3)感光部位感光部位胚芽鞘尖端。胚芽鞘尖端。(4)(4)生长素作用生长素作用促进生长。促进生长。(5)(5)弯曲原因弯曲原因生长素分布不均匀，导致生长不均匀。生长素分布不均匀，导致生长不均匀。(6)(6)引起生长素分布不均匀的原因引起生长素分布不均匀的原因单侧光照、地心引力等。单侧光照、地心引力等。1.1.发现过程的经典结论：发现过程的经典结论：(1)(1)达尔文：

55、胚芽鞘达尔文：胚芽鞘_向伸长区传递某种向伸长区传递某种“影响影响”。(2)(2)鲍森鲍森詹森：这种詹森：这种“影响影响”能透过琼脂片传递。能透过琼脂片传递。(3)(3)拜尔：拜尔：“影响影响”在尖端下部，在尖端下部，_造成弯曲。造成弯曲。(4)(4)温特：把这种温特：把这种“影响影响”命名为生长素。命名为生长素。尖端尖端分布不均匀分布不均匀 既能促进生长，也能抑制生长既能促进生长，也能抑制生长（1 1）两重性）两重性 既能促进发芽，也能抑制发芽既能促进发芽，也能抑制发芽 既能防止落花落果，也能疏花疏果既能防止落花落果，也能疏花疏果 二、生长素的产生、运输、分布及作用二、生长素的产生、运输、分布

56、及作用1.1.产生产生(1)(1)主要合成部位：主要合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子幼嫩的芽、叶和发育中的种子。 (2)(2)反应：反应：色氨酸色氨酸 生长素。生长素。3.3.生长素的分布生长素的分布(1)(1)产生部位积累部位，如顶芽侧芽、分生区伸长区。产生部位积累部位，如顶芽侧芽、分生区伸长区。(2)(2)生长旺盛的部位衰老组织，如分生区老根。生长旺盛的部位衰老组织，如分生区老根。2.2.运输方式运输方式4.4.生长素的生理作用及其特性生长素的生理作用及其特性 （2 2）两重性的实例：顶端优势、根的向地性）两重性的实例：顶端优势、根的向地性(1)(1)极性运输极性运输就是生长素就是生长

57、素从植物的形态学上端运送到形态学下端从植物的形态学上端运送到形态学下端如根尖产生的生长素如根尖产生的生长素会向上运输，而茎尖产生的生长素向下运输。会向上运输，而茎尖产生的生长素向下运输。(2)(2)非极性运输非极性运输是在成熟组织中，生长素通过韧皮部运输的方式是在成熟组织中，生长素通过韧皮部运输的方式(3)(3)横向运输横向运输 ：向光侧向光侧背光侧；远地侧背光侧；远地侧近地侧。近地侧。(4)(4)极性运输属于主动运输。极性运输属于主动运输。三、研究生长素有关的实验设计三、研究生长素有关的实验设计 类别类别图图 解解 条条 件件相相 关关 结结 果果 遮盖类遮盖类 直立生长向光弯曲生长直立生长

58、向光弯曲生长暗箱类暗箱类直立生长向光直立生长向光( (小孔小孔) )弯曲生弯曲生长长插入类插入类向右侧弯曲生长直立生长向右侧弯曲生长直立生长向光弯曲生长向光弯曲生长向光弯曲生长向光弯曲生长 移植类移植类 直立生长向左侧弯曲生长直立生长向左侧弯曲生长中中IAAIAA的含量的含量a=b+ca=b+c，bcbc 旋转类旋转类 直立生长向光源侧弯曲生长直立生长向光源侧弯曲生长向小孔弯曲生长茎向心生长向小孔弯曲生长茎向心生长，根离心生长，根离心生长 横置类横置类 IAAIAA含量及作用：含量及作用：a=ba=b，c=dc=d，都，都促进生长促进生长abab，cdc 衰老细胞。衰老细胞。根根 芽芽 茎。茎

59、。双子叶植物双子叶植物 单子叶植物。单子叶植物。4.4.生长素作用曲线分析：生长素作用曲线分析：(1)(1)曲线上升：促进作用加强。曲线上升：促进作用加强。(2)(2)曲线下降曲线下降( (与横坐标交点以上与横坐标交点以上) )：促进作用减弱。：促进作用减弱。(3)(3)与横坐标交点：不促进不抑制。与横坐标交点：不促进不抑制。(4)(4)曲线下降曲线下降( (与横坐标交点以下与横坐标交点以下) )：抑制作用。：抑制作用。四、主要植物激素的种类和作用四、主要植物激素的种类和作用名称名称产生部位产生部位 生理作用生理作用 对应生长对应生长调节调节剂剂 应应 用用 生长素生长素 幼根、幼芽及发幼根、

60、幼芽及发育的种子育的种子 促进促进生长，生长，促促进进果实发育果实发育 萘乙酸、萘乙酸、2,4- D2,4- D 促进扦插枝条的促进扦插枝条的生根生根促进促进果实发育果实发育，防止落花落果农，防止落花落果农业除草剂业除草剂 赤霉素赤霉素 幼芽、幼根、未幼芽、幼根、未成熟的种子等成熟的种子等促进促进细胞伸长，细胞伸长，引起植株增高引起植株增高促促进进种子萌发和果实种子萌发和果实发育发育 赤霉素赤霉素 促进植物促进植物茎秆伸长茎秆伸长解除种解除种子和其他部位休眠子和其他部位休眠，提早用来，提早用来播种播种 细胞分细胞分裂素裂素 正在进行细胞分正在进行细胞分裂的器官（如根裂的器官（如根尖）尖）促进促