山东省枣庄市滕州实验中学2015届高三上学期月考生物试卷(12月份)

1、山东省枣庄市滕州实验中学2015届高三上学期月考生物试卷（12月份）一、选择题（每小题5分，共30分每小题只有一个选项符合题意）1（5分）豌豆子叶黄色和绿色是一对相对性状，绿色子叶细胞中含有较多的叶绿素，下列对这一现象叙述正确的是（）A控制该相对性状的等位基因是染色体结构改变造成的B子一代豌豆子叶颜色的统计在子一代植株上进行C基因对子叶颜色的控制是基因直接表达的结果D叶绿素只存在叶绿体中，液泡中的色素不含叶绿素2（5分）胰岛素的A、B两条肽链是由一个基因编码的下列有关胰岛素的叙述，正确的是（）A胰岛素基因的两条DNA单链分别编码A、B两条肽链B沸水浴加热之后，构成胰岛素的肽链充分伸展并断裂C胰

2、岛素的功能取决于氨基酸的序列，与空间结构无关D核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素3（5分）关于DNA和RNA的叙述，正确的是（）ADNA有氢键，RNA没有氢键B一种病毒同时含有DNA和RNAC原核细胞中既有DNA，也有RNAD叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA4（5分）下列生物学研究所选择的技术（方法），错误的是（）A利用纸层析法提取叶绿体中的色素B利用r射线诱变育种C利用同位素示踪法研究DNA复制D利用生长素处理获得无籽果实5（5分）几种性染色体异常果蝇的性别、育性（可育/不可育）如图所示，下列说法中错误的是（）A正常果蝇配子的染色体组型为3+X或3+YB如果甲、乙、丙、丁是因同一

3、亲本的异常配子造成，则最可能是雌配子异常C甲图白眼雌果蝇（XrXrY）最多能产生Xr、XrXr、XrY和Y四种类型的配子D白眼雌果蝇（XrXrY）与红眼雄果蝇（XRY）杂交，子代红眼雌果蝇的基因型只有XRXr一种6（5分）将杂合体碗豆植株（只考虑一对等位基因）分别种植在两个不同的区域经过连续n代自交后，每一代杂合体出现的概率均为根据现代生物进化理论分析，两个豌豆种群在这些年中（）A没有发生基因型频率的改变B没有发生生物进化C产生了生殖隔离D体现了自然选择二、非选择题7（16分）科研人员研究了土壤含水量对番茄品种甲和乙光合作用的影响请回答问题（1）据图1分析，比较甲、乙两种番茄，土壤含水量对它们

4、的光合作用速率影响（填“基本相同”或“不同”）当土壤含水量（填“大于”或“小于”）70%时，土壤含水量不成为限制番茄光合作用的因素（2）为进一步研究光合作用速率下降的原因，研究人员测定了不同土壤含水量条件下番茄叶片的气孔导度（气孔开放程度）和胞间C02浓度结果如图2综合图1和图2分析，土壤含水量低于70%时，的变化与番茄光合速率的变化趋势相似随着土壤含水量降低，气孔导度降低，胞间CO2并未因光合作用消耗而降低，反而逐渐升高，对此有两种不同观点：观点一认为光合产物的变慢，导致细胞内光合产物积累，阻碍了C02吸收利用；观点二认为水分亏缺导致叶绿体片层结构破坏，从而直接影响反应，而且不能恢复（3）为

5、验证上述观点，将培养在条件下的番茄幼苗分为两组，实验组番茄幼苗进行处理，对照组保持原有状态若实验组番茄幼苗光合速率，则观点二成立8（12分）下列关于神经调节问题图甲为某反射弧示意图，图乙示意兴奋在甲、乙两个神经元之间传递的过程，H表示物质，图丙示意图甲中点在受到适宜刺激后动作电位的产生和恢复过程请据图分析作答：（1）图甲中，电流刺激E，可观察到A发生运动反应；若在处用电流刺激神经纤维，A有反应而E无反应由此表明E为反射弧中的（2）图乙中，若F、G之间距离等于G、I之间距离，刺激G处，电流表与电流表相比，的反应滞后，原因是若刺激I处，电流表偏转的次数为次（3）图乙中H为，由神经元释放出来的（4）

6、据图丙，以下叙述错误的是Ab时刻Na+通道大量开放，膜外Na+大量涌入膜内Bac段离子的跨膜运输不需要消耗ATPC若神经细胞生活的内环境中Na+数量减少，c点将上升，静息电位不变Dc时刻膜两侧的电位为外负内正9（12分）2012年诺贝尔化学奖授予在G蛋白偶联受体领域作出杰出贡献的科学家下图表示位于甲状腺细胞膜内侧的G蛋白在与促甲状腺激素受体结合形成G蛋白偶联受体后被活化，进而引起细胞内一系列代谢变化的过程请回答：（1）促甲状腺激素是由分泌的，它与促甲状腺激素受体结合形成G蛋白偶联受体的过程体现了细胞膜具有的功能推测“功能蛋白A”的生物效应是促进的合成和分泌上图的作用机理也说明激素调节的特点之一

7、是作用于（2）人体不同组织细胞的相同DNA进行过程时启用的起始点（在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中选择），其原因是（3）若该功能蛋白A起催化作用，说明功能蛋白A基因通过，进而控制生物的性状科研人员发现有些功能蛋白A分子量变小，经测序表明这些分子前端氨基酸序列正确，但从某个谷氨酸开始以后的所有氨基酸序列丢失，则功能蛋白A基因转录的模板链上相应的位置碱基发生的变化为（已知谷氨酸密码子：GAA、GAG，终止密码子：UAA、UAG、UGA）10（16分）果蝇的灰身和黑身、刚毛和截毛各为一对相对性状，分别由等位基因A、a和 D、d控制某科研小组用一对灰身刚毛果蝇进行了多次杂交实验，得到的F1代

8、表现型及比 例如表： 灰身刚毛灰身截毛黑身刚毛黑身截毛OO（1）果蝇的灰身和黑身这对相对性状中，身是显牲性状，控制刚毛和截毛的等位 基因位于染色体上（2）表实验结果存在与理论分析不吻合的情况，原因可能是基因型为的受精卵不能正常发育成活（3）控制果蝇眼色的基因仅位于X染色体上，红眼（R）对白眼（r）为显性研究发现，眼色基因可能会因染色体片段缺失而丢失（记为X°）；若果蝇两条性染色体上都无眼色基因，则其无法存活在一次用纯合红眼雌果蝇（XRXR）与白眼雄果蝇（XrY）杂交的实验中，子代中出现了一只白眼雌果蝇欲用一次杂交实验判断这只白眼雌果蝇出现的原因，请简要写出实验方案的主要思路若子代果蝇

9、，则是环境条件改变导致的不遗传变异；若子代果蝇，则是基因突变导致的；若子代果蝇，则是染色体片段缺失导致的按照假说演绎法的研究思想，接下来研究人员应11（14分）如图表示应用现代生物技术制备H7N9病毒单克隆抗体的流程，请回答下列问题：（1）过程表示，过程用到的工具酶是（2）构建基因表达载体时，目的基因的首端必须含有，过程常用的方法是，目的基因能否在受体细胞中稳定遗传的关键是（3）从分子水平上鉴定目的基因是否转录可采用技术，对于转基因成功的细胞还要进行克隆化培养和检测，经多次筛选获得足够数量的该类细胞（4）细胞是，细胞的特点是（5）若要预防H7N9禽流感，可用图中的作为疫苗山东省枣庄市滕州实验中

10、学2015届高三上学期月考生物试卷（12月份）参考答案与试题解析一、选择题（每小题5分，共30分每小题只有一个选项符合题意）1（5分）豌豆子叶黄色和绿色是一对相对性状，绿色子叶细胞中含有较多的叶绿素，下列对这一现象叙述正确的是（）A控制该相对性状的等位基因是染色体结构改变造成的B子一代豌豆子叶颜色的统计在子一代植株上进行C基因对子叶颜色的控制是基因直接表达的结果D叶绿素只存在叶绿体中，液泡中的色素不含叶绿素考点：基因突变的特征；线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能；基因的分离规律的实质及应用；基因与性状的关系 分析：阅读题干可知，该题涉及的知识点是基因突变的意义，种子的结构，

11、基因对性状的控制途径，真核细胞中光合色素的分布，梳理相关知识点，然后分析选项进行解答解答：解：A、等位基因的产生来源于基因突变，A错误；B、子叶属于种子的结构，种子结在上一代的植株上，所以对子一代子叶的观察应该在亲本植株上进行，B错误；C、题干中说明子叶颜色是因为叶绿素含量不同，基因表达的产物是蛋白质，叶绿素化学本质不是蛋白质，因此基因对子叶颜色的控制是通过控制酶的合成控制细胞代谢，进而控制性状的，C错误；D、豌豆的叶绿素只存在于叶绿体中，液泡中不含叶绿素和类胡萝卜素，D正确故选：D点评：本题旨在考查学生理解所学自身的要点，把握知识的内在联系，并运用相关自身通过分析、比较、综合等方法解决问题的

12、能力2（5分）胰岛素的A、B两条肽链是由一个基因编码的下列有关胰岛素的叙述，正确的是（）A胰岛素基因的两条DNA单链分别编码A、B两条肽链B沸水浴加热之后，构成胰岛素的肽链充分伸展并断裂C胰岛素的功能取决于氨基酸的序列，与空间结构无关D核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素考点：蛋白质分子的化学结构和空间结构；蛋白质变性的主要因素 分析：本题是对蛋白质的结构多样性、功能多样性原因、蛋白质变性的原、因蛋白质合成的场所和修饰过程和基因对蛋白质的控制的综合性考查，蛋白质的结构多样性是由组成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序和蛋白质的空间结构决定的，蛋白质结构多样性决定功能多样性；高温时蛋白质的

13、空间结构改变从而使蛋白质变性；胰岛素基因中编码蛋白质的脱氧核苷酸链只有一条，且编码A链与B链；胰岛素在核糖体上形成后，需要经蛋白酶的加工、修饰形成具有生物活性的蛋白质解答：A、胰岛素基因的两条DNA单链中只有一条为模板进行转录形成mRNA，再以mRNA为模板翻译形成蛋白质，A、B两条肽链是由胰岛素基因的不同区段来编码的，不是两条DNA单链分别编码A、B两条肽链，A错误B、水浴加热后，构成胰岛素的肽链充分伸展，蛋白质的空间结构改变，但是肽链不断裂，肽链断裂是在蛋白酶和肽酶的作用下完成的，B错误；C、胰岛素的功能又胰岛素的结构决定的，胰岛素的结构有氨基酸的种类、数目、排列顺序和蛋白质的空间结构决定

14、，因此胰岛素的功能与取氨基酸的序列、空间结构有关，C错误；D、胰岛素是在胰岛B细胞中合成的，刚从内质网上的核糖体合成的多肽在N末端有信号肽链称前胰岛素原（preproinsulin），随后在内质网的信号肽酶的作用下，切除信号肽成为胰岛素原（proinsulin）含84个氨基酸运输到高尔基体后，通过蛋白酶的水解作用生成一个分子由51个氨基酸残基组成的胰岛素和一个分子C肽，D正确故选：D点评：本题的知识点是蛋白质结构与功能多样性原因，基因通过转录和翻译过程控制蛋白质合成，加热使蛋白质变性的机理，胰岛素的形成过程，D选项的分析是难点，通过对胰岛素合成和加工的具体过程进行分析，A选项往往对基因转录的模

15、板理解不到位而错选3（5分）关于DNA和RNA的叙述，正确的是（）ADNA有氢键，RNA没有氢键B一种病毒同时含有DNA和RNAC原核细胞中既有DNA，也有RNAD叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA考点：核酸的种类及主要存在的部位；DNA分子结构的主要特点；RNA分子的组成和种类 分析：DNA是遗传物质的载体，双螺旋结构；DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因DNA主要位于细胞核中，在细胞质中有RNA和少量的DENA解答：解：A、在DNA和RNA的结构中都存在氢键，A错误； B、病毒的遗传物质是DNA或RNA，不可能一种病毒同时含有DNA和RNA，B错误；C、原核细

16、胞虽然，没有成形的细胞核，但具有DNA和RNA，C正确；D、叶绿体、线粒体都含有DNA，核糖体不含有DNA，而含RNA，D错误故选：C点评：本题考查DNA和RNA的结构及存在细胞的那一结构中，要注意区别真核生物、原核生物、病毒的遗传物质4（5分）下列生物学研究所选择的技术（方法），错误的是（）A利用纸层析法提取叶绿体中的色素B利用r射线诱变育种C利用同位素示踪法研究DNA复制D利用生长素处理获得无籽果实考点：叶绿体色素的提取和分离实验；DNA分子的复制；诱变育种；生长素的作用以及作用的两重性 分析：提取色素原理：叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中，所以可以用丙酮或无水乙醇能提取叶绿体中的色素分

17、离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素；溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢解答：解：A、利用纸层析法分离叶绿体中的色素，提取色素用无水乙醇和丙酮，A错误；B、诱变育种时可以用物理法或化学法处理生物，物理法包括射线等，B正确；C、可以利用32P标记DNA研究DNA分子的半保留复制，C正确；D、在没有授粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，子房正常发育成果实，因为没有受精，果实内没有种子，D正确故选：A点评：本题考查生物学研究所选择的技术（方法），意在考查学生的识记和理解能力5（5分）几种性染色体异常果蝇的性别、育性（可育/不可育）如图所示，下列说法中错误的是

18、（）A正常果蝇配子的染色体组型为3+X或3+YB如果甲、乙、丙、丁是因同一亲本的异常配子造成，则最可能是雌配子异常C甲图白眼雌果蝇（XrXrY）最多能产生Xr、XrXr、XrY和Y四种类型的配子D白眼雌果蝇（XrXrY）与红眼雄果蝇（XRY）杂交，子代红眼雌果蝇的基因型只有XRXr一种考点：伴性遗传；细胞的减数分裂；染色体数目的变异 分析：根据题意和图示分析可知：正常果蝇是二倍体生物，每个染色体组含有4条染色体由于果蝇是XY型生物，其X与Y染色体不相同，所以染色体组型有两种，即3+X或3+Y明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：A、正常果蝇的体细胞中含6

19、条常染色体和2条性染色体，所以配子的染色体组型为3+X或3+Y，A正确；B、由于丙中含3条X染色体，而丁中含1条Y染色体，又甲、乙、丙、丁是因同一亲本的异常配子造成，所以不可能是雄配子异常，最可能是雌配子异常，B正确；C、甲图白眼雌果蝇在减数分裂时，性染色体联会紊乱，既可以X与XY配对，也可以XX与Y配对，所以最多能产生Xr、XrXr、XrY和Y四种类型的配子，C正确；D、白眼雌果蝇（XrXrY）与红眼雄果蝇（XRY）杂交，子代中红眼雌果蝇必具有亲本红眼雄果蝇（XRY）产生的含XR的配子，该配子与白眼雌果蝇产生的四种配子结合，产生后代的基因型为XRXr、XRXrY、XRXrXr、XRY，其中，

20、XRXr为雌性个体，XRY为雄性个体，根据题干所给图示可知，XRXrY为雌性个体，XRXrXr不育，因此子代中红眼雌果蝇的基因型为XRXr和XRXrY两种，D错误故选：D点评：本题综合考查减数分裂、染色体变异，要求能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力6（5分）将杂合体碗豆植株（只考虑一对等位基因）分别种植在两个不同的区域经过连续n代自交后，每一代杂合体出现的概率均为根据现代生物进化理论分析，两个豌豆种群在这些年中（）A没有发生基因型频率的改变B没有发生生物进化C产生了生殖隔离D体现了自然选择考点：现代生物进化理论的主要内容；基因频率的变化

21、 分析：本题主要考查了现代生物进化理论的内容种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件解答：解：A、经过连续n代自交后，每一代杂合体出现的概率均为，故基因型频率发生了改变，A错误；B、连续自交种群的基因频率不变，而生物进化的实质是种群基因频率的改变，故没有发生生物进化，B正确；C、这两个豌豆种群没有发生生物进化，也没有产生生殖隔离，C错误

22、；D、自然选择的结果是优胜劣汰，这里没有个体被淘汰，故没有体现自然选择，D错误故选：B点评：本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物种新物种的产生必须要经过生殖隔离生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离，如多倍体的形成二、非选择题7（16分）科研人员研究了土壤含水量对番茄品种甲和乙光合作用的影响请回答问题（1）据图1分析，比较甲、乙两种番茄，土壤含水量对它们的光合作用速率影响基本相同（填“基本相同”或“不同”）当土壤含水量大于（填“大于”或“小于”）70%时，土壤含水量不成为限制番茄光合作

23、用的因素（2）为进一步研究光合作用速率下降的原因，研究人员测定了不同土壤含水量条件下番茄叶片的气孔导度（气孔开放程度）和胞间C02浓度结果如图2综合图1和图2分析，土壤含水量低于70%时，气孔导度的变化与番茄光合速率的变化趋势相似随着土壤含水量降低，气孔导度降低，胞间CO2并未因光合作用消耗而降低，反而逐渐升高，对此有两种不同观点：观点一认为光合产物的输出（或输出速率）变慢，导致细胞内光合产物积累，阻碍了C02吸收利用；观点二认为水分亏缺导致叶绿体片层结构破坏，从而直接影响光反应，而且不能恢复（3）为验证上述观点，将培养在低土壤含水量条件下的番茄幼苗分为两组，实验组番茄幼苗进行正常供水（浇水、

24、补水）处理，对照组保持原有状态若实验组番茄幼苗光合速率不能恢复，则观点二成立考点：影响光合作用速率的环境因素 分析：分析图解：图1中，在土壤含水量在大于70%时，土壤含水量的变化不会引起植物光合速率的变化，即此时含水量不是光合作用的限制因素；但是当含水量低于70%并逐渐下降时，甲乙植物的光合速率均逐渐下降图2中，随着土壤含水量的下降，胞间CO2浓度成逐渐上升的趋势，二氧化碳时光合作用的原料，积累说明光合作用利用减少；而图中气孔导度首先具有一定程度的增加，然后呈下降的趋势，气孔导度降低，二氧化碳不能进入叶片，光合作用原料减少，从而抑制光合作用速率解答：解：（1）据图1分析，在土壤含水量降低的过程

25、中，甲、乙两种番茄光合作用速率变化趋势相同，即土壤含水量对它们的光合作用速率影响相同图中看出，在土壤含水量在大于70%时，土壤含水量的变化不会引起植物光合速率的变化，即此时含水量不是光合作用的限制因素（2）综合图1和图2分析，土壤含水量低于70%时，气孔导度的变化与番茄光合速率的变化趋势相似，即均呈下降的趋势随着土壤含水量降低，气孔导度降低，胞间CO2并未因光合作用消耗而降低，反而逐渐升高，对此有两种不同观点：观点一认为光合产物的输出（或输出速率）变慢，导致细胞内光合产物积累，阻碍了CO2吸收利用；观点二认为水分亏缺导致叶绿体片层结构破坏，而类囊体薄膜是光合作用光反应的场所，因此直接影响光反应

26、，而且不能恢复（3）为验证上述观点，将培养在低土壤含水量条件下的番茄幼苗分为两组，实验组番茄幼苗进行正常供水（浇水、补水）处理，对照组保持原有状态若实验组番茄幼苗光合速率不能恢复，则观点二成立因为观点二中的叶绿体片层结构破坏是不能恢复的故答案为：（1）基本相同 大于（2）气孔导度 输出（或输出速率） 光（3）低土壤含水量 正常供水（浇水、补水） 不能恢复点评：本题考查影响植物光合作用环境因素的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力，难度适中考生要能够结合影响光合作用的环境因素对曲线进行分析8（12分）下列关于神经调节问题图甲为某反射弧示意图，图乙示

27、意兴奋在甲、乙两个神经元之间传递的过程，H表示物质，图丙示意图甲中点在受到适宜刺激后动作电位的产生和恢复过程请据图分析作答：（1）图甲中，电流刺激E，可观察到A发生运动反应；若在处用电流刺激神经纤维，A有反应而E无反应由此表明E为反射弧中的感受器（2）图乙中，若F、G之间距离等于G、I之间距离，刺激G处，电流表与电流表相比，电流表的反应滞后，原因是兴奋在突触中的传递要比在神经纤维上的传递速度慢，所需时间长若刺激I处，电流表偏转的次数为1次（3）图乙中H为神经递质，由甲神经元释放出来的（4）据图丙，以下叙述错误的是CAb时刻Na+通道大量开放，膜外Na+大量涌入膜内Bac段离子的跨膜运输不需要消

28、耗ATPC若神经细胞生活的内环境中Na+数量减少，c点将上升，静息电位不变Dc时刻膜两侧的电位为外负内正考点：反射弧各部分组成及功能；突触的结构；神经冲动的产生和传导 分析：根据题意和图示分析可知：图甲中，电流刺激E，可观察到A发生运动反应；若在处用电流刺激神经纤维，A有反应而E无反应因此A、B、C、D、E分别是效应器、传出神经、神经中枢、传入神经和感受器兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，速度快；兴奋在神经元之间的传递是化学信号，存在时间上的延搁，速度较慢兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下

29、一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答解答：解：（1）在反射弧中，兴奋的传递是感受器传入神经神经中枢传出神经效应器由于在处用电流刺激神经纤维，A有反应而E无反应，而电流刺激E，可观察到A发生运动反应，表明E为反射弧中的感受器（2）由于兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，速度快；兴奋在神经元之间的传递是化学信号，存在时间上的延搁，速度较慢因此刺激G处时，电流表与电流表相比，电流表的反应滞后由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，所以刺激I处，电流表偏转的次数为1次（3）神经递质在于突触小体的突触小泡中，由突

30、触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制（4）静息时，神经纤维膜两侧的电位表现为内负外正该电位的形成与钾离子的外流和钠离子的内流有关，所以如果神经细胞生活的内环境中Na+数量减少，c点将下降，静息电位也会发生改变故答案为：（1）感受器（2）电流表兴奋在突触中的传递要比在神经纤维上的传递速度慢，所需时间长 1（3）神经递质 甲（4）C点评：本题考查反射弧结构、兴奋的传导及膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力9（12分）2012年诺贝尔化学奖授予在G蛋白偶联受体领域作出杰出贡献的科学家下图表示位于甲状腺细胞膜内侧的G蛋白在与促甲状腺激

31、素受体结合形成G蛋白偶联受体后被活化，进而引起细胞内一系列代谢变化的过程请回答：（1）促甲状腺激素是由垂体分泌的，它与促甲状腺激素受体结合形成G蛋白偶联受体的过程体现了细胞膜具有细胞间信息交流的功能推测“功能蛋白A”的生物效应是促进甲状腺激素的合成和分泌上图的作用机理也说明激素调节的特点之一是作用于靶器官、靶细胞（2）人体不同组织细胞的相同DNA进行过程时启用的起始点不完全相同（在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中选择），其原因是不同组织细胞中基因进行选择性表达（3）若该功能蛋白A起催化作用，说明功能蛋白A基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状科研人员发现有些功能蛋白A分

32、子量变小，经测序表明这些分子前端氨基酸序列正确，但从某个谷氨酸开始以后的所有氨基酸序列丢失，则功能蛋白A基因转录的模板链上相应的位置碱基发生的变化为CA（已知谷氨酸密码子：GAA、GAG，终止密码子：UAA、UAG、UGA）考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用；细胞的分化 分析：基因表达的过程包括转录和翻译首先，RNA聚合酶的作用下，以DNA分子的一条链为模版，四种游离的核糖核苷酸为原料，遵循碱基互补配对原则，进行转录，地点在细胞核内，转录的结果就是产生一条mRNA，然后mRNA通过核孔进入细胞质，与核糖体结合，开始翻译过程，mRNA上的相邻三个碱基为一个密码子，与一个带有对应氨基酸的tRN

33、A，通过碱基互补配对结合，然后tRNA离开，那个氨基酸通过脱水缩合的方式与下一个tRNA上的氨基酸结合，最终形成肽链，一条或多条肽链经过一定的盘曲折叠形成具有一定空间结构的蛋白质解答：解：（1）促甲状腺激素是由垂体分泌的，它与促甲状腺激素受体结合形成G蛋白偶联受体的过程体现了细胞膜具有细胞间信息交流的功能由题干信息可知，功能蛋白A能促进甲状腺细胞合成和分泌甲状腺激素上图的作用机理也说明激素调节的特点之一是作用于靶器官、靶细胞（2）由于不同的细胞会发生基因的选择性表达，即表达的基因不完全相同，因此人体不同组织细胞的相同DNA进行转录过程时启用的起始点不完全相同（3）若该功能蛋白A起催化作用，即该

34、功能蛋白是一种酶，说明功能蛋白A基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状功能蛋白A在发生基因突变后，从谷氨酸之后所有的氨基酸序列丢失，由谷氨酸的密码子GAA，GAG，对比终止密码子UAA，UAG，UGA可推测，在功能蛋白A基因上发生的碱基变化可能是CA（或CTCATC，或CTTATT）故答案为：（1）垂体 细胞间信息交流 甲状腺激素 靶器官、靶细胞（2）不完全相同 不同组织细胞中基因进行选择性表达（3）控制酶的合成来控制代谢过程 CA（或CTCATC，或CTTATT）点评：本题考查基因的表达的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系10（16分）果蝇的灰身

35、和黑身、刚毛和截毛各为一对相对性状，分别由等位基因A、a和 D、d控制某科研小组用一对灰身刚毛果蝇进行了多次杂交实验，得到的F1代表现型及比 例如表： 灰身刚毛灰身截毛黑身刚毛黑身截毛OO（1）果蝇的灰身和黑身这对相对性状中，灰身是显牲性状，控制刚毛和截毛的等位 基因位于X染色体上（2）表实验结果存在与理论分析不吻合的情况，原因可能是基因型为AAXDXD或AAXDXd的受精卵不能正常发育成活（3）控制果蝇眼色的基因仅位于X染色体上，红眼（R）对白眼（r）为显性研究发现，眼色基因可能会因染色体片段缺失而丢失（记为X°）；若果蝇两条性染色体上都无眼色基因，则其无法存活在一次用纯合红眼雌果

36、蝇（XRXR）与白眼雄果蝇（XrY）杂交的实验中，子代中出现了一只白眼雌果蝇欲用一次杂交实验判断这只白眼雌果蝇出现的原因，请简要写出实验方案的主要思路让这只白眼雌果蝇与任意的一只雄果蝇杂交，观察后代果蝇的表现型情况若子代果蝇出现红眼雄果蝇，则是环境条件改变导致的不遗传变异；若子代果蝇雌雄个体数量之比为1：l，则是基因突变导致的；若子代果蝇雌雄个体数量之比为2：l，则是染色体片段缺失导致的按照假说演绎法的研究思想，接下来研究人员应实施实验，验证假设考点：伴性遗传；基因的自由组合规律的实质及应用；性状的显、隐性关系及基因型、表现型 分析：考查基因的自由组合定律，设计杂交实验判定生物变异的原因解答：

37、解：（1）亲本全为灰身，F1代既有灰身又有黒身，根据“无中生有则为隐”，得出灰身为显性性状 刚毛和截毛的性状在不同性别的个体中表现不同，在雄性个体都有体现，而在雌性个体只有刚毛这一性状，说明其与性别相关联，因为雌雄都有这一性状说明在X染色体上（2）亲本全为刚毛，子代既有刚毛又有截毛，说明刚毛为显性性状，则亲本的基因型为AaXDXd和AaXDY，两对基因自由组合，正常情况下黑身刚毛雄性=×=，黑身截毛雄性（AaXdY）出现的概率=×=，而表格显示其只占，灰身截毛雄性=×=，表格显示其占，说明子代应该有16份，而实际只有15份，说明一份个体不能存活，灰身刚毛雌性理论上

38、是=×=，而表格中灰身刚毛雌性占出现的概率是，与理论值不符合，说明有一份个体死亡，灰身刚毛雌性个体中AAXDXD或AAXDXd各占，都有可能死亡（3）白眼为隐性性状，子代白眼雌性可能是环境变化引起的非遗传的变异，也可能是染色体片段缺失导致的可遗传的变异（XrX°），也可能是基因突变产生的纯合子（XrXr），因此需要需要让这只白眼雌果蝇与任意的一只雄果蝇XRY杂交，观察后代果蝇的表现型情况若子代白眼雌性是环境变化引起的非遗传的变异，则不会遗传，后代都为红眼 若子代白眼雌性是基因突变产生的纯合子（XrXr），则杂交后是雌雄个体XRXr与XrY数量之比为1：1 若子代白眼雌性染色体片段缺失导致的可遗传的变异（XrX°），则杂交后XRXr、XrX°、XrY、X°Y各占一份，其中X°Y死亡，故雌雄个体数量之比为2：l假说演绎法：首先在观察和分析基础上提出问题，再通过推理和想像提出解释问题的假说，然后根据假说进行演绎推理，最后通过实验检验演绎推理的结论如果实验结果与预期结论相符，就证明假说正确；反之，则说明假说是错误的故答案为：（1）灰 X（2）AAXDXD或AAXDXd（3）让这只白眼雌果蝇与任意的一只雄