教学设计人教版七年级上册13有理数的减法刘志红_第1页
教学设计人教版七年级上册13有理数的减法刘志红_第2页
教学设计人教版七年级上册13有理数的减法刘志红_第3页
教学设计人教版七年级上册13有理数的减法刘志红_第4页
教学设计人教版七年级上册13有理数的减法刘志红_第5页
已阅读5页，还剩8页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 洛阳市西工区红山乡第一初级中学 刘志红人教版七年级上册学习目标n难点：有理数减法法则的探索过程。n重点：经历探索有理数减法法则的过程，使学生在理解记忆法则的基础上会熟练地进行有理数的减法运算。1、理解有理数减法法则，能利用有理数减法法则计算两个数的减法。2、能说出有理数减法法则，能用例子说明法则的合理性。n问题1：我们刚刚讲过有理数的加法，大家猜一下，今天我们会学习什么内容？1、创设情境、创设情境 导入新课导入新课3 3( (3)3) 61 1、创设情境创设情境 导入新课导入新课 问题问题2 2：洛阳某天气温是：洛阳某天气温是- -3C3C，这天的温差是多少，这天的温差是多少摄氏度呢？摄氏度

2、呢？探究1：开动脑筋，看谁会 计算 下面几个式子？)3()5)(3()3()1)(2()3(0)1 (2、合作交流、合作交流 总结法则总结法则（1 1）怎样理解）怎样理解3( 3)6 （2 2）想一想：）想一想： 观察（观察（1 1）（）（2 2）两个等式得出的结果，你发现）两个等式得出的结果，你发现了什么？从结果中能看出减了什么？从结果中能看出减3 3相当于加哪个数？相当于加哪个数？思考：对于其它的数，这个猜想还成立吗？思考：对于其它的数，这个猜想还成立吗？3 _ 6 2、合作交流、合作交流 总结法则总结法则探究22、合作交流，总结法则n1、计算：)3()5)(3()3()1)(2()3(0

3、)1(3)5(3)1(30你有什么发现？ 2、请你仿照上面的方法，验证当减数是正数时，你的发现是否成立？探究3你能用字母把减法法则表示出来吗？你能用字母把减法法则表示出来吗？减去一个数，等于加上这个数的相反数减去一个数，等于加上这个数的相反数 有理数减法法则：有理数减法法则：()abab 2、合作交流，总结法则( 3)( 5) 07 7.2( 4.8) 11( 3)524 例例 计算计算: :( (2) )( (3) )( (4) )( (1) )；. .；3、举例示范，巩固新知2. .计算：计算：（1）比）比2C 低低 8C 的温度；的温度；（2）比比 3C 低低 6C 的温度的温度.1.1.计算：计算：（1） 69; （2） ( (4) )( (7) ); （3）( (5) )( (8) )； （4） 0 ( (5) )； （5）( (2.5) )5.9 ； （6） 1.9 ( (0.6) ).4、加强练习，熟练计算 在小学，只有当在小学，只有当a大于或等于大于或等于b时，我们才会时，我们才会做做ab，现在，当，现在，当a小于小于b时，你会做时，你会做ab吗吗? ? 一般地，较小的数减去较大的数，所得的差一般地，较小的数减去较大的数，所得的差的符号是什么？的符号是什么？5、拓展升华，提升认知6、课

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论