终《渡荆门送别》李白公开课

1、李白李白学习目标学习目标知识目标：知识目标： 1 1、了解、了解渡荆门送别渡荆门送别的创作背景。的创作背景。 2 2、了解、了解渡荆门送别渡荆门送别的内容及思想感情。的内容及思想感情。能力目标：能力目标： 1 1、分析景物描写，体味文中情景交融的意、分析景物描写，体味文中情景交融的意境，赏析作品的意境美。境，赏析作品的意境美。 2 2、揣摩品味诗中精彩语句的含义和技巧，、揣摩品味诗中精彩语句的含义和技巧，并使之了然于心，成为自己的语言财富。并使之了然于心，成为自己的语言财富。情感目标：情感目标： 体会诗人对祖祖国大好河山的赞美和故乡的体会诗人对祖祖国大好河山的赞美和故乡的无限爱恋之情。无限爱恋

2、之情。 李白李白（701701762762），），唐唐代伟大代伟大诗诗人人，字太白字太白，号青莲居士号青莲居士。他是。他是我国继屈原之后又一个杰出的我国继屈原之后又一个杰出的浪浪漫主义漫主义诗人，被后人誉为诗人，被后人誉为“诗诗仙仙”，与杜甫合称，与杜甫合称“李杜李杜”。他。他的诗的诗雄奇豪放，想象丰富雄奇豪放，想象丰富，语言，语言流转自然，韵律和谐多变。杜甫流转自然，韵律和谐多变。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”写作背景写作背景 李白青少年时期是在蜀中度过的，李白青少年时期是在蜀中度过的，把蜀地当把蜀地当作自己的

3、故乡作自己的故乡。所以他有不少诗篇反映出。所以他有不少诗篇反映出对蜀中对蜀中生活的怀念之情生活的怀念之情。 渡荆门送别渡荆门送别是李白是李白2424岁第一次出蜀时所作。岁第一次出蜀时所作。此时的诗人，面对江汉平原，眼界大开，此时的诗人，面对江汉平原，眼界大开，心旷神心旷神怡怡, ,不由得借景抒情，写下了这首广为传诵的不由得借景抒情，写下了这首广为传诵的五言五言律诗。律诗。 一、读知其意渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。 /首联首联颔联颔联

4、颈联颈联尾联尾联二、绘悟其情渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。我从蜀地远渡出游，经过荆门这个地方，来到楚我从蜀地远渡出游，经过荆门这个地方，来到楚国游历。国游历。首联首联叙事叙事，交代了远渡的地点和此行的目的。，交代了远渡的地点和此行的目的。山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。两岸的山峦渐渐消失了，眼前是一望无际的两岸的山峦渐渐消失了，眼前是一望无际的广阔的原野。江水沿着广阔原野奔腾而去。广阔的原野。江水沿着广阔原野奔腾而去。颔联描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，颔联描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出一幅气势磅礴的万里长江图，画出一幅气势磅礴的万里长江图，蕴藏着蕴藏着

5、诗人诗人喜悦开朗喜悦开朗的心情的心情 。山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。“随随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，真切的表现出来，写活了，以动写静以动写静，给人以空，给人以空间感和流动感。间感和流动感。“入入”字用得贴切，写出了大江无阻挡地流向远字用得贴切，写出了大江无阻挡地流向远方的奔腾之势，江面广阔，打开了诗人眼界，奔方的奔腾之势，江面广阔，打开了诗人眼界，奔腾着诗人的想像，体现了作者对前途的展望，洋腾着诗人的想像，体现了作者对前途的展望，洋溢着诗人溢着诗人青春蓬勃的朝气青春蓬勃的朝气。月下飞天镜，云生结海楼。月

6、下飞天镜，云生结海楼。夜晚明月映入水中，如同飞下的天镜，云夜晚明月映入水中，如同飞下的天镜，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。颈联颈联写景写景，这是作者第一次见到广阔平原的，这是作者第一次见到广阔平原的“月月”和和“云云”，情景交融情景交融，蕴藏着诗人，蕴藏着诗人欣喜欣喜的心情。的心情。仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。无限爱恋我的故乡山水，把我的船送到万里无限爱恋我的故乡山水，把我的船送到万里之外，还不忍分别。之外，还不忍分别。用用拟人拟人的手法，说故乡之水怀着深情厚谊，不的手法，说故乡之水怀着深情厚谊，不远万里，依恋不舍地一路送我远行。不直

7、接说远万里，依恋不舍地一路送我远行。不直接说出，自己对故乡的思念之情，而从另一面来写，出，自己对故乡的思念之情，而从另一面来写，越发显出自己思乡情切，表达了诗人离开故乡越发显出自己思乡情切，表达了诗人离开故乡时时依依不舍，思念故乡依依不舍，思念故乡的感情。的感情。渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。 发挥联想和想象，任选一句，描绘画面发挥联想和想象，任选一句，描绘画面 。 月亮高高地悬挂在天空，如一只温柔的眸月亮高高地悬挂在天空，如一只温柔

8、的眸子，静静注视着我。水中倒映着皎洁的月影，子，静静注视着我。水中倒映着皎洁的月影，轻舟荡漾起层层波纹，水中的月亮便随着这波轻舟荡漾起层层波纹，水中的月亮便随着这波纹轻轻晃动，像是从天上坠入凡间的巨大天镜，纹轻轻晃动，像是从天上坠入凡间的巨大天镜，将我的心映照得没有一丝杂质。洁白的云彩飘将我的心映照得没有一丝杂质。洁白的云彩飘荡在天空，飘荡在江上，迷雾交织，幻化出神荡在天空，飘荡在江上，迷雾交织，幻化出神秘绮丽的海市蜃楼。我睁大了眸子，在这海市秘绮丽的海市蜃楼。我睁大了眸子，在这海市蜃楼中看到了一个美丽新奇的世界。蜃楼中看到了一个美丽新奇的世界。三层挑战：三层挑战：1 1、发挥联想和想象，将一

9、句诗至少写成三句。、发挥联想和想象，将一句诗至少写成三句。2 2、有联想、想象的同时，语言要形象生动，、有联想、想象的同时，语言要形象生动， 有画面感。有画面感。3 3、不仅有、不仅有 画面感，还要做到景中含情。画面感，还要做到景中含情。三、探明其旨全诗表达了作者什么样的思想感情？全诗表达了作者什么样的思想感情？通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔的情怀和奋发进取的精神，同时表现人开阔的情怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。一般送别诗的感情基调是忧愁悲一般送别诗的感情基调是忧愁悲伤

10、，为什么这首诗却有着兴致勃伤，为什么这首诗却有着兴致勃勃的满腔豪情？勃的满腔豪情？ 春春 日日 即即 事事 李弥逊李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。，宿鸟声中自掩门。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 注注 李弥逊李弥逊(1085(10851153)1153)，字似之，吴县，字似之，吴县( (今属江苏省苏州市今属江苏省苏州市) )人，历任中书舍人、户部侍人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。“车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门车尘不到张