人教课标版四年级上册：《颐和园》教学设计-2019年精选学习文档

1、人教课标版四年级上册： 颐和园教学设计导语 : 教学设计是老师教学过程中的得力助手，在教学过程中充当很重要的地位，能使教学过程有条不紊地进行。下面和小编一起来看看人教课标版四年级上册： 颐和园教学设计。希望对大家有所帮助。教材分析课文按照游览的顺序，记叙了颐和园的美丽景色。游览顺序大体是：长廊万寿山昆明湖及十七孔桥。教学目标学会本课 14 个生字。按照课文所记叙的游览顺序。理解课文内容，使学生了解颐和园美丽的景色；培养学生的爱美情趣和增强学生的民族自豪感。有感情地朗读课文。背诵第 2、 4 自然段。教学重点难点理解课文内容， 陶冶爱美情趣， 受到民族自豪感的教育。作者是按怎样的顺序介绍颐和园的

2、；课文的每个自然段主要讲的是什么；哪些自然段联系比较紧密。学情分析学生没有去过颐和园，对于颐和园的情况了解不多，但学习兴趣比较高。教学构想教学中，在学生对全文有一个大致了解后，再深入到描第 1页写每一景点的部分，通过读引导学生分析、理解课文 , 感受到祖国的美丽。教学准备图、投影片、录音机教学时数二课时第一课时教学内容学习课文，了解颐和园美丽的景色，陶冶爱美情趣。学生学习过程一、启发谈话，导入新课。同学们都知道颐和园吧，你们一定会很喜欢这个又大又美丽的公园。今天我们学习的这篇课文就像展开的一幅画卷，把园内的湖光山色，亭台阁榭、长廊石桥等景物生动地描绘出来。我们随着笔者一同前往中外闻名的颐和园，

3、看看作者是按什么顺序介绍园内的美景？（教师板书课题。）二、认真读文，理清脉络。（一）学生小声自读课文，要求读准字音；划出不懂的词语；标出本文共有几个自然段。（二）请 6 名同学分段朗读课文，注意读准字音。 思考：作者游览的顺序是什么？（三）说一说每个自然段的意思？这实际上也是作者游第 2页览的顺序。（四）总结全文共分 5 段。本文是按游览的顺序写出颐和园的美丽。三、朗读课文， 划句欣赏。 同学们，颐和园的风景美吗？你怎么知道的？（一）以开火车的形式，每人读一段课文。其他同学边听边认真看书，注意描写景色的句子。（二）自己快速默读，边读边找并划出描写美丽景色的句子。（三）在学生发表意见的基础上，出

4、示投影。齐读，欣赏颐和园景点之美。四、逐段学习，理解内容。（一）默读第 1 段。思考：颐和园的特点是什么？（又大又美）（二）指名读第2 段。1、颐和园的长廊是什么样儿的？2、长廊的最大特点是什么？（三个意思）（l ）长是从哪儿看出？从整体和外部介绍。（出示投影片）“这条长廊有700 多米长，分成273 间。”这一句用翔实的数字，突出长廊的长和间数多的特点。长（一眼望不到头） ，具体数字700 多米， 273 间（说明第 3页很长。）（ 2）从内部介绍长廊，横槛上五彩的画。（ 3）长廊两旁风景宜人。 （这是昆明湖边的一处美景。 ）学生体会长廊彩画有什么特点？体现了什么？展开讨论。（内容丰富、体裁

5、广泛。体现了我国古代文化的灿烂和能工巧匠的智慧。）3. 指导有感情地朗读。（三）齐读第三段。思考：1. 佛香阁和排云殿的建筑有哪些特色？（出示图）佛香阁：八角宝塔形、三层、黄色琉璃瓦。排云殿：一排排、金碧辉煌、耸立。2. 耸立说明什么？（排云殿高）一排排说明什么？（占地面积大）3. 登上万寿山，眼前呈现怎样的景色？颐和园的景色大半收在眼底。（划出表示颜色的词）重点讲了昆明湖景色及特点。（出示投影片）“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。”让学生体会：这句抓住了昆明湖的静和绿的特点。先用静物“镜子、 碧玉”作比喻， 说明昆明湖非常静， 光洁

6、照人；昆明湖水非常绿，如碧玉一般。然后又以动的画面进一步描述昆明湖的静。“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留第 4页一点儿痕迹”，说明湖面非常平静。一个“滑”字与上面的“镜子”一词相得益彰。4. 指导有感情地朗读。（四）指名读第 4 段。1. 这段都介绍了什么景物？长长的堤岸湖中心小岛十七孔桥2. 重点介绍了什么？怎样介绍的？（出示投影片）“这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。”这句让学生体会：句子是抓住桥洞多、石柱多、雕刻的小石狮子多的特点来描述十七孔桥。再次显示了我国古代劳动人民的智慧和才干。（五）齐读第5 段。结尾一句表达了作者什么感情？师生讨

7、论，畅所欲言。 （表达了作者赞美的感情，与第 1 段相呼应。）五 . 指导有感情地朗读、听录音六 . 总结全文（一）课文记叙的游览顺序是什么？（指板书）（二）文章层次清楚，语言生动优美，如一幅展开的山水画卷，再现了颐和园的美丽景色。（三）文中蕴含着对建造颐和园的古代劳动人民的赞美，字里行间流露出一种民族自豪感。作业设计第 5页1、有感情的朗读课文。2、摘抄自己喜爱的句子。板书设计颐和园顺序：长廊 -万寿山 -昆明湖 -十七孔桥特点：（长、美）（建筑美）（静、绿） 桥洞多石柱多小石狮子多课后小记第二课时教学内容从课文入手，深入理解课文内容，在此基础上学会领会表达课文内容。学生学习过程一、再读课文

8、，复习回顾。1、自由读课文。2、听写，检查生字词。3、回顾课文主要内容。课文的每个自然段主要讲的是什么，作者是按怎样的顺序介绍颐和园的？二、从课文内容入手，领会表达方法1、启发学生通过具体词句，回顾颐和园的美丽景色。出示投影片：第 6页（ 1）这条长廊有 700 多米长，分成 273 间。（ 2）一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。（ 3）昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。先读一读句子，再说说这些句子是怎样描写景物特点的？组织学生讨论，交流。教师总结。（ 1）作者用具体翔实的数字，写出了长廊的长和长廊间数的多的特点。（ 2）作者从万寿山脚下， 取仰视佛香阁的角度， 用“八角宝塔形”“耸立”“黄色琉璃瓦”“闪闪发光”等词语，生动描写了佛香阁的高大、富丽和壮观。（ 3）作者抓住昆明湖静和绿的特点，用“镜子”“碧玉”做比喻，把昆明湖水静和绿的特点，生动的展现在人们的面前。再联系下文的“游船、画舫在湖面慢慢的滑过，几乎不留一点儿痕迹”的动态描写，反衬昆明湖的静。2、引导体会写作顺序及每个景点段之间的联系。把课文第二至第五自然段每段开头的第一个句