综合与实践 运动与身体变化（课堂PPT）

1、苏教版苏教版 四年级上册四年级上册综合与实践综合与实践 运动与身体变化运动与身体变化学习目标学习目标 1.使学生能根据研究的时间收集数据，完成统计并使学生能根据研究的时间收集数据，完成统计并计算平均数，加深认识计算平均数，加深认识 统计活动与平均数的意义，进一统计活动与平均数的意义，进一步掌握计算平均数的方法，初步学会利用数据分析问题步掌握计算平均数的方法，初步学会利用数据分析问题、获得相应的结论。、获得相应的结论。 2.使学生经历围绕问题收集数据、统计结果和获得使学生经历围绕问题收集数据、统计结果和获得结论的实践研究过程，体会用实验和统计研究、解决问结论的实践研究过程，体会用实验和统计研究、

2、解决问题的方法，进一步积累统计活动的经验，进一步了解平题的方法，进一步积累统计活动的经验，进一步了解平均数的作用，发展数据分析观念和方法。均数的作用，发展数据分析观念和方法。学习重点学习重点用实验和统计的方法研究实际问题。用实验和统计的方法研究实际问题。学习难点学习难点从数据分析中发现结论从数据分析中发现结论。 新课导入新课导入 同学们，生命在于运动，适量的运同学们，生命在于运动，适量的运动可以使我们变得更健康。动可以使我们变得更健康。 进入新课进入新课你知道在运动后，身体你知道在运动后，身体会发生哪些变化吗？会发生哪些变化吗？身上会出汗。身上会出汗。脉搏会加快。脉搏会加快。呼吸也会加快。呼吸

3、也会加快。运动对脉搏会有怎样的影响呢？运动对脉搏会有怎样的影响呢？ 刚才我们知道了，运动之后身体会刚才我们知道了，运动之后身体会发生一些变化，那么我们一起来玩一个发生一些变化，那么我们一起来玩一个游戏，证实是否会有变化。游戏，证实是否会有变化。四人一组完成实验四人一组完成实验 伸出你的右手中间三个手指，放在左手伸出你的右手中间三个手指，放在左手手腕上，我们可以感觉到脉搏在跳动。老师手腕上，我们可以感觉到脉搏在跳动。老师喊开始的时候，你们数一数脉搏跳动了多少喊开始的时候，你们数一数脉搏跳动了多少次，在测量的过程中，要保持安静，这样才次，在测量的过程中，要保持安静，这样才能准确的测出脉搏跳动次数。

4、能准确的测出脉搏跳动次数。实验实验步骤步骤1测出运动前测出运动前1分钟脉搏的次数。分钟脉搏的次数。实验实验步骤步骤2测出运动后测出运动后1分钟脉搏的次数。分钟脉搏的次数。 全体起立，老师喊开始的时候，原地高抬全体起立，老师喊开始的时候，原地高抬腿跑腿跑30秒后，立即测出秒后，立即测出1分钟脉搏的次数。分钟脉搏的次数。实验实验步骤步骤3测出休息后测出休息后1分钟脉搏的次数。分钟脉搏的次数。休息休息2分钟后，再测出分钟后，再测出1分钟脉搏的次数。分钟脉搏的次数。实验实验步骤步骤4学生记录活动数据。学生记录活动数据。观观察察运动后运动后，你的，你的脉搏脉搏是是怎样变化怎样变化的的？小组同学的脉搏情况

5、又是怎样变化的？小组同学的脉搏情况又是怎样变化的？ 通过实验，可以发现，运动会通过实验，可以发现，运动会使脉搏加快。使脉搏加快。 不同的运动方式对脉搏会有不同的不同的运动方式对脉搏会有不同的影响吗？选择另外一项运动，按前面的影响吗？选择另外一项运动，按前面的步骤进行实验，并填写下表。步骤进行实验，并填写下表。我们组选择的运动是（我们组选择的运动是（ ）跳绳跳绳这次运动引起的脉搏变化是怎样这次运动引起的脉搏变化是怎样的？比较两次运动前后脉搏发生的？比较两次运动前后脉搏发生的变化，你想到了什么？的变化，你想到了什么？ 运动会使脉搏加快，不同的运动项运动会使脉搏加快，不同的运动项目，如果运动的强度不

6、同，那么带来的目，如果运动的强度不同，那么带来的脉搏变化情况也有所不同，运动强度越脉搏变化情况也有所不同，运动强度越大，脉搏次数越多。大，脉搏次数越多。通过实验，你对运动与身体通过实验，你对运动与身体的变化有了哪些新的认识？的变化有了哪些新的认识？ 运动会使脉搏加快，运动的强度越运动会使脉搏加快，运动的强度越大，脉搏的次数越多。大，脉搏的次数越多。小小结结 课堂小结课堂小结 通过这节课的学习活动，你通过这节课的学习活动，你有什么收获？有什么收获？ 课后作业课后作业1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不