冀教版数学一年级下第八单元探索乐园教学设计及反思

1、学习必备欢迎下载第八单元、探索乐园（第一课时）教学目标：知识与技能： 能发现给定事物中的简单排列规律，并运用自己的发现解决问题.过程与方法：让学生通过观察发现生活中许多有规律的排列现象，经历规律的发现过程。情感、态度与价值观：引导学生用数学的眼光观察身边的事物发现和欣赏生活中“数、形”的美。学习方式： 小组合作、交流研讨、动手操作教学准备： 挂图、教学图片、积星卡、磁力板、磁力卡片。教学过程：环学生活动教师活动设计意图节教师谈话引入，创设超市开业的情情境：同学们，最近哪家大超市开业境了？（家兴超市）开业那天家兴可创漂亮了，你们看，家兴的员工用什设么来装饰家兴门面的？（出示超市学生看图、观察，指

2、名说出开业图）图中的气球、彩旗、灯笼等。1、引导学生看图，提问： “同学们再仔细看看，你观察到了哪些现象？这些现象在排列上有没有什么规律？看哪个小组找的全， 找的准。老师将评出优胜小组。 ”先在小组内学生独立观察、发现，然后说一说，再汇报。在小组内交流和表达。引导学生观察得出：A：彩旗的排列是有规律的探B：彩旗的排列是按红黄蓝究的顺序排列的。与c：我发现灯笼的排列是有体规律的，是按圆的、长的、验圆的、长的顺序排列的。学生可能说出彩带、 彩带里图形的颜色，灯笼的形状、颜色，灯笼穗的颜色、花篮里花的颜色、花盆里花的颜色、花盆的颜色等是有规律排列的。从生活实际出发，吸引学生注意力，激发学生的学习积极

3、性，培养学生学习兴趣。引导学生用数学的“眼光”观察身边的事物，发现和欣赏生活中“数、形”美。学习必备欢迎下载2、教师进一步引导学生观察,引导学生汇报：3、家兴装饰得这么漂亮， 现在，让我们站着整齐的队伍去参观吧！通过观察发现生活中教师点名站成一男一女排列的队许多有规律的排列现探伍，引导学生说出接下来应是站男象。究生还是女生。与男、女、男、女、男、体仔细观察，说出老师让同学女、男、。验们按什么规律排的队。说出接下来应是男生还是女生。提示：你还想让他们怎样排？指名说出排列规律， 前面排从观察到操作，感悟队同学交换规律， 排出新的有规律的排列。队伍，可能排出男男女女、女女男男、女男男、男女女等。1、

4、出示练一练第一题：看！家兴到了。里面的东西可真多。咦，这的商品还没摆满。同学们，你们能照售货员阿姨的样子把这些物品摆完吗？（提示：先看好排列采用灵活多样的形式规律，然后选择图片粘贴，最后检进行练习，激发学生实查排列结果。）学生动手操作：小组内竞学习的兴趣。让学生践争。最先完成的由组长负责在观察和思考的基础与奖励三颗星：第二两颗星，上发现给定事物的简应第三一颗星。单排列规律，并运用用学生认真观察，独立完成。自己的发现解决问你们真能干，售货员阿姨很满意，全班汇报交流。题。老师还想再为你们出几道题，看谁做对一道题加一颗星。能够得到智慧星。（出示练一练第 2学生独立观察完成在书上题）2、出示练一练第2

5、 题：引导学生书上完成再汇报。学习必备欢迎下载3、出示练一练第 3 题：同学们表现真棒！老师很想再和你们一起做个小游戏，你们愿意吗？（出示准备好的不同颜色的正方形、三角形、圆形）看老师是怎么排列的？（教师依次所示图形，粘实到磁力板上）接下来该放哪一种图在对规律有初步认识形的基础上增加难度，践（教师参与学生小组活动之中引导以巩固和提高学生对应学生认真观察从颜色、形状两个方规律的认识。用面思考，有规律的摆放图形。 ）观察、思考、交流，指名到前面粘贴图形， 其他同学观察思考，充分交流，在交流的过程中发现应该从颜色师引导：看他摆的和你想的一样和形状两个方面去思考摆吗？你想怎样摆？放的规律。引导学生在书

6、上涂画练一练第3题。板书设计：找规律教学反思：动的整个过程，我认为是比较成功的，其成功之处在于充分体现数学是数学活动的教学这一理念。激发学习兴趣，注重学生主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考。（一）本节课的成功之处，具体体现在以下几个方面：一、设计游戏情境，激发学习的兴趣。兴趣是最好的老师，课初能否激发学生的学习兴趣将直接影响课堂教学效率。在上学习必备欢迎下载课的开始，设计游戏，有意识地按规律呈现， 让学生积累感性经验， 从而初步感知规律。这一环节以学生喜爱的游戏形式激发学生参与，学生凭直觉做出判断， 人人能够参与，有利于面向全体学生。给学生的学习提供了思考、尝试的机会，在猜想中感知

7、到规律的存在，帮助理解知识。二、转变学习方式，强调合作与交流。有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。找规律内容具活动性和探究性，既具有挑战性，又具有趣味性，“找规律”的内容不能用“对或错”来简单的判断其正确与否，而是要听学生介绍“找的规律”有无道理，这样就要求学生在自主探索的基础上，充分与同学展开交流活动，注意倾听同（第二课时）教学目标：知识与技能：能发现给定事物中的隐含规律，能自己确定简单的排列规律。过程方法：通过观察推理等活动经历发现事物中有规律的现象的过程。情感、态度与价值观：感受数学与生活的联系，培养数学应用意识。学习方式： 小组

8、合作、交流研讨。教具准备： 课件或挂图，学具卡片。教学过程：学习必备欢迎下载环学生活动教师活动设计意图节故事引入：大头娃要到少年宫参加数学竞赛， 一路上，他边开车创边想：我怎样才能在数学竞赛中创设故事情设取得好成绩呢？想着想着， 一不境，激发学生情小心闯进了红灯区， 兔警察拦住参与学习活动境了他，很严肃的问他： “你知道的兴趣。这几种颜色的信号灯代表什么意思吗？”1、出示交通信号灯图片。师：同学们想大头娃会怎样回答？引导学生根据自己的经验说一说各种交通信号灯的含义。根据学生已有1、生联系自己的生活实际说各种的经验通过观颜色信号灯的含义。察、猜测、推红灯停。理等活动，发绿灯行。现现实生活中黄灯缓

9、冲。师：大头娃和你们一样聪明，很有规律的现快回答了兔警察的问题， 兔警察象，对学生进放他继续上路了。行交通法规的2、引导学生回忆、观察、回答教育。三种信号灯是怎样闪烁的有什探么规律吗？究 2、生结合自己的经验说信号灯闪与 烁的规律。体绿黄红验绿红黄红3、师演示信号灯的规律。3、认真观察、感悟规律，说一说正确的闪烁规律。4、出示“说一说”题目问：下一个该亮什么颜色的信号通过让学生自学生说一说。灯？己观察、推理，发现给定事物师：大头娃到了少年宫遇到了四中隐含的规个竞赛题目，让我们和大头娃一律，培养学生起参加数学竞赛好吗？细心观察事物出示：找规律一题。的良好习惯。先让学生仔细观察， 每组有什么学习必

10、备欢迎下载仔细观察每组排列的规律，先同规律，然后同桌交流。桌说一说，然后班上汇报，有不同意见可补充。1、出示第二道竞赛题（即练一练第一题）组织学生独立完成后订正。学生观察后独立贴图片。订正。学生边说边演示。2、出示第三道竞赛题（即练一练第二题）实师：猜一猜带“？”的图形应是践什么颜色，并说一说你的理由，与猜对了奖一颗智慧星。应用观察后猜测，说出自己的理由。学生独立涂色。3、出示第三题采取灵活多样的教学方式，让学生通过仔细观察、动手操作，能发现并能按规律排列事物。感受数学与生活的联系。能自己确定简学生观察后确定规律，然后独立按自己确定的规律涂色。学生到前演示自己的成果，交流自己的想法。要求学生自

11、己确定规律， 然后按自己确定的规律涂色。组织学生充分交流， 展示自己的成果。小结。同学们，你们在这次竞赛中表现得都很出色，大头娃也取得了优异的成绩，让我们用掌声鼓励自己同时也鼓励大头娃。单的排列规律，培养数学应用意识。板书设计：找规律红黄绿红黄绿红黄绿学习必备欢迎下载教学反思： 数学课程标准指出，数学教学必须注意从学生的生活情境以及他们感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，从而对数学产生亲切感。在教学中教师要努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创造一个发现、探究的思维空间，使学生能更好地去发现、创造。1、游戏引入，极大地激发了学生的兴趣， 通过两组图形形成 “有规律”和“无规律”的直接体验，体现出规律的优越性，引起学生的好奇，激发了学习的愿望。2、对于规律的概况总结符合学生的年龄特点，不是直接的给出概念，而是让学生通过观察、发现、自己进行总结，教师及时规范数学语言，并积极鼓励学生用准确的数学语言描述每组图形的规律，训练了学生的语言表达能力。3、例题、练习题设计有梯度。在例题教学中，第二组图形的变化较第一组图形的变化还多了颜色的规律变化。在练习中，增加了三个图形为一组有规律变化的图形。拓展学生的思维。4、由于本节课上的是25 分钟