六年级语文上学期古诗阅读与理解知识点综合练习人教版

1、六年级语文上学期古诗阅读与理解知识点综合练习人教版班级：_ 姓名：_1. 阅读古诗文，回答问题。江郎山和韵辛弃疾三峰一一青如削，卓立千寻不可干。正直相扶无依傍，撑持天地与人看。（注释）千寻：古以八尺为一寻。千寻，极言其高。干：这里指接触。1这首诗写出了江郎山山势的什么特点？_2诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？_2. 课内阅读。清平乐春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处,唤取归来同住。春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。百啭无人能解,因风飞过蔷薇。1这首词的作者是_代词人_，号_。2这首词写的是_时节，表现了作者强烈的_之情。3“若有人知春去处，唤取归来同住”这两句妙在何处？_4“若有人知春去处，

2、唤取归来同住。”运用了什么手法？表达了怎样的情感？_3. 读古诗宿建德江，完成题目。移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。1这首诗的作者是_代著名的山水田园派诗人_。本诗题目的意思是_。诗的前两句的大意是_2展开想象，诗中“日暮客愁新”和“江清月近人”的日月之景，带给读者的感受是_3诗中侧重借景抒情的是第_、_句，侧重叙事写景的是第_、_句。整首诗表达了诗人_之情。4. 对比阅读古诗，完成练习：（甲）春望国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。（乙）闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜

3、欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（注）剑外：剑门之外，泛指蜀中地区。蓟北：河北北部地区，安史之乱时叛军的根据地范阳一带。1下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（   ）A.甲诗开篇即写眼前之景：虽山河仍在，可城破国陷，一片荒凉衰朽景象。一个“破”字，令人触目惊心；一个“深”字，让人满目凄然。B.甲诗尾联写诗人忧愁渐深，头发愈少，简直连簪子也别不上。这种愁情是诗人与亲人书信中断，思念亲人所致。C.甲诗全诗由景及情，情景交融，感情深沉；含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。D.乙诗抒写诗人情感时运用了神态描写和动作描写

4、的手法。2甲诗写于安史之乱开始时，乙诗写于安史之乱结束时，两诗都写到了“泪”，请分析它们各自蕴含的情感。 _5. 阅读诗词，完成下题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。1对诗歌内容的理解，下列说法中正确的两项是_。A首联中的“岱宗”是泰山的别名。   B颔联“割”字写出了泰山的绵长。C颈联描写归鸟，交代了时已薄暮。   D尾联描写了诗人登上山巅之所见。2这首诗抒发了诗人_的思想感情。6. 阅读诗歌，完成小题。如梦令（宋）李清照昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依

5、旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。注卷帘人：站在窗口卷帘子的侍女。（语文主题阅读丛书六下1）（1）这首小令用精练的语言写了一段对话。其中“绿肥红瘦”是什么意思？请作简要赏析。_（2）作者运用了什么抒情方式，抒发了作者怎样的感情？_7. 阅读下面的古诗词，完成练习。菊花唐元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（注释）秋丛:即丛丛的秋菊。陶:指东晋诗人陶渊明。篱:篱笆。1第一句诗中的“_”字写出了菊花满院盛开的景象。2第二句诗中的加点词，表现了作者_的情态。3诗人“偏爱菊”的原因是_。4这首诗借菊花_的特点，寄托诗人对菊花_的赞美。5下面对这首诗的分析不正确的一项是（）。

6、A.这首诗用语平易，没有刻意求工却含意隽永，极富艺术感染力。B.第一句写景，丛丛秋菊围着房舍，仿佛是陶渊明的家。C.第二句叙事，诗人赏菊入迷，流连忘返，直到日头西斜。D.第三、四句由描写转入议论，突出渲染了菊花的高洁品质。8. 阅读下面的诗歌，按要求回答问题。敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。1你在诗中仿佛看到了什么？_2诗中为何不写人？是没有人吗？_9. 文言文阅读。西江月·夜行黄沙道中宋辛弃疾明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取娃声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。1说说上阕词的意思。_2下列朗读节奏划分

7、有误的一项是（  ）A.七八个/星天/外 B.两三点雨/山前C.旧时/茅店/社林边 D.路转溪桥/忽见3下列对这首词分析不正确的一项是（  ）A.第一、二句写明月惊鹊,半夜蝉鸣,这是对夜晚宁静气氛的渲染衬托。B.第四句写蛙声，这是从侧面烘托丰年。C.第五、六句描写的是骤雨即至的景象。D.第七、八句描写的是词人的迷惑。10. 阅读理解。石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。1这首诗的作者是_朝诗人_。“吟”是_的意思。2解释下列词语。等闲：_浑：_清白：_3诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着_；三、四

8、两句描写了_的精神，表达了诗人_的决心。4在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。（_）千锤万凿，（_）烈火焚身，（_）粉骨碎身，我（_）要留清白在人间。11. 读诗句，完成练习。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（1）这两句诗紧扣早春的特色之物_和_，表达了诗人_之情。（2）请用优美的语言描绘出这两句诗所展示的画面。_12. 阅读诗歌，回答问题。咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。1本诗中妆的意思是_，丝绦是指_2本诗中运用了的_修辞方法。3诗人把_比作一把剪刀，形象，富有美感。又运用了_的修辞方法。13. 读一读下面的诗词，完成练习。西江月·

9、夜行黄沙道中宋辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1上阙描写的景物有   、 、   、   。2下面关于上阙的说法不正确的是( )A.这四句词写的是夏夜景物和词人感受，“惊”字写出词人在夏夜中的恐惧。B.凉爽的清风把蝉的鸣叫声也送了过来，以动衬静，有“鸟鸣山更幽”的意境。C.前两句词描写的是夏日夜空晴朗，夜色的宁静、优美，令人神往。D.后两句中词人的关注点转移到了田野，由稻花香联想到即将到来的丰收，表达出词人

10、心头的喜悦。3“七八个”说明了_，“两三点”说明了_，这与上阕的清幽夜色以及有趣的乡土气息相吻合。4“忽见”的意思是_，从中可以看出诗人_。14. 课外阅读。石灰吟明于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（注释）石灰吟：赞颂石灰。千锤万凿：形容开采石灰非常艰难。若等闲：好像很平常的事情。清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。人间：人世间。1这是一首()。A.送别诗 B.山水诗 C.咏物诗2试着用“/”画出这首诗的朗读节奏。3读了这首诗的前两句我体会到了石灰_的精神；读了后两句中的“浑不怕”，我想到了描写英雄人物的四字词语_、_，这两句诗还让我想到了文天祥的诗句：“_，_。”4理解古诗，下面的说法有误的一项是()A.这首诗是明代政治家于谦的一首思乡诗。B.诗中运用了拟人的修辞方法，形象生动，语言也铿锵有力。C.后两句表达出诗人不怕牺牲的精神，以及永留高尚的品格在人间的追求。D.全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生路上清清白白做人的思想。5联系本课中学习的三首古诗，你觉得这首古诗和哪首古诗的写作方法是相同的？相同点是什么？_15. 古诗阅读。竹石清郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。_