四年级语文课件教案苏教版

1、23 雾凇预习作业1、熟读课文至少3 遍，认识课后的生字，并在课文中圈出来，标注拼音。2、下面都是课文中的词语，你会读了吗？大声的读一遍。雾凇 长堤 俗称 凝结 弥漫 蒸腾夜幕 零下 淹没 模糊 摄氏度缀满 缭绕琼枝玉树3 、课文中有许多赞美雾凇的词语，你发现了吗？请把它们抄写下来吧。4、读了课文，你肯定已经知道了雾凇形成的原因了吧？能把下面的横线填起来吗？雾凇的形成需要两个条件，一是，二是5、吉林的松花江畔是怎样满足这两个条件的呢？从文中摘抄相关的句子写在下面吧。满足条件一是由于满足条件二是由于6、你知道“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”的诗句是谁写的吗？它是用来形容什么的？23雾凇教材内

2、容分析：雾凇选自苏教版（国标本）小学语文四年级（上册）第七单元的第一篇课文。课文以生动、形象的语言描绘了吉林雾凇瑰丽而奇特的景象，并说明了雾凇奇观形成的原因。全文共3 个自然段，结构清晰。第一自然段讲在三九严寒之际，松花江畔的十里长堤上，出现了雾凇奇观。第二自然段交代了雾凇形成的原因。第三自然段讲人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的雾凇奇景，都会情不自禁地发出由衷地赞叹。本文科学性、知识性较强，抽象的知识较多。由于学生生活在南方，根本没有见过雾凇，有的学生甚至根本不知道雾凇是什么。在学习中，学生无法找到可以建构的旧知，给教学带来了很大的困难。因此，在设计本课教学时，充分利用多媒体课件，通过图

3、片欣赏，提供有关资料等手段，帮助学生更有效地了解、掌握雾凇的相关知识。一方面使学生感受吉林雾凇的美丽和形成过程的奇特，解决了本课教学的重点；另一方面让学生知道雾凇奇观形成的原因及形成的过程，突破了本课教学的难点。教学目标 ：1、认知目标：通过学习课文内容，欣赏雾凇美景的图片，了解吉林雾凇的奇异景象和奇观形成的原因及过程。2、能力目标：借助课文及有关资料，让学生通过自主学习，合作交流，理解课文内容，提高学生对语言文字的感悟能力及运用整理信息的能力。3、情感目标：有感情地朗读课文；品味、积累文中的优美语段，使学生受到美的感染，培养爱美的情趣，从而提高学生发现美、创造美、鉴赏美的能力，增强学生热爱祖

4、国的思想感情。教学重点 ：感悟雾凇的奇特美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国山河的思想感情。教学重点 ：了解吉林雾凇形成的过程。课时安排 ：一课时前置学习 ：1、自读课文，认识生字词。2、从文中找出描写雾凇美景的词语，划出来。3、雾凇的形成需要哪些条件？授课过程：一、导入1、隆冬时节，当北国大地万木萧条的时候，走进东北的吉林市，你却会看到一道神奇而美丽的风景，这就是齐读课题雾凇。板书课题。2、你想不想来欣赏一下？播放图片， 观赏着雾凇。大家看到雾凇了吗? 此时如果让你跟雾凇说一句话,你会说什么？ 本环节设计旨在唤起学生的生活积累，为后面的感悟美、表现美进行有意义的铺垫。二、检查预习。1、认读词语

5、雾凇 长堤 凝结 弥漫 摄氏度蒸腾 缀满 缭绕 模糊 琼枝玉树2、师生合作读课文。三、合作探究（一）感受雾凇的美1、雾凇是一种常见的自然现象，在中国和世界的许多地方都能看到它美丽的身影，但吉林雾凇却以它的时间长，气势壮观，姿态优美而闻名全国。课文中有许多赞美之词，你能找到吗？把你找到的词句在小组内交流。2、小组代表交流。 洁白晶莹缀满枝头银光闪烁美丽动人千姿百态琼枝玉树忽如一夜春风来，千树万树梨花开。3、图片出示词语齐读4、从这些词语中我们大体感受到了雾凇的奇丽，课文中描绘了怎样的画面呢？让我们一起来读。图片出示三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头 , 在阳光的照

6、耀下 , 银光闪烁 , 美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。说一说你读了之后有什么感受？引导学生感受雾凇的壮观、晶莹剔透。雾凇那如雪般洁白，似银样闪烁的容颜，晶莹的霜花 “缀满 ”枝头，奇妙的美景绵延千里，难怪作者要说它是 师板书：奇观清早，寒风吹拂，雾气缭绕。人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉树，便会情不自禁的赞叹：这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！“情不自禁”是什么意思？不由自主地、不自觉地。“千姿百态”是什么意思？你能想象到它们的样子吗？出示图片。刚才我听到了大家情不自禁的赞叹声。师板书：赞叹 读是理解的基础，让学生在读的内化活动之后选择自己感兴趣的方式( 或诵之

7、或歌之或语言描绘脑中美景 ) 在准备的基础上展示学习成果。此环节激发学生的表现欲，发展了他们的特长，以个性化的体验和表达方式，使阅读成为学生表现的舞台，突出了文章的重点。（二）探究雾凇的形成1、这么美的雾凇它是怎样形成的呢？它需要哪两个条件？吉林的松花江畔是如何满足这两个条件的？请大家在小组内交流自己的预习作业。2、全班交流 ：雾凇的形成需要哪两个条件？过于饱和的水汽遇冷凝结过于饱和的水汽是从哪里来的？因为松花江上游的水从发电站排除， 水温在 4 摄氏度，所以不会结冰， 在江面上形成 “阵阵雾气” 形成了过于饱和的水汽。水汽是怎样遇冷凝结的？每当夜幕降临，气温下降到零下 30 摄氏度左右时，这

8、雾气便随风飘荡，涌向两岸，笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没了。渐渐地，灯光、树影模糊了。这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。 最初像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全是银松雪柳了。你觉得这段文字描写的怎么样？（美）它让我们感受到了雾凇形成的过程有什么特点？这些词和句告诉我们雾凇是无声无息地、 慢慢地逐步凝结而成的， 需要一个很长的过程。课文中的哪句话更进一步地说明了这一点？（引读：最初 _，逐渐 _，最后 _。）作者观察多细致、多耐心啊！正是由于作者经过了长时间耐心细致的观察，才发现了这个奥秘，当他发现松花江畔十里长堤上全都是银松雪柳时，他会怎样呢？那么，你能把这

9、段话读好吗？（指名读、齐读） 通过品读吟咏让学生了解了雾凇形成的条件及逐步形成的过程，又感受到雾凇形成的美。四、拓展延伸这真是大自然的杰作啊！大家想不想再次欣赏诗情画意般的美景呢？再次播放图片。你看沿着松花江的堤岸望去，松柳凝霜挂雪，带玉披银，如朵朵白银，排排雪浪，十分壮观。在中国像这样的美景还有很多，其中最著名的是包括雾凇在内的四大自然景观，它们分别是桂林山水、云南石林、长江三峡。让我们一起走进大自然中，去感受祖国的壮丽山河吧！出示四大自然景观图片，学生欣赏。 通过电化教学手段展示图片，更好地激发了学生热爱祖国大好河山的思想感情。五、布置作业我们祖国风景优美，资源丰富，名山胜水数不胜数，像我们学过的九寨沟 ，老师刚讲的桂林山水、云南石林、长江三峡等，老师布置大家回去阅读一些介绍祖国名胜的文章，下周班队课我们举行 " 游大山名川，颂美丽祖国 "朗诵会。板书设计23 雾凇奇观 形成 赞叹教学反思：感悟雾凇的奇特美丽是本课的重点，而了解雾凇形成的过程却是本课的难点。在引导学生品味文中对雾凇的赞美之后，我有引导学生品读分析雾凇的形成过程。课文中在描写雾凇形成的过程中“每当夜幕降临 , 最后十里长堤上全都是银松雪柳了”这一段文字， 意境优美，如梦如幻。学生边品读涵咏，从“渐渐地”、“慢慢地”咀嚼