九年级语文下册第3单元11地下森林断想学案无答案_第1页
九年级语文下册第3单元11地下森林断想学案无答案_第2页
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1、九年级语文下册第3单元11地下森林断想学案无答案一、知识点拨与学法引导（一） 整体感知张抗抗地下森林断想，通过描写“地下森林”这一奇特的景观，并展开丰富的想 像，用优美生动的语言，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强 不屈的生命力，抒发对恶劣环境中挣扎成长的生命的礼赞，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。课文题目“ 断想”，意即“片断感想”。感想虽呈片段，但作者感受强 烈，主题开掘得深，蕴含哲理，具有感动人心和启人深思的魅力。而且本文精心构思，描 写细致生动，有较强的艺术感染力，因而成为作者的代表作。（二）学法引导1、本文是一篇思想深刻的散文，课文描写地下森林，其实是

2、想引出深刻的普遍的哲理，因此，学习这篇课文，既要读懂和品味蕴涵在文中的思想、情感，又要将它们内化为自己 心中的理想、信念、精神力量等，例如领悟到顽强忍耐的可贵，领悟到坚守信念、坚信未 来光明的重要性。2、本文语言规范而优美，作者的丰富感情贯穿于课文中，通过多朗读，来体会这种感情及 其变化，尤其要认真体会九个问句的含义和感情分量，并对优美的语句进行积累。（三）审美鉴赏深邃的立意美。本文虽是咏物的，但是它的意义却远不止于此。作者采用了拟人化的手法，化物事为 人事，峡谷的深沉与坚韧，长风、清泉的理解与帮助，鱼鳞松、白桦、青杨、黄菠萝的仗 义行侠，阳光的无情与偏私，地下森林对生命热烈真挚的爱和它的坚硬

3、、挺直无不都 是人的品格与禀性。读者可以把这里所述写的“物事”当“人事”来读。然而，虽然是写 人意，但文中没有用作来比拟的部分，不同于同类散文的先是咏物抒情，所咏之物具有这 样那样的品格，赞美一番，最后歌颂一通具有那些品格的人或事。用意十分明白，但后边 一部分总难免给人一种“画蛇添足”的感觉。唯其这样，才使本文越发意蕴深长，饶有余 昧。二、自学阶梯评估达标训练1、请给下列加点字注音。沉湎（） 孱（）弱 浩瀚无垠（）袅袅（）烟云万籁（）俱寂启迪（） 徘徊（）（）愤懑（）2、地下森林断想作者是 。 “断想”意思是3、仿照下面语句中画线句子的句式特点，以“大海”为描写对象写两句话。“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙”。4、文章最后一句话：“大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，

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