可编程序控制器及外围设备安装教学设计

1、。何诙报峰学晚、 HEVl AV TEI UXiri AX KMETliTE教学设计课程名称 教学活动 评价点 学时地 点1、信息 的收集情况 10 5202、专业术语 的使用2、 小组的活动 情况31、小 组的活动情 况 5202 30 、工作 计划的设计 2、专业术 语的表达3可编程序控制器及外围设备安装关键能力 学生学习活动 教师活动表检查1、仪容仪、仪容 仪表自检查，1任课教师 学习内容资源学习任务仓库传送带控制系统的安装与调试绝缘胶鞋、（工服、绝缘胶鞋、整理工服、上交手机等） 上交手机。学时60时间安AE年 月 日一年 月 日（第周）、考勤2 2、准时上课。、安全教育31、工作任务联

2、系单3、接受安全教育班教学内容 分析活动 一接受工 作任务描 述自动化专业的学生毕业后的就业内容大部分为电气线路的安装、维护与改造。本 次任务将利用可编程序控制器对传统的继电线路进行改造，其中设计到外围硬件 的连接与软件的安装程序设计与调试。本次任务的内容安层次递进方式安排，有 易到难，由简单到复杂。让学生在循循渐进的学习过程中掌握可编程控制器的线 路安装与程序的设计调试的技能。本次任务采用一体化教学模式，在教学过程中 注重培养学生的专业能力、方法能力、社会能力。（角色分配：4、分组的填写4、5-6人一组（角色、资料查 1组长、安全员、物 2阅能力分配：组长、安全员、PLC中英文全称1 程序设

3、计员、料员、互联网2程序设计员、物料员、沟通能及优点绘图员、工艺员）可编程序控制2、 绘图员、工艺员）、3PLC的结构力5发任务器等书籍、组织派仓库传送带的结、5领取任务单、43、读图能参考、 单、参考书 构、工作过程及电 书力任务描 述学生在教师指导下，以小组形式根据工作情景描述的要求，完成仓库传送带控制系统的改装与调试。 描述企业下达的、6气原理图、分析工作任务 6工作任务通过查阅资料获取7、布置相关信息UA、7相关信息集任务任务目标学完本任务后，学生能够根据用户的需求分析，设计适合其要求的简单的控制系统。根据设计方 案，组织小组分工与施工；完成控制系统设备的连接，软件程序的设计。在整个过

4、程中，运用合 适的工具，排除所遇到的故障，并分析其原因，保证控制系统能按照用户要求正常运行。8、填写任务单、组织完成任务单 8 9、汇报、总结、点评91、PLC与外围设备1、查找参考资料，填 组织查找参考资的硬件连接及测试、1合1.团队料，填写工作页。写工作页。2、PLC的工作原理作能力教学对象 分析活 动二工 作准备可编程控制器及外围设备安装是自动化与机电专业的专业文化基础课程。而技校生在学习专 业基础课普遍面临以下几个问题：(1)对专业基础课程重要性认识不够。技校生普遍对学习不感兴趣尤其对学习专业基础知识，学生认为“上技校和学习专业基础似蜻蜓点水”2 ()学习基础差。中级班的技校生多是初中

5、“应试教育”的失败者，学习基础薄弱。“天之骄子”的梦想搁浅在现实的滩(3)自卑失落感重。技校生没有考取理想的高中，头。内心总觉得低人一头，稍有不顺便感自卑失落与前途渺茫。(4)自控能力较差。技校生正处于第二特征出现期，生理心理发生明显变化，出现第二次叛逆期，与学习比较他们跟趋向于社会交往与娱乐活动。但是技校生思维敏捷喜欢自己动手操作体验，对有生有色的直观教学兴趣较为浓厚。2、组织讨论方案制3、2、小组讨论方案制 PLC的点动控制1析与、互联网 分2.定、展示(大白纸、定、 展示(大白纸、系统、可编程控制器应 2题决解问自锁控制系卡纸、白板笔)4卡纸、白板笔)、PLC能力用等书籍 、各组互评 统

6、、组织各组互评 33表3. 口语点动与自锁 4、点评、决策、 5PLG接受各组评价 4达能力、组织完善计划 、完善计划55混合控制系统 根据电气原理图6.学材工作页、可编程序控制器教学总结 与反思审批签名：年 月日评分评分说 明教学活动策划表恐何诙技冲擘睨、 lu ll X TEI 11 Kiriw %'TITIITE教学活动关键能力学生学习活动,教师活动学习内容资源活动三任 务实施活 动四总结与 评价1、分析与 决解问题 能力2、执 行任务能 力1、归纳 总结能力 2、逻辑思1、工作任务要求分析2、分组实施3、巡回 指导、引导学习，解答 问题。记录学生的学 习参4、与情况及行为 发展

7、情况。1、布置 检验任务组织讨论如何完成、2工作评价1、描述工作任务要求、组织分组实施2、巡回指导、引导3 学习，解答问题。记 录学生的学习 4、参 与情况及行为发展 情况。、布置检验任务1组织讨论如何完2、成工作评价控制系统PLC绘制 分配表图和I/O工作 计划的编制、7方法 点评工作计划的 8、 要点1、仓库传送带 控制系统的硬件连 接2、自检与互检的 方法3、通电试车的 方法4、验收记录的 填写方法、1评价表 的填写方法工作总 结的撰写2、1、互联网2、 程控制器应用 籍、评价表1 示板2维能力、总结、评价3、总结、评价3方法?何谦抗冲孽枕、 HE'SK4N WITQ TE教学活

8、动关键能力学生学习活动教师活动学习内容资源,金何诙抗冲孽枕、T配cmiri * A ISTITI TE教学活动仓库传 送带控 制系统 的安装 与调试学时60 1能通过阅 读工作任 务联系单， 明确工作 任务要求。1.2 . 了解 PLC的基本知识，能结合现 场勘察，正确描述仓库 传送带的结构及原理。学习目标3.能正确 运用规则 完成程序 设计。4.能 制定改造 方案，完成 仓库传送 带LD、LDI、AND ANI、OR ORI、OUTENDPLC空制系统图 及等指令，按照梯形图 的编程I/O分配表。5 .能完成6 .能对仓 库传送带PLC及外围设备的连 接，使用PLC控制系统 进行检测、验收。

9、GX Developer软件完成编程、调 试、运行。学习重点及 本节学习重点 为外围电路的 改装与正确的 运用其化解 方法实际7 .提高协 作能力、沟 通能力及 自我学习 的方法能力。相关的指令，采用PLC通过学生查找资 料，动手实验与通电调试的教学步骤，突破本节教学的重点和疑点。本节学习难点是运用可编程控制器对继电线路的改装，硬件设备改造与软件设备的设计调试。学习难点及突破本节教学的难实际动手实验与通电调试的教学步骤，通过学生查找资料，采用其化解方法点和疑点。本门课程学生处于零基础状态，而技校生对于新鲜事物较为感兴趣，本门课程采用小组教学形式，让学生 感受以往不同的教学方式，以积极的态度参与

10、到新知识的学习中。小组教学形式不仅可以为教学活动创设 教学情境，激发学习兴趣；提供感性材料，突出过程，渗透方法；化解疑点难点，正确理解理论知识；还 可以培养学生动手能力，提高专业技能。教学策略选不仅如此，在小组教学形式中，通过教师的严格要求，学生严密规范的操作，采用可以讲择与设计 授法、头脑风暴法、思维导图法、项目教学法、引导课文教学法、角色扮演法、现代工作岗位培训法等方法来培养学生尊重科学、认真负责、团结协作、乐于 探究、善于发现、不断创新的科学精神。学生实验的教学宜采用小组合作学习方式，做到合理分组、分工 明确、角色轮换、多元评价，切实发挥分组式教学方法的作用。教学设备PLC电动机、at算

11、机、PLC数据下载线教学媒体 教学环境及彩色卡纸、白板笔、白板、白纸、资源准备 学习材料 工作页、参考资料教学场地PLC实训室本门课程采用过程性评价方式，在学生进行阶段性学习时给与其阶段相符的学习评价，此教学评价评价包括自我评价、小组评价、教师评价。最后总评由自我评价、小组评价、教师评价分别设计 四个级别。、D合计而成。根据总评分数划分为20% 70%A BG占10%艮据仓库传送带的其他控制要修，完成PLC控制系统的硬件连接、编程、调试及运行。课外知识 拓展任务一：完成对仓库传送的控制实现顺序启动、逆序停止，并可实现急停。拓展 拓展任务一：对仓库传送带的控制实现既可以分别启动、分别停止，也可以

12、同时启动、同时停止。教学环节 及时间分 配教学（工作）内容1学生活动上交手绘图员、机。组织教学（5 分钟）明确 工作任务分 钟）450 （对学生进行仪容仪表自检查，整理工服、绝缘胶鞋、上交手机与安全教育。1、仪容仪表自角色分配：组长、安全员、查，整理工服、绝5-6并进行学生分组，以及角色分工。注：（人一组，缘胶鞋、物料员、程序设计员、绘图员、工艺员）2、准时上课。3、接受安全教育人一组（角、45-6色分配：组长、安全员、物料员、程序设计员、工艺员）1、领取任务单、参见任务单与工作页考书2、分析工作任务、3通过查阅资料获取相关信息4、填写任务单、汇报 5工作准备分钟）1350（见工作页1、查找参

13、考资料，填写工作页。小组讨论方案制、2定、展不（大白纸、卡纸、白板笔）3、各组互评、接受各组评价4、完善计划5设计意图教师活资源准、仪容仪表意培养学生的工（工服绝缘胶鞋态度与职业素养上交手机等资源准备可编程控、考器实训室、安全教分（角色分配组长、安全员、料员程序设计员绘图员、工艺员培养学生、组织派发意单、参考好 的职业道德，积极的职业心面描述企业下达和正确的职业价工作任观意识布置相关信息工作页与集任资源准备习参考书与传统继组织完成任务线路、总结、点培养学生将组织查找参考意：们已学到的和使用料，填写工作页的技能和经验灵活组织讨论方案和创造性地应用到定、展示（大白纸至今还开熟悉的卡纸、白板笔的、组织各组互境和行动领域中工作页与、点评、决资源准备习 参考书可编程控、组织完善计器、电脑、编程软件。何泳技冲牵吃HFYliAS TE< 1EXZCI VSTITI TE教学环节设计意图教师活教学（工作）内学生活资源准时间分意、仓库传送带控现场施、工作任务要求见工作系统的硬件连业能力运用与业分钟72、分组实、自检与互检的识和技能综合性、巡回指导、引决问题完成工作学习，解答问题、通电试车的方务为客户提供产戒服务、验收记录的填